李左紅

【摘 ? ?要】語法作為英語學(xué)習(xí)的框架，其重要性顯而易見。語法教學(xué)既是教學(xué)重點也是教學(xué)難點，教學(xué)效果往往事倍功半，學(xué)生掌握不牢固。因此，筆者結(jié)合新課改重新探索高中英語語法的教學(xué)方式，并就其策略和方式做了簡要分析，使語法教學(xué)更具有針對性。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?語法教學(xué) ?策略 ?方式

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.113

語法教學(xué)是伴隨著英語教學(xué)整個過程中的重要內(nèi)容，但其教學(xué)之難為業(yè)界人士所公認(rèn)。為了更好落實新課標(biāo)的要求，適應(yīng)高考形勢的變化，急需轉(zhuǎn)變過去教師將全部精力集中在語法知識講解和單詞死記硬背的教學(xué)方式上，既要延續(xù)傳統(tǒng)語法教學(xué)中科學(xué)合理的因素，又要推陳出新，對語法教學(xué)的方式做出調(diào)整和改進(jìn)。

一、高中英語語法教學(xué)的策略

（一）重視語境的交際策略

語言學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)任何一種語言都不能將其語法知識孤立出來，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生回歸到具體的語境中，還原語言的交際性，才能引導(dǎo)學(xué)生真切地感受到語法，這也是一般語言的正確學(xué)習(xí)方式。而課堂式教學(xué)已經(jīng)有所偏離此理論，應(yīng)試性更加大了二者之間的裂痕，為此，語法教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在英語交流中不斷練習(xí)語法使用規(guī)則，還原語言的創(chuàng)造性特征。此外，教師還可組織小組自由交流討論，讓學(xué)生在語境中正確運用語法和總結(jié)英語表達(dá)的技巧。

（二）自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略

過去的“傳遞——接收”的教學(xué)方式過于強調(diào)以教師為教學(xué)活動的中心，而語法的內(nèi)容之廣和變化之靈活，教師不能面面俱到，學(xué)生也不能全部掌握。重構(gòu)語法教學(xué)，就需要重新樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀念，在語法學(xué)習(xí)時，教師可采用“發(fā)現(xiàn)—討論—總結(jié)—鞏固—運用”的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語法知識點，并對其進(jìn)行歸納整理，在具體的運用實踐中掌握語言的規(guī)則，從而學(xué)會融會貫通，進(jìn)而提高學(xué)生知識內(nèi)化與運用的能力。

（三）積極樂觀的情感策略

情感是人具體行動的動力，積極樂觀的情感能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識，對此新課標(biāo)對教師提出了具體要求，要求教師重點關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和情感特點，因材施教。因此，在英語語法教學(xué)中，教師要注意創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)良好的師生關(guān)系，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升語法教學(xué)的趣味性和生動性，使學(xué)生對語法學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，從而保持英語學(xué)習(xí)的動力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的情感基礎(chǔ)。

（四）融入語境的篇章策略

但是，目前的英語考查方式仍然以考試為主，因此，語法教學(xué)還需考慮高考這一教育情景。高考題型對學(xué)生的語法掌握提出了新的要求，著重在語篇能力和應(yīng)用能力，語法難度有所下降。為了促進(jìn)學(xué)生更好地閱讀英語文章和運用英語交流，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)語法知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容要有針對性和選擇性，將語法的基本知識落實到位，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，為學(xué)生英語能力的進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。

二、高中英語語法教學(xué)的方式

英語語法教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，而高中英語教學(xué)中，又須結(jié)合高考的大背景，將語法教學(xué)與情感態(tài)度結(jié)合起來，把語法講解與語法運用結(jié)合起來，從而優(yōu)化語法教學(xué)課堂。

（一）幫助學(xué)生明確語法學(xué)習(xí)的態(tài)度

根據(jù)語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，情感對人的行為具有重要的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)成功與否，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)態(tài)度，因此，教師在展開具體的語法教學(xué)時，需要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度。而語法知識較為抽象，學(xué)習(xí)過程較為苦澀，學(xué)生的興趣不大，容易產(chǎn)生畏難情緒，因此教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生明確語法學(xué)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的語法學(xué)習(xí)觀念和應(yīng)試觀念，排除對語法學(xué)習(xí)的抵觸情緒，消除對語法學(xué)習(xí)的疑問，建立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（二）優(yōu)化語法教學(xué)的內(nèi)容

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要是為了不斷更新知識以適應(yīng)當(dāng)前不斷變化的環(huán)境。為了學(xué)生將來的考慮，教師必須優(yōu)化語法教學(xué)內(nèi)容，首先是不能脫離實際、孤立的學(xué)習(xí)語法知識，就目前的課堂教學(xué)限制下，也應(yīng)當(dāng)盡量還原語言的背景，即在語篇中進(jìn)行語法教學(xué)，使語法教學(xué)生活化和情景化。其次，為了還原語言的具體性，教師還可創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，使教學(xué)更為直觀，應(yīng)試教學(xué)更為時代化。教師也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和風(fēng)格，根據(jù)學(xué)生的實際需要，解決學(xué)生的實際問題，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。而且，教師不能只滿足與課本上的內(nèi)容，可對其進(jìn)行適當(dāng)整合，并加以拓展，及時更新教學(xué)資源，緊跟時代特點，融經(jīng)典性和時代性于一身。

（三）激活語法教學(xué)課堂

要激活語法教學(xué)課堂，教師首先要提高課堂活動的有效性。教師需要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生之間能進(jìn)行正常而有效的交流，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與教學(xué)過程，及時為語法學(xué)習(xí)的障礙進(jìn)行溝通，并找到相應(yīng)的解決方式。其次，教師還可善于利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，善于制作課件和展示相關(guān)的語法學(xué)習(xí)資料，以及一些電影的片段等等，創(chuàng)造融合趣味性、真實性和知識性于一體的語言環(huán)境。最后，教師需要把握教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量，課堂時間是有限的，學(xué)生的注意力也是有限的，因此教師需要在課前仔細(xì)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，層次鮮明、重點突出、難點突出，使學(xué)生能夠有效掌握語法知識。

（四）拓展語法教學(xué)渠道

傳統(tǒng)的語法教學(xué)主要以教材和教參資料為主，其教師講解占課堂絕大部分時間，學(xué)生的知識面較窄以及練習(xí)和參與的時間較少，學(xué)生的積極性不高，導(dǎo)致課堂效率低。因此，教師要多多拓展語法教學(xué)途徑，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合英語運用能力。如多多展開不同主題的語法教學(xué)，如以音樂、體育、明星、時事、興趣愛好等主題，讓同學(xué)進(jìn)行小組交流。還可組織學(xué)生觀看英語電影、TED演講，BBC紀(jì)錄片等，拓展學(xué)生的知識面和實際英語口語交際能力。

另外，教師還要將語法同英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的實踐環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用語法知識，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的語言探究能力。

總之，時代在不斷進(jìn)步，對人才也提出了更高的要求，熟練地運用英語能為學(xué)生在未來的生活和工作積累一筆重要的財富。因此，高中語法教學(xué)要與時俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實際需求和發(fā)展，為此，教師應(yīng)當(dāng)更加深入地探索英語語法教學(xué)策略，改進(jìn)傳統(tǒng)的語法教學(xué)方法，重視理論性和實踐性，結(jié)合知識性和趣味性，在把握針對性的同時又要廣泛兼顧其他方面，從而不斷促進(jìn)英語教學(xué)的深入發(fā)展，提高學(xué)生的英語水平和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面成長，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與運用奠定良好的基礎(chǔ)。