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摘 要：社會學中的干預方法在一定程度上推動了社會經濟的快速發(fā)展，因而在此背景下對社會學中的“強干預”與“弱干預”兩種干預方法展開更為深入的研究與分析是非常有必要的，其有助于通過社會學的手段來深入了解社會的發(fā)展結構及安排，且推動我國社會在發(fā)展的過程中實現(xiàn)良好的轉型過程。本文從社會學干預的改造過程分析入手，并詳細闡述了“強干預”與“弱干預”兩種干預方法在社會發(fā)展中的具體運用，旨在其能推動當代社會的健康穩(wěn)定發(fā)展。

關鍵詞：社會學；強干預；弱干預

前言：社會學干預是一種基于“行動社會學”理論的研究方法，同時在對此研究方法進行深入剖析的過程中要求研究者應介入到被干預者的實際生活中，由此來整合社會學中干預方法在社會發(fā)展中具體運用的信息，并探究其關鍵影響因素，達到構建良好社會學干預行動模式的目的。以下就是對社會學中“強干預”與“弱干預”兩種干預方法的詳細闡述，望其能為當代社會的快速發(fā)展提供有利的文字參考，且?guī)悠浜侠磉\用社會學干預方法來調整社會結構。

一、社會學干預的改造過程

在社會學改造過程中首先要求研究者應明確自身在社會發(fā)展中的地位，繼而展開有針對性的研究策略，且在此基礎上提高對底層生活群體日常生活的關注度，并深入到其實際生活中，最終形成高水平的研究狀態(tài)。其次，要求研究者在對社會學干預問題展開深入研究的過程中應對“行為”概念展開界定行為，即區(qū)分“行動”與“實踐”所屬范圍，并深入到調研環(huán)境中對此概念展開更為深入的研究與分析，且采取相應措施將“行動”逐漸引向“實踐”范疇中，繼而實現(xiàn)社會學干預的有效改造，同時將其運用于當代社會發(fā)展中，繼而調動社會生產的積極性，達到最佳的社會發(fā)展狀態(tài)。再次，在當代社會學干預的改造過程中亦應嘗試將社會改造與社會認知進行有效結合，最終改變受眾社會認知觀念，并促使其積極參與到社會生產生活中，形成良好的發(fā)展狀態(tài)[1]。

二、對“強干預”與“弱干預”的若干修正研究

（一）從行動概念轉到實踐概念。學者圖海納在對社會學干預方法展開研究的過程中提出了“行動的社會學”這一概念，并提倡在運用社會學干預方法調整社會結構的過程中應逐漸將“行動”引向“實踐”，繼而由此鼓動研究者在對社會學干預方法展開研究的過程中應深入到被干預者的實際生活中，且達成良好的互動行為，最終在研究的過程中總結出社會學干預方法的發(fā)展動向。此外，美國學者早期在對社會學干預方法展開研究的過程中即強調了實踐的重要性，因而在此背景下，我國專家學者在對社會學中“強干預”與“弱干預”兩種干預方法進行修正的過程中亦應朝著實踐的方向前進，最終提高其整體功效與作用。

（二）大力推廣社會學干預。在對“強干預”與“弱干預”兩種干預方法進行修正的過程中大力推廣社會學干預的重要性也是非常有必要的，對于此，應從以下幾個方面入手：第一，政府部門在開展社會實踐活動的過程中應充分發(fā)揮當代新媒體的效用來宣傳“強干預”與“弱干預”兩種干預方法在社會發(fā)展中運用的重要性，且將其推廣到“社會運動”以外的領域，最終以此來應對社會發(fā)展中的基本問題，達到最佳的社會發(fā)展狀態(tài)；第二，為了達到推廣社會干預的目的，要求當代專家學者在對其進行研究的過程中應致力于將其推廣到西方的經濟、社會及文化條件中，繼而提高社會學干預方法的作用。從以上的分析中即可看出，大力推廣社會學干預方法是至關重要的，因而應將其落實到實踐研究中[2]。

三、“強干預”在農民工夜校中的運用

（一）農民工。社會學干預方法中的“強干預”理念在社會轉型過程中的運用可有效解決社會發(fā)展中的基本問題，繼而推動社會始終處在穩(wěn)定健康的發(fā)展狀態(tài)。但是為了達到“強干預”理論良好的運用狀態(tài)，必須將其推廣到“社會運動”以外的研究領域，如將其運用于農民工夜校問題解決中，達到良好的社會發(fā)展狀態(tài)。在城市化進程不斷發(fā)展的背景下，農民工在社會發(fā)展中處于相對較為弱勢的狀態(tài)，且其社會地位也相對呈現(xiàn)出下滑的趨勢，而其社會權益也很少受到法律的保護，因而在此基礎上將“強干預”理念應用于農民工問題解決中可有效調整人才市場結構，并避免“重男輕女”現(xiàn)象的產生影響到社會生產中的整體經濟效益[3]。

（二）初次干預。“強干預”理念在農民工夜校問題中的運用以調查問卷的形式整合了市場社會的生產關系，且其理念的應用鼓勵研究者應深入到市場社會中，并注重與農民工間的交流，了解其內心的想法，最終依據(jù)當代農民工的具體需求來解決農民工夜校問題，且?guī)悠渖鐣匚坏奶嵘?，同時促使其全身心的投入到社會生產中，達到最佳的工作狀態(tài)。此外，“強干預”社會學干預方法在農民工夜校問題中的運用，要求研究者在對此問題展開研究的過程中應對相關社會問題展開調查行為。如，社會新聞中所提到的六名河南女工使用劣質膠水而中毒身亡的事件，研究者在采用社會學干預方法中的“強干預”理念展開研究的過程中即應深入到事件發(fā)生現(xiàn)場環(huán)境中，繼而深入的了解到事件發(fā)生的始末，并在研究過程中為政府相關部門提供相應的解決對策。且鼓勵其積極開展醫(yī)療宣傳活動，為農民工提供免費體檢的機會，與此同時，充分發(fā)揮與農民工深入接觸的機會來開展勞動法宣傳活動，給予其夜校學習空間，最終帶動其更好的維護自身權益。

（三）再次干預?！皬姼深A”在農民工夜校運用中的再次干預主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，政府相關部門通過夜校開設的方式向農民工宣傳相應的法律知識，繼而促使其在法律宣講活動中能深化自身對法律知識的掌握程度，最終在特定的情景環(huán)境下維護自身合法權益；第二，為了達到強干預的目的，政府相關工作人員亦深入到農民工生活環(huán)境中，并鼓勵其積極參與到夜?；顒又衼?，提升自身活動組織能力；第三，在社會學干預方法的強干預理念下通過夜校的形式向農民工傳達社會科學知識也是非常必要的，因而應將其落實到實踐活動中[4]。

四、“弱干預”在三種都市運動中的運用

“弱干預”在三種都市運動中的運用主要體現(xiàn)在以下幾個方面，首先研究者在開展實踐研究的過程中設置了10個干預小組，并深入到都市生活中對其生活中所產生的問題進行定性調查，繼而整合相關調查數(shù)據(jù)的，達到良好的都市運動問題分析狀態(tài)。其次，“弱干預”在三種都市運動中的運用亦體現(xiàn)在研究者在利用“弱干預”理論對都市運動問題進行探究的過程中突破了社會學學科的限制，將經濟、政治、法律等方面融入到都市運動問題探究中，繼而形成弱干預狀態(tài)，并解決社會發(fā)展中所需面臨的基本問題[5]。

結論：綜上可知，社會學中“強干預”與“弱干預”兩種干預方法有助于推動社會的健康穩(wěn)定發(fā)展并解決其發(fā)展中所需面臨的基本問題，因而在此背景下要求研究者在開展實踐研究的過程中應將“行動”引向“實踐”，即深入到被干預者所處的現(xiàn)實生活中，展開全面的調查行為，最終推動當代社會逐漸朝著穩(wěn)定化方向發(fā)展。此外，將社會學中“強干預”與“弱干預”兩種干預方法應用于農民工夜校發(fā)展中也是非常必要的，為此，應提高對其的重視程度。（作者單位：北京市豐臺區(qū)大紅門街道）

參考文獻：

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[2] 王雅林.工具性和反思性社會工程學：試論社會工程學的知識分工——來自麥克·布洛維的啟示[J].自然辯證法研究，2011，24（12）：64-71.

[3] 李文川.身體活動干預的時間成本—效果分析研究評述[J].天津體育學院學報，2014，11（02）：155-160.

[4] 邢秀雅.農村地區(qū)孕產期保健健康教育技能培訓社區(qū)干預效果的流行病學和社會學評價[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2010，23（10）：708-712.

[5] 高明華.教育不平等的身心機制及干預策略——以農民工子女為例[J].中國社會科學，2013，14（04）：60-80.