兒子5歲，最近總和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，說(shuō)急了還動(dòng)手推打?qū)Ψ健６颊f(shuō)男孩小時(shí)候沒(méi)有不打架的，感覺(jué)若只是玩鬧，家長(zhǎng)似乎不用太過(guò)刻意地制止，可又擔(dān)心他會(huì)變得愛(ài)用武力解決問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)該如何處理呢？

解答一：

5歲的男孩愛(ài)打人，是一種攻擊性的表現(xiàn)。其實(shí)，攻擊性是人天生具備的一種特質(zhì)，比如，幾個(gè)月或者一兩歲的嬰兒發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)將手中的玩具扔到地上。比較好的情況是，隨著孩子的身心發(fā)展以及教育的參與引導(dǎo)，一個(gè)人可以學(xué)會(huì)控制自己，他的攻擊性會(huì)轉(zhuǎn)化成一種內(nèi)在的品質(zhì)，比如積極向上的競(jìng)爭(zhēng)力或者堅(jiān)韌、忍耐、不服輸?shù)木?。只是在自我保護(hù)的時(shí)候，調(diào)動(dòng)自己的攻擊性。

對(duì)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，他還不能很好地控制自己，同時(shí)，如果他沒(méi)有學(xué)會(huì)用正確的方式去表達(dá)需求和情感時(shí)，也會(huì)表現(xiàn)出愛(ài)動(dòng)手打人的攻擊性。當(dāng)孩子打人的時(shí)候，家長(zhǎng)要堅(jiān)定地告訴他這是不對(duì)的，對(duì)方會(huì)因此受傷，但千萬(wàn)不要通過(guò)打罵孩子來(lái)以暴制暴，這樣只會(huì)讓孩子更加模仿家長(zhǎng)處理問(wèn)題的方式，或者因此變得怯懦。

另外，家長(zhǎng)還應(yīng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，形成與孩子心平氣和溝通的習(xí)慣。孩子會(huì)從家長(zhǎng)的行為中，慢慢學(xué)會(huì)與別人相處的技巧。他才會(huì)漸漸明白，動(dòng)手打人不是表達(dá)情感的正確方式，也不是處理問(wèn)題的正確方法。

解答二：

還記得動(dòng)物世界，幾個(gè)幼獅在玩耍打斗，打急了，就會(huì)似真似假地相互“攻擊”嗎？其實(shí)，它們是在游戲中嘗試自己的力量、鍛煉生存能力、增進(jìn)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的了解和感情。人類也不例外。當(dāng)然，由于初次進(jìn)入社會(huì)缺乏經(jīng)驗(yàn)或者由于大腦正處于發(fā)育階段，對(duì)肢體的支配控制能力沒(méi)有達(dá)到理想狀態(tài)，在互動(dòng)中孩子們的動(dòng)作不可避免地有輕有重。男孩尤其喜歡身體游戲，在過(guò)程中體驗(yàn)自己的力量，他們是興奮的、快樂(lè)的，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心。

至于有些孩子在爭(zhēng)搶玩具時(shí)會(huì)出手打人或推倒對(duì)方的現(xiàn)象，也是兒童自我中心性的一種表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)期，他還沒(méi)有養(yǎng)成同理心，不能體會(huì)他人被攻擊后的痛苦。隨著年齡的增加和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，這方面的能力會(huì)逐步增強(qiáng)。但由于每個(gè)家庭生長(zhǎng)環(huán)境和教育方式的不同，同齡孩子之間還是有差別的，這就需要家長(zhǎng)適時(shí)地引導(dǎo)，比如教會(huì)他如何用語(yǔ)言解決問(wèn)題、如何與小朋友分享玩具，并讓他嘗試不同力度的推搡、拳腳帶給別人的不同感覺(jué)，使他在玩耍中不至于出手太重等。