卜訓(xùn)生

本文從中藥專業(yè)教育的新生入學(xué)教育、人文素質(zhì)教育、職業(yè)技能教育等方面闡述將職業(yè)指導(dǎo)滲透在整個高職中藥專業(yè)教育學(xué)習(xí)過程的具體措施，為高職中藥專業(yè)教育職業(yè)指導(dǎo)提供可供操作的思路，同時為高職中藥專業(yè)教育教學(xué)改革提供借鑒和參考。

隨著社會競爭的日益加劇，高職中藥專業(yè)學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來越大。然而高等職業(yè)教育實質(zhì)上是就業(yè)教育，中藥專業(yè)學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)問題，我們從事中藥職業(yè)的教育教學(xué)人員必須對其進行反思并努力加以改進。根據(jù)我們對中藥專業(yè)畢業(yè)生和中藥行業(yè)企業(yè)用人單位的實地調(diào)研，中藥專業(yè)學(xué)生就業(yè)的最主要影響因素是：中藥專業(yè)人才的職業(yè)素質(zhì)與能力很大程度上與實際職業(yè)崗位需求脫節(jié)。為使中藥專業(yè)畢業(yè)生能夠更好地勝任崗位工作，中藥專業(yè)教育與職業(yè)指導(dǎo)就必須有效地進行滲透與融合，改革現(xiàn)行的中藥專業(yè)教育以及職業(yè)指導(dǎo)方式。

一、在新生入學(xué)專業(yè)認知教育中滲透職業(yè)指導(dǎo)

針對入學(xué)新生對中藥專業(yè)認識不夠的現(xiàn)狀，在進行新生入學(xué)教育時，向新生詳細介紹中藥專業(yè)人才培養(yǎng)目標和職業(yè)素質(zhì)與能力要求等，對專業(yè)教學(xué)計劃中所設(shè)置的中醫(yī)藥基礎(chǔ)類課程、藥用植物資源與鑒別類課程、基礎(chǔ)化學(xué)類課程、藥學(xué)類相關(guān)課程、中藥調(diào)劑與中藥購銷方向?qū)I(yè)課程、中藥制劑生產(chǎn)方向?qū)I(yè)課程等進行詳細解讀，讓學(xué)生初步感知和認識本專業(yè)的主要專業(yè)課與專業(yè)技能課，使學(xué)生對中藥專業(yè)課程設(shè)置的方向有個初步了解。

同時，向新生介紹中藥專業(yè)的主要就業(yè)方向，結(jié)合往屆畢業(yè)生就業(yè)實例，使他們?nèi)媪私饩蜆I(yè)的渠道和方向。其主要就業(yè)方向有：中藥栽培與鑒定方向，中藥飲片生產(chǎn)和質(zhì)量檢驗方向，中藥制藥生產(chǎn)和質(zhì)檢方向，中藥調(diào)劑、中藥購銷方向，藥房（店）藥學(xué)服務(wù)方向等。帶領(lǐng)新生實地參觀校內(nèi)實訓(xùn)基地、醫(yī)院中藥房、中藥制藥車間、中藥飲片廠、藥店等。通過新生入學(xué)教育，強化了學(xué)生們對中藥專業(yè)的認知，并對本專業(yè)各課程的聯(lián)系有了初步了解，能夠更好地把握以后學(xué)習(xí)和就業(yè)的方向，為今后制定職業(yè)規(guī)劃打好基礎(chǔ)。

二、在中藥專業(yè)人文素質(zhì)教育中滲透職業(yè)指導(dǎo)

在中藥專業(yè)課程設(shè)置上要為中藥專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力以及人文素質(zhì)提高服務(wù)。理論知識以“必需、夠用”為度，不要盲目追求理論知識的系統(tǒng)性與完整性。通過開辦思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、應(yīng)用寫作、大學(xué)生心理健康、中醫(yī)藥發(fā)展史與醫(yī)藥企業(yè)文化等人文講座以及校園文化、青年志愿者服務(wù)、社會實踐等課程，實現(xiàn)人文素質(zhì)教育培養(yǎng)目標。

對于英語和計算機課程，應(yīng)增加和補充一些與中藥實際工作崗位密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，突出實用性，提高中藥專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的適應(yīng)性。比如：英語教學(xué)可增加一些藥學(xué)英語相關(guān)內(nèi)容：如英文藥品說明書閱讀與翻譯，藥品銷售常用英文對話等，以滿足不同學(xué)生的要求。計算機教學(xué)應(yīng)以工作任務(wù)為驅(qū)動，結(jié)合中藥專業(yè)特點開設(shè)藥品計價、藥品購銷與儲存、藥品市場營銷等一些在本專業(yè)計算機應(yīng)用的內(nèi)容。

三、在中藥專業(yè)職業(yè)技能教育中滲透職業(yè)指導(dǎo)

1.強化職業(yè)技能教學(xué)，推行雙證書制度

近些年來，高職院校畢業(yè)生相較本科生、研究生而言，其就業(yè)率高的重要原因在于他們動手能力強，能夠較快地勝任崗位工作。然而高職院校畢業(yè)生較強的職業(yè)勝任能力與其在校期間所接受的職業(yè)技能訓(xùn)練是密不可分的。對于中藥專業(yè)而言，職業(yè)技能主要包括中藥鑒定與質(zhì)量檢驗技能、中藥調(diào)劑與用藥指導(dǎo)技能、中藥儲存與養(yǎng)護技能、中藥購銷技能、中藥制劑技能、中藥炮制技能、中藥材種植與養(yǎng)殖等技能。而檢驗中藥專業(yè)畢業(yè)生動手能力的一個較好辦法就是獲取職業(yè)資格證書。目前中藥行業(yè)的主要職業(yè)資格證書有9種（見下表）。學(xué)校應(yīng)結(jié)合中藥專業(yè)的不同專業(yè)方向開展相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和輔導(dǎo)。把取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書作為學(xué)生畢業(yè)的條件之一，實行雙證書制度，這樣必將大大提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2.加強實習(xí)就業(yè)管理，多實踐早實踐

對于三年制高職中藥專業(yè)，應(yīng)盡可能早地在二年級安排學(xué)生深入中藥行業(yè)企業(yè)多見習(xí)、多實踐。采用集中或分散方式，學(xué)生可先到野外進行2周藥用植物采集（采藥）見習(xí);再到藥材市場進行2周中藥鑒定見習(xí);最后，可通過畢業(yè)生自我推薦，中藥制藥企業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)、藥品經(jīng)營企業(yè)來校招聘，用人單位不定期向?qū)W校提供用人崗位信息等多種方式和途徑，來安排與就業(yè)同步的畢業(yè)見習(xí)與頂崗實習(xí)。同時，為加強實習(xí)就業(yè)管理，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的實習(xí)就業(yè)部門，定期派老師深入到中藥制藥企業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)、藥品經(jīng)營企業(yè)等實習(xí)單位了解學(xué)生實習(xí)情況。在畢業(yè)實習(xí)與頂崗實習(xí)期間，專業(yè)教師應(yīng)針對中藥專業(yè)學(xué)生的各種不適應(yīng)情況進行指導(dǎo)，并在此過程中不斷幫助學(xué)生尋找到適宜的就業(yè)方向和工作崗位。

總之，圍繞高職中藥專業(yè)人才培養(yǎng)目標，結(jié)合具體的專業(yè)就業(yè)方向和工作崗位，從中藥專業(yè)新生入學(xué)教育、人文素質(zhì)教育、職業(yè)技能教育等方面滲透職業(yè)指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的職業(yè)勝任能力，這樣才能培養(yǎng)出具有較強就業(yè)競爭力、能適應(yīng)職業(yè)崗位需求的高質(zhì)量中藥專門人才。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（作者單位：北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）