韓永明 （內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂學(xué)院 010022）

略論單簧管教學(xué)中需要注意的問題

韓永明 （內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂學(xué)院 010022）

相較于其他樂器而言，單簧管對學(xué)習(xí)者的要求是較低的，作為一種管樂器，它不像弦樂類樂器以及鋼琴那樣要求學(xué)習(xí)者要有一定的“童子功”，也不像其他管樂器那樣對肺活量有一定的要求，因此受到了相當(dāng)一部分的青睞。隨著學(xué)習(xí)人數(shù)的日漸增多，單簧管教學(xué)體系越來越完善，教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高，但是其教學(xué)工作的各方面仍然有著較大的提升空間。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對單簧管教學(xué)中應(yīng)該注意的一些問題進(jìn)行具體分析。

單簧管；教學(xué)；注意；問題

一、音色的統(tǒng)一

盡管單簧管的每個(gè)音區(qū)都不一樣，都有各自的特征，但是演奏時(shí)還是應(yīng)該保持各音區(qū)的聲音統(tǒng)一，這樣出來的音色效果才更加均勻、和諧。演奏音階時(shí)，高低音應(yīng)該是一樣寬厚的聲音，應(yīng)該是保持圓柱形的高低音，而不是金字塔形的低音寬高音窄的聲音。教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生保持松弛而不變的口形，然后用飽滿的氣息吹滿管子，以便使氣流和氣壓能夠源源不斷地輸送到口中。在弱奏時(shí)，一定要讓學(xué)生保持松弛的口形，若口形太緊，音色就會(huì)變味，音準(zhǔn)也會(huì)變高，要指導(dǎo)學(xué)生用腹部的壓力保持平穩(wěn)的氣流和氣壓。

二、氣息的運(yùn)用

單簧管氣息的運(yùn)用關(guān)系到樂器聲音的質(zhì)量，氣息就如同弦樂器的運(yùn)弓技術(shù)一樣，呼吸的方法無疑是非常重要的。在單簧演奏中，氣息分為“呼”和“吸”，也就是人們常說的“呼吸”。能否科學(xué)、合理地運(yùn)用呼吸，將直接影響著單簧管音色的變化、音質(zhì)的好壞、高低音的控制、聲音的力度變化以及樂句的邏輯表現(xiàn)等。因此，呼吸訓(xùn)練是單簧管教學(xué)中的重要內(nèi)容。單簧管演奏主要采用的是腹式呼吸法和胸腹式呼吸法。人的腹部的肌肉較多，控制呼吸的能力較強(qiáng)；而胸腔的肌肉相對較少，對呼吸的控制力也就相對較弱，因此，單純地運(yùn)用胸式呼吸時(shí)不能對氣息進(jìn)行有效控制的。那么該如何更好地控制氣息呢？長音練習(xí)是訓(xùn)練氣息的重要方法。在教學(xué)中，長音是練習(xí)單簧管的學(xué)生每天所必做的練習(xí)之一，其包含了正確的口形運(yùn)用與自如的氣息控制，是初學(xué)者必須要經(jīng)歷的練習(xí)階段，也是提升演奏水平最有效的關(guān)鍵基本功。學(xué)生可以從長音練習(xí)中鍛煉準(zhǔn)確的口形、氣息、音質(zhì)、音色、節(jié)奏、旋律等感覺，這些都是容易被學(xué)生所忽視的，很多學(xué)生覺得長音學(xué)起來簡單又枯燥，沒必要花費(fèi)太多精力，其實(shí)是一種誤區(qū)。長音不但重要，而且也有著非常豐富的訓(xùn)練內(nèi)容，需要教師和學(xué)生對此予以重視。此外，呼氣在演奏中也起著重要的調(diào)整作用。學(xué)生往往對于呼氣不夠重視，在演奏一些較長的樂曲時(shí)，正確的呼氣就顯得尤為重要。在演奏每一個(gè)樂句時(shí)，一般都不可能將肺部的氣息全部用盡，呼氣可以調(diào)整呼吸的節(jié)奏，使演奏更加通暢、自然。

三、演奏的口型

口型也是單簧管吹奏中的一個(gè)重要因素，關(guān)系到樂器的共振、音色的變化等方面，對演奏效果有著重要的影響。目前，單簧管演奏的口型主要是單包式，即下嘴唇輕輕包住下牙，下巴平展，嘴角向兩邊斜上方拉起，上牙貼在笛頭上，但也不能過于用力“咬”住笛頭，需要給簧片留出充分震動(dòng)的余地，在力度上要注意兩邊收緊，上下放松。此外，低音與高音的哨片震動(dòng)在幅度上有一定的差異，這一點(diǎn)教師在教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生在控制低音的時(shí)候口型要適當(dāng)放松，讓哨片充分震動(dòng)。正確的口型往往比較費(fèi)力，初學(xué)的學(xué)生在練習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)不自覺的變化口型，采用省力但不正確的方法。要改變這一現(xiàn)象，教師可以讓他們對著鏡子練習(xí)，時(shí)刻關(guān)注自己的口型與演奏的姿勢，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就能夠?qū)⒄_的口型確定下來了。

四、吐音技術(shù)

吐音在單簧管演奏中是比較難掌握的技術(shù)，其中舌頭的運(yùn)用在演奏中是至關(guān)重要的。初學(xué)者在吐音時(shí)舌頭的運(yùn)動(dòng)經(jīng)常過大，這會(huì)嚴(yán)重影響吐音的效果。舌頭和人類的其他肢體器官一樣，越靠前端越靈敏，因此在演奏吐音的過程中，舌頭的感覺應(yīng)該靠前端。只有這樣，舌頭才能發(fā)揮到它最靈敏的程度。為了保證每個(gè)音頭的圓潤，舌頭的觸點(diǎn)應(yīng)該靠哨片的前端。在演奏吐音的時(shí)候要注意保持口型和氣息的穩(wěn)定。由于演奏中舌頭的運(yùn)動(dòng)在口腔內(nèi)部，學(xué)生不能直觀地看到，因此，教師必須通過講解讓學(xué)生自己尋找感覺，找到正確的運(yùn)舌方法。演奏時(shí)，學(xué)生的舌頭必須處于放松、自然的狀態(tài)才能演奏出均勻、快速的聲音。在演奏快速吐音時(shí)，舌頭與手指的高度需協(xié)調(diào)一致，這也是單簧管練習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生在練習(xí)時(shí)首先必須掌握正確的運(yùn)舌和運(yùn)指的方法，然后還需要經(jīng)過大量的練習(xí)，才能逐步形成舌頭與手指的協(xié)調(diào)一致。

五、指法的合理運(yùn)用

在單簧管演奏中，除了口、呼吸這些重要因素外，手也是重要的一方面。由于每個(gè)人的手自然條件都不一樣，有的手掌大，有的手掌小，有的手指長，有的手指短，因此大部分學(xué)生在演奏的時(shí)候都要根據(jù)自己的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。但是什么是正確合理的手型，還是有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的，那就是手指、手腕諧調(diào)一致，運(yùn)用正確的手指部位觸及正確的鍵位。一般來講，指托的位置常由自身手掌的大小和手指的長短來確定，但必須保證能穩(wěn)定地支撐樂器，其他手指自然彎曲呈弧形，以便使指端能夠自然準(zhǔn)確地觸及音孔和按鍵。在教學(xué)中，有些學(xué)生由于沒有調(diào)整好手指的位置，使得觸及鍵子或音孔的部位不是手指前端肉最多的指端，導(dǎo)致出現(xiàn)按鍵時(shí)指關(guān)節(jié)凹陷的現(xiàn)象，造成音孔漏氣，從而嚴(yán)重影響演奏效果。這樣的手型是非常不科學(xué)的，手指前端的運(yùn)動(dòng)和觸覺都非常靈敏，關(guān)節(jié)的凹陷會(huì)使手指運(yùn)動(dòng)的靈敏性大大降低，因此，手指在按鍵時(shí)要科學(xué)、果斷、干凈，不能猶豫、含糊。

六、正確理解作品

單簧管演奏中，技術(shù)層面是基礎(chǔ)，但是要想演奏出色的作品，還要要求學(xué)生對作品有正確的理解。教師要引導(dǎo)學(xué)生對作品有充分的認(rèn)識和理解，能夠?qū)非舴蜆?biāo)記盡可能完善地表現(xiàn)出來，也就是演奏者首先要忠于作者的意圖及其標(biāo)記。有些學(xué)生在演奏中完全不重視樂譜中的力度標(biāo)記，認(rèn)為這些休止不重要，但是如果在演奏中不需要換氣，那么休止符就成了多余的東西了。在演奏中休止符往往能引起聽者更多的注意，如同配器中的保留手法，能給人以情緒上的對比，賦予人想象的空間，更可以產(chǎn)生對比的戲劇性效果。在日常的教學(xué)中，教師需要耐心去引導(dǎo)學(xué)生，每彈奏一首作品都要提醒他們忠實(shí)于作者，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。只有這樣，才能使自己的情感真正的融入音樂作品之中，從而形成具有情感表現(xiàn)力的演奏風(fēng)格。只有在尊重作品、準(zhǔn)確演奏作品的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步融進(jìn)個(gè)性化的風(fēng)格，使自己的演奏富有情緒與感染力。

[1]李洪奇.單簧管教學(xué)中的吐音練習(xí)[J].成才之路，2011（10）.

[2]宋天強(qiáng).單簧管教學(xué)要素之我見[J].西北民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（6）.

[3]額爾敦.試論單簧管教學(xué)中所存在的問題及對策分析[J].科海故事博覽，2011（5）.

[4]黃家雄.單簧管教學(xué)探索[J].藝術(shù)探索，1996（3）.

[5]甄曉.單簧管教學(xué)漫談[J].黃河之聲，2014（3）.