田璟華 （南京航空航天大學藝術學院 210016）

淺談口誦心惟之于鋼琴背譜的運用

田璟華 （南京航空航天大學藝術學院 210016）

本文對鋼琴演奏舞臺上忘譜的問題進行分析，給出在鋼琴練習時運用“口誦心惟”方法的兩點建議，力求給鋼琴演奏者提供有益的幫助。

背譜；口誦心惟；看譜；唱譜

親臨考場或賽場，是不是經(jīng)常會目睹到這樣的尷尬：演奏者坐在鋼琴前，樂曲彈到一半突然忘譜，然后艱難地回想，直至要么跳過一段接著彈奏，要么被迫中斷而尷尬下場。在場下，筆者也總能聽到千篇一律的抱怨：“我平時從來沒有出錯，從來不會忘譜的。真是倒霉！偏偏在最關鍵的時候忘記了！” 下面筆者將針對這一忘譜的問題進行分析、探討，力求給鋼琴演奏者提供有益的幫助。

一、忘譜的成因

其實，面對這樣的演奏者，筆者真想回答一句：“是的！就是你平時的練琴狀況使得你必然在‘最關鍵’的時候出錯！”

這究竟是什么原因呢？其實關鍵處就在于很多習琴者練琴時沒有很好地研究樂譜，只埋頭于一遍又一遍的練習，從而沒有真正理解并掌握住樂譜中的曲式結(jié)構(gòu)、旋律、調(diào)式調(diào)性、和聲等重要因素。當靠著這種不動腦的重復練習到一定程度時，樂曲看似“順當”地背奏下來，可其實這只是手在琴上無意識地“溜下來”而已?！皬谋砻嫔峡磥?，用這樣的方法背譜，似乎不用費多大力氣，也不花多少時間，就能把一首樂曲學好。然而，仔細地檢查其背譜的效果，往往只是對樂曲摸了個輪廓，很不細致、不準確。要彌補這種背譜法的不足，就要再花些時間讀譜、背譜，或者在鋼琴上用慢速進行練習，直到把樂譜的一切表情記號統(tǒng)統(tǒng)背熟記牢。1”

二、口誦心惟的運用

“口誦心惟”，即一邊朗讀，一邊思考。其出處自唐代韓愈在《昌黎集·卷十五·上襄陽于相公書》：“手披目視，口詠其言，心惟其義。2” 筆者認為，在鋼琴練習過程中，如果能做到“口誦心惟”，就能真正有效地完成背譜。

筆者在此有兩點建議：

第一，練琴時要養(yǎng)成心里唱譜、心中有譜的習慣。

我們可以回想下，當我們要背誦一段古文，我們在理解文章意思后，就必須一遍一遍地朗讀每個字，越讀越清楚每個字、每句話的含義，甚至每個段落的中心思想，這樣反復吟誦到熟練能背。

背誦樂譜其實也需要這個過程。雙手在彈奏的同時，心中要“唱譜”。必須從最初認譜時的慢速唱譜開始。由于音高、多聲部等客觀條件的存在，又由于耳朵需要仔細傾聽練琴時發(fā)出的音色及音響效果，所以喉嚨不必發(fā)聲，最好是唱在心里，并且是準確地“唱”出唱名。還沒有養(yǎng)成心中唱譜習慣時，可以先用嘴皮“默念”唱名。

唱譜就是讀譜的過程，可以認清每一個音符、每一個樂句。音樂也是一種語言，單音、雙音、和弦就是音樂語言中的字與詞，唱譜的首要目的就是把這些字詞讀清楚。從最初緩慢的彈奏練習開始，同時配合著緩慢的心中唱譜，其實就是將音符一個個輸入到大腦的過程，隨著練習次數(shù)的增加，對樂譜的熟悉程度也增加。如此練習越多，就越能體會到每一個音符的意義，感受到整個樂曲的呼吸、句讀、段落，音樂的風格及韻律也能逐漸揣摩，對音樂的感受也就越深，由此逐漸加深對所彈曲目的理解，從感性到理性的分析，直至熟練背誦。正所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是這個道理！

經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生：雖然樂譜放在譜架上，可是學生在彈奏快速樂曲時，會突然不知道自己正在彈哪一段哪一個音，于是手指被迫停住，樂曲戛然而止。這其實就是在最初練習時嘴巴沒有跟上手指的原因。雖然手指熟練了，可是管理手指的總指揮——大腦卻沒來得及熟練樂譜，于是，手指沒了方向。而大腦要熟練樂譜，在心中默唱是必經(jīng)之路。

只靠哼哼旋律是沒有用的，必須在心里唱出每一個音符的唱名！一般來說，我們的喉嚨只能發(fā)出單音，不可能發(fā)出雙音及雙音以上的音符，但是在我們的心里可以同時“念”出多個音符及多聲部——當然這也是需要慢慢練習的。

惟有堅持心中唱譜的練習，才能對整個作品的旋律、和聲、調(diào)性轉(zhuǎn)換、曲式結(jié)構(gòu)等有深刻的認識與理解，做到心中有譜，背譜也就不是難事了。

第二，會背譜了也必須堅持大量的看譜練習。

筆者經(jīng)常在琴房告誡自己的學生：“一定要看譜練習！就算會背譜了，也不能就此不再看樂譜了！”否則，一定會出現(xiàn)文章開頭所述的“倒霉”情況。

“背奏是視覺、聽覺、運動神經(jīng)等共同配合的綜合運動。只靠運動神經(jīng)的記憶，也就是只靠手指的習慣動作來背譜是最靠不住的。3” 我們必須在已經(jīng)能背奏作品的基礎上繼續(xù)看譜練習！

此時的看譜，有著兩大作用：

1.檢驗

根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線圖4，充分說明了：背譜即是忘譜的過程。在一次次背譜練習中，我們也在漸漸遺忘譜面上的信息。因此，我們在背譜練習后，必須立刻進行大量的看譜練習。此時的看譜，不是僅限于把樂譜放在譜架上，而是要求全神貫注地在心中唱譜，這既是核對之前背譜過程中的每一個音符，又是復習譜面信息的重要過程。如是才能增強記憶的效果，背譜過后的遺忘速度也會變慢，直到真正熟練樂曲并完全背譜。

2.溫故而知新

“一些小細節(jié)很可能在上一次演奏時，并未被注意到，或是未能完全理解它們的意義，而在這一次卻可以被發(fā)現(xiàn)，而給予整個樂句新的面貌及涵義。5”

當我們基于已能順利背譜的熟練程度上，再次一遍遍地看譜練習時，能夠?qū)ψ髌芬愿呶萁彩降膶掗煹慕嵌雀油笍氐乩斫夥治銮浇Y(jié)構(gòu)、和聲布局等，一遍遍的看譜練習也能幫助我們深入細致地發(fā)現(xiàn)之前所沒有理解到的音符、樂句、和聲、節(jié)奏等大大小小的細節(jié)所暗含的意義，我們對這首作品的記憶也將越牢靠，就能深深印入腦海中，不容易忘卻。

三、結(jié)語

綜上所述，筆者認為要想扎扎實實地完成背譜，就一定要養(yǎng)成在練琴初期堅持“唱譜”的良好習慣，以及在初期完成背譜后堅持大量的看譜練琴習慣，這樣才能真正掌握作品，做到與作品共成長。如果能將“口誦心惟”的好方法持續(xù)運用并形成習慣，相信在“關鍵”時刻就一定不會表現(xiàn)得大失水準了。

注釋：

1.《鋼琴表演藝術》，李嘉祿著，人民音樂出版社，2006年1月北京第2次印刷，第119頁。

2.《漢語成語詞典》，李一華、呂德申編著，四川辭書出版社，1989年4月第6次印刷，第466頁。

3.《少兒鋼琴學習輔導——致學琴小朋友的家長們》，童道錦、孫明珠著，人民音樂出版社，1999年7月北京第5次印刷，第37頁。

4.這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發(fā)現(xiàn)，學得的知識在一天后，如不抓緊復習，就只剩下原來的25％。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少?！?60百科詞條

5.《指尖下的音樂》，【美】露絲·史蘭倩斯卡著，王潤婷譯，廣西師范大學出版社，2008年12月第2次印刷，第35頁。

田璟華，女，南京航空航天大學藝術學院音樂系，鋼琴講師。