杜曉林

為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院在2013年6月召開的第二次黨代會上確定了實施集團化辦學的發(fā)展戰(zhàn)略，并于2014年4月牽頭成立了北京都市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團。集團的成立對于探索適應(yīng)都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展新模式，更好地滿足首都農(nóng)業(yè)發(fā)展對人才、科技的需求具有現(xiàn)實意義。

以集團化促進辦學機制的轉(zhuǎn)變

成立北京都市農(nóng)業(yè)職教集團的核心意義是從辦學機制上實現(xiàn)集團化辦學，克服由于學院單一主體辦學造成的在選人、育人、用人問題上長期存在且難以克服的校企脫節(jié)的痼疾。通過牽頭成立北京都市農(nóng)業(yè)職教集團，將北京市農(nóng)業(yè)知名企業(yè)、相關(guān)院校、科研機構(gòu)、行業(yè)協(xié)（學）會、出版單位以及新聞媒體等58個單位聯(lián)合起來。集團中既有中國農(nóng)墾（集團）總公司、北京首農(nóng)集團三元種業(yè)科技股份有限公司這樣的行業(yè)龍頭企業(yè)，也有中國農(nóng)業(yè)大學、北京農(nóng)學院、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)學院等京內(nèi)外兄弟院校，還有中國農(nóng)業(yè)出版社、北京青年報社等媒體機構(gòu)以及農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗測試中心等科研機構(gòu)?？梢哉f，這是一個多元化的合作平臺，蘊藏著較大的協(xié)作潛力。該集團以服務(wù)首都都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高素質(zhì)技能型人才為紐帶，以平等互利為基礎(chǔ)，致力于從根本上促進校企融合，搭建首都農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的立交橋，促進首都農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)代化；致力于從根本上推進校企融合，實現(xiàn)職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作的教學模式。

通過體制機制創(chuàng)新保障集團工作的實效性

自2005年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》以來，按照決定指出的“推動公辦職業(yè)學校資源整合和重組，走規(guī)?；?、集團化、連鎖化辦學的路子”的要求，各地紛紛建立了幾百個各種類型的職教集團?？偟膩砜?，這些先期成立的職教集團在促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，特別是推動校企融合方面發(fā)揮了較好的促進作用。但普遍存在“集而不團”的問題，主要表現(xiàn)為內(nèi)部管理體制不完善，成員單位關(guān)系不夠緊密，缺乏凝聚力等。特別是在許多集團內(nèi)部普遍存在行業(yè)企業(yè)參與辦學的動力不足的問題。為了更好地發(fā)揮職教集團的作用，北京都市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團在管理體制上，實行以市政府為主導的建設(shè)指導委員會和以北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院為主導的理事會制度。建設(shè)委員會由各級政府領(lǐng)導為主體組成，從而保證了集團決策和協(xié)調(diào)工作的力度和實效。在理事會的構(gòu)成上，由北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院行政一把手任理事長，首農(nóng)集團等北京大型涉農(nóng)企業(yè)及科研院所、兄弟院校的負責同志任副理事長，從而保證了工作的執(zhí)行力度和運行效率。這種“雙主體”的機構(gòu)設(shè)置從體制機制上保證了集團的有效運行。同時，在理事會下面分別成立了園林園藝、動物科學、食品安全、農(nóng)村經(jīng)濟與服務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)從業(yè)人員教育與培訓等6個專業(yè)委員會，專業(yè)委員會的主任都由企業(yè)的負責同志擔任，保證了集團工作“接地氣、見實效”。

北京都市農(nóng)業(yè)職教集團成立以來取得的主要成效

1.依托六個專業(yè)委員會，推進校校融通

一是制定了專業(yè)委員會工作計劃。2014年6月，職教集團六個專業(yè)委員會分別召開會議，討論制定了2014年專業(yè)委員會工作計劃。各理事單位圍繞專業(yè)委員會年度工作計劃，對各自單位在企業(yè)員工培訓、院校教師培訓、兼職教師選聘、中高職銜接、信息技術(shù)在服務(wù)“三農(nóng)”上的應(yīng)用、師資交流等方面的工作進行需求對接。

二是組織開展了集團內(nèi)院校間的走訪調(diào)研。就中高職銜接、職教集團建設(shè)、校際合作及校企合作的深度及廣度、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面進行了交流。在“3+2”中高職銜接、高職與本科銜接試點工作、新專業(yè)建設(shè)、科研與三農(nóng)服務(wù)、招生就業(yè)、聯(lián)誼活動等多方面達成合作意向。

三是擴展了中高職銜接工作的范圍。新增北京水利水電學校的“水利工程施工設(shè)計”專業(yè)、北京市環(huán)境與藝術(shù)學校的“水環(huán)境監(jiān)察與運行”專業(yè)等集團內(nèi)中高職銜接對接學校和專業(yè)。相關(guān)單位共同修訂了中高職銜接專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立教學資源共享、聯(lián)合招生、師資培養(yǎng)制度。

四是開展了集團內(nèi)院校教師培訓和信息化教學設(shè)計技能大賽。重點進行了教師培訓，開展了集團內(nèi)院校教師信息化教學設(shè)計培訓和比賽。

2.深化校企合作，進一步實現(xiàn)集團資源共建共享

一是深入企業(yè)調(diào)研，增強合作的針對性。對集團內(nèi)各企業(yè)的發(fā)展目標、從業(yè)人員的來源、年齡和學歷構(gòu)成、崗位要求等內(nèi)容進行了解，征求企業(yè)的合作需求，并就職教集團建設(shè)、校企合作、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面加強成員單位之間相互學習與溝通，增進交流合作，實現(xiàn)集團內(nèi)資源的互補與共享，形成了良性發(fā)展模式。

二是發(fā)揮服務(wù)功能，促進企業(yè)發(fā)展。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院作為理事長單位分別與理事單位延慶綠富隆公司集團、首農(nóng)集團西郊農(nóng)場等達成合作協(xié)議。集團院校針對企業(yè)開展了員工培訓。

三是建設(shè)共享的兼職教師隊伍。集團內(nèi)各院校積極聘請企業(yè)技術(shù)骨干、管理精英、高技能人才五十余人成立企業(yè)講師團形成兼職師資隊伍，推動院校師資和教學團隊建設(shè)。兼職教師承擔起專業(yè)課教學、實習指導、專題講座及人才培養(yǎng)方案的修訂。

四是加強了教師企業(yè)實踐工作。重點拓展了與集團內(nèi)企業(yè)的合作，首農(nóng)集團、北京通成達水務(wù)公司等11家成員企業(yè)先后接收二十多名院校教師參加為期1年的企業(yè)實踐。

五是建設(shè)共享實訓基地。北京通成達水務(wù)公司、首農(nóng)集團南郊農(nóng)場、三元種業(yè)、北京汽車博物館等單位與院校共建實訓基地，有效利用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備、場地等資源開展現(xiàn)場教學，實景式教學。

3.改革和創(chuàng)新校企共同育人的人才培養(yǎng)模式

一是實施了專業(yè)人才培養(yǎng)目標與企業(yè)崗位任職要求有效對接。首農(nóng)集團與北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院舉辦了首個“奶牛養(yǎng)殖人才定向培養(yǎng)班”，簽訂了《校企合作訂單人才培養(yǎng)協(xié)議》，校企雙方加強校企合作人才培養(yǎng)的研究，積極探索現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。

二是實施輪崗教學。首農(nóng)集團等多家畜牧獸醫(yī)企業(yè)與院校密切合作，充分分析現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)工作領(lǐng)域、崗位人才需求、崗位共享能力、崗位核心能力，創(chuàng)新、完善學做一體的“崗位輪動”人才培養(yǎng)模式，專兼職教師組成“崗位輪動”教師團隊，開展企業(yè)崗位教學。

三是擴大畢業(yè)生就業(yè)途徑。在2015屆畢業(yè)生就業(yè)工作中有十余家集團理事單位進校開展招聘和宣講活動，提供各類崗位三百余個，拓寬了就業(yè)途徑，提升了專業(yè)對口率。

4.開展形式多樣的社會服務(wù)

一是新型職業(yè)農(nóng)民培訓。開展了農(nóng)村實用人才、全科農(nóng)技員、新型職業(yè)農(nóng)民、平原地區(qū)生態(tài)林管護員培訓等。開展了循環(huán)農(nóng)業(yè)培訓、新型農(nóng)民培訓，內(nèi)容涉及到養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)、環(huán)境保護等行業(yè)和方向。

二是院鄉(xiāng)合作項目專題培訓。動物科學專業(yè)委員會開展了孔雀谷生態(tài)建設(shè)技術(shù)指導和專題培訓；食品安全專業(yè)委員會開展了乳品加工技術(shù)專題培訓；園林園藝專業(yè)委員會開展了植物組織培養(yǎng)技術(shù)培訓。

三是開展低收入村調(diào)研工作。調(diào)研后，開展了面向低收入村適齡青年的招生試點工作，解決了低收入村適齡青年接受高等教育的實際困難。

北京都市農(nóng)業(yè)職教集團未來工作展望

1.完善校企共生發(fā)展的體制機制

進一步建立和完善集團運行機制，優(yōu)化集團管理體系，建立集團內(nèi)企業(yè)、院校聯(lián)席會議制度，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。建立以課程開發(fā)與建設(shè)、技術(shù)服務(wù)與技能培訓等為紐帶的多層次、立體化對話交流平臺。

2.進一步整合集團資源，實現(xiàn)校企優(yōu)勢資源共建共享

完善“責任共擔、成果共享”的產(chǎn)學研合作機制，建立產(chǎn)學研合作基地；有針對性地開展信息咨詢、職工培訓、合作研發(fā)等服務(wù)活動；加強集團內(nèi)教師互培互聘工作；校企開辦“企業(yè)冠名班”“訂單培養(yǎng)班”等形式多樣的聯(lián)合辦學，有針對性地培養(yǎng)學生的職業(yè)責任感和敬業(yè)精神，感受企業(yè)文化，確保人才培養(yǎng)與社會需求同步；充分利用集團資源優(yōu)勢，為成員單位提供技術(shù)培訓、人才培養(yǎng)、招生、就業(yè)等相應(yīng)支持。

3.加強院校、校校合作，豐富聯(lián)合培養(yǎng)模式

進一步完善中高職銜接、高職與本科間銜接試點工作，實現(xiàn)中高職教育貫通；探索多層次、多形式人才培養(yǎng)模式；圍繞專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，開展專家講座、教師培訓和技能大賽。

4.提升社會服務(wù)能力

開展新型職業(yè)農(nóng)民、低收入村農(nóng)民培訓，建立和完善農(nóng)村從業(yè)人員和農(nóng)村剩余勞動力培訓工作的長效機制；扎實推進面向北京低收入村適齡青年招生試點工作。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院將制定并完善低收入村學生學費的獎、助、免制度，通過自主招生方式解決低收入村適齡青年接受職業(yè)教育的實際困難；在北京市農(nóng)委的指導下，做好服務(wù)首都“菜籃子”、奶牛產(chǎn)學研服一體化等農(nóng)業(yè)科技項目。

（作者系北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院院長）

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