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試論新時(shí)期如何做好高中班主任工作

2015-07-14 08:45
學(xué)周刊 2015年11期
關(guān)鍵詞:溝通交流班風(fēng)班級

試論新時(shí)期如何做好高中班主任工作

黃玉庭 (廣西武鳴縣羅波高級中學(xué) 530112)

班主任是高中階段學(xué)校教育中最重要的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督者,不僅擔(dān)負(fù)著科研、教學(xué)的重任,還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康等。本文從高中班主任的重要性談起,就如何做好高中班主任工作進(jìn)行分析,旨在為新時(shí)期高中班主任更好地做好班主任工作提供一定的借鑒。

高中班主任 措施 學(xué)習(xí)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,這些都在不知不覺中影響著學(xué)生。現(xiàn)在的高中生所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是心智成人化、做事幼稚化,同時(shí)很多事情容易走向極端等。這些新世紀(jì)的學(xué)生,往往是社會擔(dān)心、家長操心和教師費(fèi)心,因此如何才能管理好高中生,就成為了新時(shí)期的高中班主任所面臨的重要問題。

一、高中班主任的重要性

班主任是學(xué)校德育的落實(shí)者,是學(xué)校各種活動的組織者和參與者,是高中生日常生活學(xué)習(xí)的管理者,能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),促進(jìn)其心理健康發(fā)展。高中階段,很多學(xué)生依然處在一個(gè)貪玩的年齡段,往往會出現(xiàn)各種貪玩調(diào)皮的現(xiàn)象,注意力極其容易轉(zhuǎn)變,而此階段往往是時(shí)間緊、任務(wù)重,學(xué)生一不小心就會跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這時(shí)候就需要班主任多多關(guān)心;照顧學(xué)生,不僅要注意其學(xué)習(xí)方面的問題,還需要時(shí)刻留意他們感情心理方面的變化,多和學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通交流,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,幫助學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)中的各種問題,從而促進(jìn)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。

二、 做好高中班主任工作的措施

(一)提高教師自身素質(zhì),為學(xué)生樹立良好形象

首先,要轉(zhuǎn)變思想,改進(jìn)管理的方式。班主任不僅是一個(gè)管理者,同時(shí)也和學(xué)生一樣,是個(gè)參與者。在當(dāng)前的知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,高中班主任絕對不能單純地沿襲傳統(tǒng)的方法來管理學(xué)生,而應(yīng)在管理的過程中不斷地深化以人為本的思想,要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生,同時(shí)以身作則,不斷提高自身素質(zhì),為學(xué)生樹立良好的形象。這樣必然會產(chǎn)生事半功倍的效果。

其次,班主任要學(xué)識豐富,興趣廣泛。在班級的管理工作中,班主任更多的是與學(xué)生打交道,它是一門做人思想工作的藝術(shù)。同一個(gè)班級中各個(gè)學(xué)生生活環(huán)境的不同,造成了他們彼此間性格的差異,要想將每一個(gè)學(xué)生管理得井井有條,班主任不僅要有很強(qiáng)的管理組織能力,還必須要有著很強(qiáng)的人格魅力。一方面,班主任要通過各種途徑來不斷地提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),以在學(xué)生心目中樹立良好的形象;另一方面,班主任要興趣愛好廣泛,學(xué)識豐富,才能夠解決學(xué)生所遇到的各種各樣的問題,切身融入到學(xué)生群體中,贏得學(xué)生的尊敬。

再次,要以身作則,嚴(yán)于律己。班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,對于學(xué)生的影響是潛移默化的。因此,班主任要想給學(xué)生做好思想政治工作,就需要加強(qiáng)自身的學(xué)識和品格的提高,同時(shí)做到言傳身教,即要學(xué)會自尊自愛,一身正氣,為人師表,要求學(xué)生所做到的事情首先要自己先做到,不斷地提高自身的素質(zhì)和工作能力。

(二)注重加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流作為高中班主任,常與學(xué)生談心是必不可少的

在談心的過程中有著很多的溝通技巧,談好了能夠解決學(xué)生所遇到的問題,使他們提高認(rèn)識,促進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)。但是談心不能千篇一律,應(yīng)針對不同的學(xué)生采取不同的形式,即因人而異,有針對性,用真誠的心靈來關(guān)心和幫助學(xué)生,以真正解決學(xué)生的問題。

首先,在談話時(shí)要注意揣摩學(xué)生的心理。在與學(xué)生溝通交流時(shí),班主任要心平氣和,進(jìn)行換位思考,多考慮下對方感受。嚴(yán)禁采用那些具有攻擊性和命令性的語言,否則容易激發(fā)高中生的逆反心理。

其次,創(chuàng)新交流方式。傳統(tǒng)的交流方式包括訪談、家訪、班會等,這些雖然也起到了一定的效果,但效果不是十分顯著,若采用現(xiàn)代通信工具,如電話、短信、郵件等,效果將會更好。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步,越來越多的學(xué)生都有了手機(jī)這個(gè)通訊工具,同時(shí)很多學(xué)生都有條件上網(wǎng),如果班主任只是簡單、粗暴地禁止學(xué)生使用手機(jī)和,必然會激發(fā)學(xué)生的逆反心理。而若對學(xué)生進(jìn)行正確的指引,則會使他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友。如采用手機(jī)和郵件給學(xué)生發(fā)生節(jié)日祝福和問候,給學(xué)生發(fā)送學(xué)習(xí)資料等,這些都能夠在很大程度上縮短教師和學(xué)生之間的距離,增加師生的感情。

再次,要重視對個(gè)別學(xué)生間的談話技巧。針對不同性格的學(xué)生,班主任應(yīng)有不同的談話技巧。對于那些脾氣暴躁的學(xué)生,班主任要采用商討的方式;對于那些喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生,班主任要采用旁敲側(cè)擊的方式;對于那些思想懶散的學(xué)生,班主任與之談話則要有氣勢、有說服力等。此外,教師與學(xué)生進(jìn)行談話的過程中,還要注意時(shí)間、地點(diǎn),考慮到學(xué)生的真實(shí)感受,同時(shí)在聊天的過程中,態(tài)度要真誠,平等地與他們進(jìn)行思想上的溝通交流,其目的是為了解決學(xué)生所遇到的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情等。

(三)完善班級制度,形成良好班風(fēng)

班風(fēng)能夠反映班級的集體面貌,主要表現(xiàn)在班級中群體的情緒狀態(tài)、價(jià)值取向等。班風(fēng)一旦形成,就能在潛移默化中影響到學(xué)生的行為,起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)、約束學(xué)生行為的作用。在班風(fēng)的形成過程中,班委會起著很大的作用,它是協(xié)助班主任工作的一個(gè)重要角色。班主任要采用公平公正的方式選拔班委會成員,并給予班委一定的支持和幫助,幫助他們改正工作上的不足和缺點(diǎn)。只有這樣,才能夠使班級的工作井然有序,獎懲分明,從而做到人人關(guān)心班集體,互相監(jiān)督,提高個(gè)人的紀(jì)律性和自覺性,形成良好的班風(fēng)。

(四)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流,拓展校外教育

高中階段,學(xué)生往往學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,很多家長所做的只是做好學(xué)生的后勤工作,往往忽略了與學(xué)校及班主任的溝通。因此,作為一名高中班主任,我們要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài),并力爭讓家長配合學(xué)校的管理要求,取得家長的理解和配合,共同探討一個(gè)適合的方式來對學(xué)生進(jìn)行管理和教育。這樣,通過大家共同參與的方式,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長,同時(shí)對于家長的教育水平也會起到積極的作用。

總之,新時(shí)期要想做好班級管理工作,對于班主任而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我們不僅要不斷地學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和專業(yè)知識,掌握與學(xué)生溝通交流的技巧,通過真誠的溝通交流來打動學(xué)生,及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問題,還需要加強(qiáng)對班級的學(xué)風(fēng)建設(shè),通過學(xué)校、班主任、家長和學(xué)生的共同參與,共同為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(責(zé)編 房曉偉)

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