范雪

【摘 ? ?要】音樂是一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)音樂有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞美的能力，它是學(xué)校進(jìn)行美育的一種重要手段。目前在高職院校中，音樂教師不太注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，只是注重提高學(xué)生的唱功。但是如果沒有音樂方面的欣賞能力，學(xué)生就無法判斷音樂的精髓所在，又如何提高唱功呢？

【關(guān)鍵詞】高職音樂 ?音樂欣賞 ?提高

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.040

近些年來，學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)的學(xué)生越來越多，這些都與我國實(shí)行的素質(zhì)教育有關(guān)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)德智體美勞，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生能夠多方面發(fā)展，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長處。學(xué)習(xí)音樂，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，還能陶冶情操，提升整體素質(zhì)。

目前高職院校里的音樂教學(xué)，教師只注重對(duì)學(xué)生唱功的培養(yǎng)，課堂上，教師只向?qū)W生介紹如何提高自己的唱功，教給學(xué)生唱歌的基本技巧，但是，在提高學(xué)生的音樂欣賞能力方面，卻沒有下太多的工夫。

實(shí)際上，二者是密切相連的，學(xué)生有了足夠高的音樂欣賞能力，就可以辨別出什么是好的音樂，而什么又是垃圾音樂，這可以培養(yǎng)學(xué)生的好的審美能力。也正是有了音樂欣賞能力，學(xué)生就可以判斷別人的演唱方式是屬于哪一類型的，是不是他的演唱方式更適合自己的嗓音等，然后學(xué)生就可以模仿他人的演唱方式和技巧，再對(duì)他人的演唱方式和技巧進(jìn)行思考、加工、創(chuàng)新，以使其成為自己的東西。

現(xiàn)在的中國歌壇里，就有很多著名的歌手，當(dāng)初出道的時(shí)候，就是模仿他人的演唱，而開辟出了一條屬于自己的音樂道路。

所謂提高高職生的音樂欣賞能力，也就是提高音樂課的教學(xué)效率。音樂欣賞課的教學(xué)效率高了，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果自然也是高的。教師只有結(jié)合高職生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才能真正達(dá)到音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)，那就是提高學(xué)生的音樂欣賞能力，從而達(dá)到更有效的美育教學(xué)效果。具體怎樣培養(yǎng)、提高高職生的音樂鑒賞能力，筆者在音樂教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了以下幾點(diǎn)方法，希望能對(duì)各位音樂老師的教學(xué)帶來啟發(fā)。

一、利用高職生的心理特點(diǎn)，激發(fā)并保護(hù)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是學(xué)生最好的老師，一旦學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這種自主的學(xué)習(xí)效果，是單靠老師的督促和簡單的說教無法比擬的。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，學(xué)生比較喜歡流行音樂，教師就可以在課堂上多讓學(xué)生欣賞一些流行音樂。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分高職生喜歡日韓流行音樂、一部分高職生喜歡港臺(tái)的流行音樂，還有很多學(xué)生喜歡周杰倫的歌曲，那么，教師就可以在課堂上多放一些學(xué)生比較喜歡的音樂，然后讓學(xué)生探討他們聽了之后的感受和想法，這既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，又能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。待學(xué)生回答之后，教師一定要及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)，要善于表揚(yáng)、贊美學(xué)生，這樣會(huì)在無形之中，增加學(xué)生的自信心。

有些學(xué)生不僅對(duì)周杰倫的音樂感興趣，也對(duì)周杰倫的電影《不能說的秘密》很感興趣，尤其是里面的鋼琴演奏，此時(shí)教師就可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備，播放有關(guān)電影的片段，或是帶有鋼琴演奏的部分，這樣學(xué)生就可以身臨其境地感受樂曲的魅力，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的欲望。

二、教師要傳授學(xué)生有關(guān)音樂的基本知識(shí)

任何知識(shí)都是以理論為依托的，音樂也不例外，學(xué)生要想懂得欣賞音樂，領(lǐng)略音樂豐富的藝術(shù)魅力，那就需要對(duì)音樂理論和音樂歷史方面的知識(shí)有初步了解，如果連音樂的基本理論都不懂，又何談提高自己的音樂欣賞能力呢？所以，音樂老師在日常教學(xué)中，要注重對(duì)音樂理論和歷史方面知識(shí)的傳授，以鞏固學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能。

音樂方面的基本知識(shí)包括了音樂的基本構(gòu)成、音樂的門類、樣式以及音樂的體裁等。比如，音樂的基本構(gòu)成包括：音樂的旋律、節(jié)奏以及和聲等;音樂體裁分為：歌劇、回旋曲、變奏曲還有交響曲等。

學(xué)生僅僅了解這些還不能夠精準(zhǔn)地鑒賞一首音樂作品，若想準(zhǔn)確無誤地鑒賞一首音樂作品，學(xué)生還需要了解音樂家以及音樂作品的背景等。比如，周杰倫的《煙花易冷》，如果不了解這首音樂的創(chuàng)作背景，只看歌詞的話，恐怕不容易理解歌詞所表達(dá)的深刻含義。

我們知道，不同的音樂體裁、門類、樣式的音樂作品，它們有著不一樣的表現(xiàn)手法和審美特征，學(xué)生只有掌握了這些有關(guān)音樂的基本知識(shí)后，才有可能真正理解和把握音樂作品，真正領(lǐng)略到音樂中所包含的、奇妙的藝術(shù)魅力，同時(shí)這也是提高學(xué)生音樂鑒賞能力的基礎(chǔ)。

三、教師要追隨新課改的步伐，改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法

教學(xué)方法的改進(jìn)，需要根據(jù)本課程的具體特征，以及學(xué)生的特點(diǎn)，最關(guān)鍵的是要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)來施教，循序漸進(jìn)，逐步展開教學(xué)活動(dòng)。我們知道，處于這一階段的高職生，都比較喜歡流行音樂，學(xué)生接觸最多的也是流行音樂，但是，學(xué)生的欣賞水平不能僅僅局限于通俗音樂上，教師要多向?qū)W生展示一些古典音樂，使學(xué)生能夠欣賞高雅藝術(shù)層面上的音樂。學(xué)生不太喜歡古典音樂，如果一上課教師就給學(xué)生講古典音樂的知識(shí)，一定會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)提不起學(xué)生的興趣。所以，教師可以在日常教學(xué)中，從學(xué)生喜歡的流行音樂入手，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)不同，比如，都是流行音樂，有些喜歡日韓流行音樂，有些喜歡港臺(tái)流行音樂，所以教師要從比較大眾化的流行音樂入手。等到提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，在現(xiàn)有的流行歌曲上進(jìn)行發(fā)散，引入那些古典的音樂作品，當(dāng)然，在這種轉(zhuǎn)化中，是需要老師進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和圓熟的技巧的，這就好比看電影一樣，剛一開始先制造一種懸念，迫于好奇心的驅(qū)使，你就會(huì)全神貫注地欣賞下去。

四、教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備來授課

多媒體集聲音、色彩、圖畫于一身，多媒體教學(xué)具有生動(dòng)活潑、形象直觀、效率高以及效果好等優(yōu)點(diǎn)，它可以將文字和圖像形象直觀地展示出來，能夠使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容留下深刻的印象，面對(duì)未知的新奇和多媒體教學(xué)的趣味性，能夠很好地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，多媒體教學(xué)是音樂欣賞所必需的，同時(shí)它也是最高效的教學(xué)手段和方式。

教師可以把一些音樂的理論知識(shí)、歷史知識(shí)，或者是對(duì)音樂家和音樂背景的介紹等，做成有聲有色的PowerPoint課件，向?qū)W生展示出來。通過多媒體教學(xué)，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺，使音樂欣賞變得像看電影一樣，令人興趣盎然。