龔琳娜

我的媽媽和老鑼是一對(duì)歡喜冤家，他們之間的故事，多得能寫(xiě)成一本書(shū)。在媽媽看來(lái)，我就是和老鑼在一起后，才變得“不聽(tīng)話”的，所以她老人家常常因?yàn)橐恍┬∈?，跟我們慪氣。

有一次我們鬧別扭，媽媽很不高興地說(shuō)：“你們現(xiàn)在這樣氣我，等你們將來(lái)有了孩子，我才不會(huì)幫忙帶！”老鑼馬上用他德國(guó)式的生硬口吻，一板一眼地回答：“我們的孩子才不會(huì)交給你帶，幸福要留給我們自己！”

兒子?？嵋粴q多的時(shí)候，老鑼開(kāi)始教他一個(gè)概念——責(zé)任。比如拉粑粑以后，自己要端起小尿盆把它倒進(jìn)馬桶，這就是?？岬呢?zé)任。海酷在爸爸的訓(xùn)練下，這件事一直完成得很好。

有一次我們?cè)谫F陽(yáng)，我出門(mén)辦事，讓他和外公外婆在一起。海酷在小尿盆里拉了粑粑，外公不知道他的“責(zé)任”那么重要，好心地幫他倒掉、洗干凈。?？岚l(fā)現(xiàn)自己的“責(zé)任”被搶走了，氣得哇哇大哭：“這是我的責(zé)任！”外公這才恍然大悟，想不到這孩子還有這么多規(guī)矩，以后再也不敢動(dòng)他的“責(zé)任”了。

另一個(gè)老鑼認(rèn)為非常重要的概念是“邊界”。孩子小的時(shí)候，教給他與“物”接觸的邊界，什么是安全的，什么是危險(xiǎn)的；大一些，再教給他與“人”相處的邊界。

那時(shí)我們還住在馬夫人的山坡小木屋里。?？嶂挥?個(gè)多月大，剛剛會(huì)爬。馬夫人家除了馬、牛、羊、狗，還有一個(gè)很大的魚(yú)塘，養(yǎng)了一池漂亮的金色鯉魚(yú)。魚(yú)塘上方，是一條木質(zhì)長(zhǎng)廊。

有一天，我在家里做家務(wù)，老鑼帶?？岢鋈ネ?。我站在二樓窗口，看到?？嵩陂L(zhǎng)廊上爬，他對(duì)鯉魚(yú)很感興趣，所以爬到長(zhǎng)廊的邊沿，輕輕把頭探出去。老鑼在他身后大約一米遠(yuǎn)，看著他。

我急得都快喊出聲來(lái)了，萬(wàn)一掉下去怎么辦？我們有個(gè)朋友的孩子，就因?yàn)?歲時(shí)不慎溺水，導(dǎo)致低智和癱瘓，始終臥床不起，直到16歲去世……

但是我和老鑼曾有約定，一個(gè)人帶孩子的時(shí)候，另一個(gè)人即使有意見(jiàn)也不能當(dāng)面干涉，可以事后再談。所以我站在樓上干著急，又不敢說(shuō)什么。要是我，肯定不會(huì)任他自己去爬，還會(huì)不斷地指著水塘告訴他：“危險(xiǎn)！危險(xiǎn)！”

等老鑼帶著孩子回來(lái)，我問(wèn)他：“你就不怕他掉到水里去？”老鑼卻說(shuō)：“若他掉下去，我會(huì)馬上跳到水里救他，但是必須讓他試一試，自己找到邊界?！?/p>

?？醿蓺q多，開(kāi)始喜歡“打人”。其實(shí)不是故意“打”，是他想和別人玩，想用這種方式引起別人注意，但出手比較重。

有一天，他一巴掌打在爸爸臉上，把爸爸打疼了。這件事可能很多人都不在意，孩子嘛，淘氣，長(zhǎng)大就好了。老鑼卻很認(rèn)真地把?？峤械礁白拢f(shuō)：“你剛才怎樣打我，現(xiàn)在我試試用你打我的方式打你，你看看是什么感覺(jué)？”

?？徙露攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

原以為老鑼是跟孩子開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到他真的一巴掌打下去，在?？崮樕狭粝聨讉€(gè)紅紅的手指印。怎么那么兇？連我都驚呆了。

但?？峋谷粵](méi)有哭。我想是因?yàn)榘职钟醒栽谙?，只是要讓他“試試有多疼”，而不是懲罰他，所以自尊心沒(méi)有受到傷害。

“疼不疼？”老鑼問(wèn)他。

“疼?！毖蹨I在眼里打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，他又忍回去了。

“不要再這樣使勁去打別人，別人也會(huì)疼?！?/p>

從那以后，每當(dāng)海酷忍不住想“打人”時(shí)，都會(huì)先在自己腦袋上拍一下，看疼不疼，試好了力度再出手。那個(gè)樣子實(shí)在很好笑。

老鑼說(shuō)，?？崾莻€(gè)“能量過(guò)?！钡暮⒆樱荒軌阂炙哪芰?，要好好引導(dǎo)。老鑼帶他畫(huà)畫(huà)，教他用木頭做玩具、做樂(lè)器，讓他每周去體校上兩節(jié)武術(shù)課，這些都是體能的正向消耗。

我和老鑼很注重孩子之間的團(tuán)結(jié)。從他們很小的時(shí)候起，我就編一些兒歌或“口號(hào)”教給他們，比如“我們都是好兄弟，快樂(lè)幸福在一起”，把他們的小手握在一起，讓他們唱。這個(gè)辦法看起來(lái)很表面化，但其實(shí)對(duì)孩子還是有很多潛移默化的影響。

?？釓挠變簣@帶回一個(gè)大草莓，一定會(huì)只咬一半，另一半留給弟弟吃。雅酷班上發(fā)了棒棒糖，他也一定會(huì)要兩顆，其中一顆給哥哥。所有的好東西，兄弟倆都知道要想著對(duì)方。不像我小時(shí)候，吃完還想吃，要完還想要，什么都跟弟弟搶。那時(shí)我知道弟弟有“潔癖”，不愿吃別人吃剩的東西，于是搶先把他的那份咬一口或舔一下，他就不得不放棄了。如今想想，真是臉紅。

不過(guò)，?？岷脱趴嵋灿写蚣艿臅r(shí)候。一個(gè)周末早上6點(diǎn)，我們正睡覺(jué)。兩個(gè)孩子已經(jīng)起床了，為了一個(gè)玩具打起來(lái)，?？岽舐暤乜蘖私?0分鐘。

老鑼問(wèn)我：“火太大了怎么辦？”

我說(shuō)：“用水！”

老鑼叫?？醽?lái)浴室，拿著水龍頭，打開(kāi)冷水，把?？釓念^到腳沖個(gè)涼水澡，幫他滅滅火。那可不是夏天，氣候比較冷。海酷先是一驚，很快停止了哭聲，安靜下來(lái)，接著自己用毛巾擦干身體，穿好衣服。兩個(gè)兄弟繼續(xù)玩，好像什么事情也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

老鑼接著又睡了。我在一旁驚呆了，很快又明白了其中奧妙：老鑼教育孩子，頗有些怪招，但看起來(lái)都挺奏效。關(guān)鍵是從來(lái)沒(méi)有傷害孩子們的自尊，又幫助了他們自立。