羅利敏

【摘 要】珠算是技工學(xué)校財經(jīng)類專業(yè)的一門操作性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課，在現(xiàn)今的技工教育中珠算仍占有重要地位，珠算等級鑒定標(biāo)準(zhǔn)是會計專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項基本技能。目前珠算教學(xué)面臨著課時少、任務(wù)重、學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱的問題，如何通過珠算課的教學(xué)，提高珠算教學(xué)的實效性，已成為珠算課教學(xué)目前急需研究解決的問題。本文結(jié)合技工教育的實際情況，談一談珠算教學(xué)中如何提高實效性。

【關(guān)鍵詞】中技教育 ?會計專業(yè) ?珠算教學(xué) ?實效性

珠算是中技教育會計專業(yè)教學(xué)中的一門專業(yè)技能操作課程，也是從事會計、金融等工作必備的一項技能。目前，技工學(xué)校面臨著珠算課程課時安排少、教學(xué)任務(wù)重、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題。如何提高學(xué)生對珠算重要性的認(rèn)知，培養(yǎng)對珠算的興趣，提高珠算教學(xué)的實效性，在課堂內(nèi)有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，課后讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成堅持練習(xí)的習(xí)慣，成了珠算教學(xué)中亟待解決的問題。這些問題往往成為決定學(xué)生最后等級鑒定成績高低的關(guān)鍵性因素。

下面結(jié)合中技教育的實際情況與專業(yè)課程設(shè)置的具體安排，以及珠算教學(xué)所積累的經(jīng)驗，為了提高珠算教學(xué)的實效性，可以采取以下措施：

一、培養(yǎng)興趣，教學(xué)初期激發(fā)學(xué)生對珠算學(xué)習(xí)的興趣

教師的第一堂課對學(xué)生能否學(xué)好珠算具有重要影響，引導(dǎo)學(xué)生對珠算學(xué)習(xí)的信心與興趣，向?qū)W生明確珠算是會計專業(yè)學(xué)生必須具備的一項專業(yè)技能。引用古人對會計的定義：會計必須具備兩個條件，一是一手漂亮的字，二是一手嫻熟的珠算，體現(xiàn)出珠算的重要性地位。現(xiàn)今，珠算等級證書是會計從業(yè)資格證書（會計上崗證）的一個前提條件。對于會計專業(yè)的學(xué)生，珠算證書也是可以拿到的第一本專業(yè)證書。還有一點就是珠算等級證書的考試費用比其他任何證書的考試費用都要低，而且要拿到證書的難度并不大?？梢韵?qū)W生公布說明前幾屆學(xué)生珠算等級證書取得的優(yōu)良情況，來加強學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的興趣與考證的信心。良好的開始是成功的一半，這樣就能使學(xué)生對珠算課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、革新教法，采用新型的教學(xué)工具與手段，提高課堂教學(xué)的實效性

隨著教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)設(shè)備的不斷更新，學(xué)校配備了多媒體的教學(xué)設(shè)備，也為珠算教學(xué)也帶來了新的生命力。現(xiàn)代的珠算教學(xué)不再局限于過去的一個算盤、一根粉筆、一塊黑板，而是更多地運用先進的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)手段。采用多媒體課件的形式，大大地縮短了教師板書的過程，提高了珠算教學(xué)實效性。采用實物投影的方法，直觀地展示教師珠算撥珠指法的細(xì)節(jié)，能夠讓全班同學(xué)看到教師的動作演示全過程，避免學(xué)生在細(xì)節(jié)上犯錯誤。細(xì)節(jié)決定成敗，要讓學(xué)生切實掌握珠算的每個細(xì)節(jié)動作。

三、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

珠算是一門主要靠手指撥珠來進行運算的課程，良好的撥珠習(xí)慣與動作能起到事半功倍的效果。這個習(xí)慣要從一開始就讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成。正確的坐姿、標(biāo)準(zhǔn)的指法、規(guī)范的動作、算盤握筆，這些在珠算教學(xué)一開始就要進行強化練習(xí)，同學(xué)之間相互監(jiān)督、糾正。練習(xí)到一定的階段以后，全班同學(xué)做到整齊劃一的珠算動作——打百子的練習(xí)，營造一種良好的課堂氛圍，全班同學(xué)共同進步。珠算氛圍要靠整個班級共同創(chuàng)造，在良好的氛圍中學(xué)生容易形成良好的習(xí)慣，這樣就不需要監(jiān)督練習(xí)，真正達到了自覺學(xué)習(xí)的效果，珠算水平的提高就指日可待了。

四、互幫互助，強化課后練習(xí)的主動性

珠算目前面臨的最大問題就是課時少，一般每周安排兩個課時，一個學(xué)期共計是三十二個課時。珠算課的大部分內(nèi)容主要教學(xué)生基本的理論知識與實際操作的方法，基本沒有多余的時間來給學(xué)生在課堂內(nèi)鞏固與練習(xí)，學(xué)生練習(xí)的主要時間都在平時，利用平時的早自修前10分鐘、中午休息的30分鐘，還有就是每周一、三下午的專業(yè)強化課程。任課教師負(fù)責(zé)三個班級平時的訓(xùn)練基本上不可能，所以只能通過班主任的積極配合與監(jiān)督、科代表的平時認(rèn)真負(fù)責(zé)與組織，幫助學(xué)生做好課后珠算練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成每天練珠算的習(xí)慣?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的練習(xí)水平，在課外組織學(xué)生形成一對一的“師徒結(jié)對”學(xué)習(xí)小組，相互帶動，提高學(xué)生整體的珠算水平。

五、組織比賽，形成你爭我趕的學(xué)習(xí)氛圍

會計專業(yè)班級的學(xué)生，每個月舉行一次班級之間的對抗賽，可以采取多樣化的比賽形式。例如，班級成績前十名同學(xué)的對抗賽等等。隨機抽取十名同學(xué)的對抗賽、高一與高二學(xué)生之間的對抗賽、珠算與計算器（俗稱人機對抗）的對抗賽，形式的多樣性與對手的隨機性，使學(xué)生的參與面、激烈度與趣味性都大大增強，形成一種“你追我趕”的比賽氛圍，營造一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時也激發(fā)了學(xué)生不斷提高自我珠算水平的決心與動力。

教育家葉圣陶曾說過：“教是為了不需要教……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。”中技學(xué)校的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性。提高珠算教學(xué)的實效性，關(guān)鍵是充分利用有限的教學(xué)時間，運用有效的教學(xué)方法、簡單實用的教學(xué)手段，這樣，才能有效提高學(xué)生的珠算水平。