虞東云

教學目標：

1.知識與能力：通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學生從小和善待人，正確認識自己的思想行為。2.過程與方法：看一看、說一說、讀一讀、演一演。3.情感態(tài)度與價值觀：學習丑小鴨在逆境中不屈不撓的精神。

教學流程：

一、導入

師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？

生：喜歡。

師：我相信你們課余時間一定讀了不少的童話故事，俗話說：“獲得是一種滿足，分享是一種幸?！?，今天誰愿意和大家分享你讀過的童話故事。（學生自由說）

生：我讀過《白雪公主》。

生：我讀過《美人魚》，美人魚舍己為人的精神給我留下了深刻的印象。

生：我讀過《小鯉魚跳龍門》，里面小鯉魚拼搏、不服輸?shù)木裰档梦覀儗W習。

師：同學們說的可真不錯，可是老師還是要考考你們，有沒有信心接受我的挑戰(zhàn)？我出示童話人物，你們告訴我童話故事的名字，你們準備好了嗎？（大屏幕出示童話故事里的人物）

生：拇指姑娘。

生：青蛙王子。

生：灰姑娘。

師：你們太厲害了，居然沒有難倒你們，作為獎勵，老師給大家再帶來一篇童話故事，故事的名字叫《丑小鴨》。

二、新課

（一）聽一聽

課件出示丑小鴨的圖片。

師：你們能用一個詞來形容一下它嗎？

生：沮喪。

生：頹廢。

師：老師也是這么認為的，這只小鴨子究竟經歷了怎樣的遭遇才會這樣呢？現(xiàn)在我們就來聽故事，到故事中去找答案。別著急，聽故事之前我有要求：認真聽，仔細觀察，故事中的丑小鴨都經歷了哪些遭遇？（課件出示觀察與傾聽的要求）

（二）說一說

師： 從故事中你們知道了什么？

生：我知道丑小鴨的命運很悲慘，長得丑，別人都嫌棄它，連自己的媽媽都不愿意看見它。

生：丑小鴨受別人的欺負，被狗追，被雞啄。

生：它孤苦伶仃，沒有朋友。

生：大家都嫌棄它，所以離家出走了，路上遇到很多危險。

師：同學們，你們說得可真好，看來你們是聽得認真，看得入神??！假如你是這只丑小鴨，大家這樣對你，你心里會怎么想？

生：長得丑又不是我的錯，為什么不跟我玩？

生：我會很委屈，為什么大家都不喜歡我？

生：雖然我長得丑，但是我很善良??！

師：那你覺得它是一只什么樣的鴨子呢？

生：我覺得它是一只堅強的鴨子。

生：它是一只可憐的鴨子。

生：它是一只遇到困難不放棄的鴨子。

師：是啊，在這些打擊面前，丑小鴨不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一切艱難困苦，他相信即使身處逆境，只要不懈努力，美好的理想一定能實現(xiàn)。

（三）讀一讀

師：現(xiàn)在老師想請同學們再讀一讀這篇童話故事，這么長的故事讀起來會占用很長時間，老師告訴你們一種好方法。（課件出示瀏覽要求）

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意。

那就請同學們用這種方法去讀一讀這個故事吧！

師：同學們讀書的樣子可真認真??！讀了這個故事，你一定特別喜歡其中的某個情節(jié)吧！快和你的同桌說一說！

生：我喜歡丑小鴨，雖然遇到了困難，但是它沒有放棄，這值得我們學習。

生：我喜歡故事里的獵人，因為他很威武。

生：我喜歡丑小鴨最后變成的那只天鵝，好美??！

生：我也喜歡丑小鴨，雖然他很孤單，一個朋友都沒有，但是遇到困難能積極面對，堅強的活下去。

師：你們想不想走進童話，去感受一下故事里的情節(jié)？快快拿出你喜歡的人物頭飾，可以小組合作，也可以邀請你的好朋友，試著演一演。

（四）演一演

師：哪一小組想把你們的表演展現(xiàn)給大家！

學生以小組的形式進行表演。

三、評價

生：我覺得張湛演的獵人很形象，語言也很有意思。

生：張一寧演的丑小鴨得生動，他把丑小鴨的那種可憐表情演出來了。

生：我覺得劉晨陽演的雞媽媽很好，好兇??！

生：我也覺得張一寧演的丑小鴨好，表情很好。

師：小演員們演得可真棒，你們是不是有一肚子的話想對故事中的人物說？你想對誰說？說什么？

生：我想對丑小鴨說，你真了不起，我要向你學習！

生：我想對丑小鴨的媽媽說，雖然它很丑，但也是你的孩子啊，你怎么那么狠心呢？

生：我想對獵人說，雖然你是獵人，但是看見這么可憐的鴨子，你怎么忍心打死它呢？

生：我想對丑小鴨說，你的堅強讓我感動，我要向你學習。

生：我也想對丑小鴨說，謝謝你讓我懂得了遇到困難要勇于面對，經歷磨難就會見到彩虹。

師：老師也想對丑小鴨說，謝謝你丑小鴨，你讓我知道了，人要永遠不放棄希望，即使再艱難，都要懷有美好的期待，對人生抱有希望，老師也想把這些話送給同學們。

師：這么美的童話故事，你們知道作者是誰嗎？

生：安徒生。

師：你們知道的可真多，對安徒生大家有哪些了解？還知道他的哪些童話故事？快快拿出你的采蜜卡，和大家交流一下！

生：安徒生是19世紀丹麥著名童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人。我讀過他寫的童話故事《賣火柴的小女孩》。

生：他生于歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學校讀過書，當過學徒工。他寫的《小錫兵》我很喜歡。

生：安徒生從小就為貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學徒，沒有受過正規(guī)教育。受父親和民間口頭文學影響，他自幼酷愛文學，幻想當一名歌唱家、演員或劇作家。為了尋找自己的出路，實現(xiàn)心中的愿望，1819年，14歲的他離開了使自己異常壓抑、矛盾卻讓自己萌發(fā)了毅然走上藝術之路的歐登塞，只身來到首都哥本哈根，開始在哥本哈根皇家劇院當了一名小配角，后因嗓子失音被解雇。

生：我還讀過安徒生的《拇指姑娘》。

四、總結

這節(jié)課，我們感受到了丑小鴨經歷的挫折，也感受到了變成白天鵝的快樂，大家對本課都有自己的獨特見解，看來童話故事的確能滋養(yǎng)我們的心靈，影響我們的成長，每個童話故事都會告訴我們一些道理，希望大家以后多讀童話故事，與童話為伴，邊讀邊想，細心品味，過一個美好快樂的童年！

（責任編輯 陳始雨）