葉穎麗

[教材分析]

《亡羊補(bǔ)牢》選自人教版全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第十二冊(cè)第二單元《寓言二則》中的一則。這個(gè)寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓聾啞學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

[學(xué)情分析]

聾啞學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了寓言故事，課堂表現(xiàn)良好。每個(gè)活動(dòng)聾啞學(xué)生都能積極地參與。聾啞學(xué)生學(xué)會(huì)了聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系身邊的事情，聯(lián)系自身的實(shí)踐。

[設(shè)計(jì)思路]

聾啞學(xué)生是未成年人的一部分，因此，要以人為本，一切為了每一位聾啞學(xué)生的發(fā)展，讓聾啞學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。注重教師與聾啞學(xué)生的交往互動(dòng)，為師生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充提供了時(shí)間與空間，從而使教師和聾啞學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到共同發(fā)展。

[活動(dòng)目標(biāo)]

基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和我們班聾啞學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補(bǔ)牢”的寓言故事，以及這個(gè)成語的意思。

2.理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)：

引導(dǎo)聾啞學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系身邊的事情，聯(lián)系自身的實(shí)踐，談一談感想。

[活動(dòng)過程]

一、談話激趣、揭示課題

1.談話，出示圖片

師：今天老師給大家?guī)砹耸裁矗銈兛?，看到這些圖片，你想起了什么？

生：坐井觀天、拔苗助長(zhǎng)、自相矛盾。

師：它告訴我們什么道理？

生：……（略）

師：對(duì)，像這樣的小故事中蘊(yùn)藏著一個(gè)大道理的故事，我們就稱它為寓言故事。

2.解題“寓言”

“寓”就是“寄托、包含”的意思;“言”就是“講道理”的意思。

二、初讀解題

1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語，你們知道“亡、牢”的意思了嗎？

生：①“亡”是丟失的意思，因?yàn)楸焕沁蹲吡?，養(yǎng)羊人的羊丟失了。②“牢”是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。

2.用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

生：因?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)窟窿，羊被狼叼走了，再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。

3.看了課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞，你們能猜出丟羊的原因嗎？

生：因?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)窟窿，羊被狼叼走了。

三、精讀課文，理解內(nèi)容

1.亡羊（第一至第四自然段）

（1）那養(yǎng)羊人共丟失了幾只羊？請(qǐng)找出句子讀一讀。

（2）讀一讀，出示句子：

（3）讀懂：

（4）思考：

（5）演示：讓學(xué)生自己選擇角色來演示?？戳怂麄兊难菔?，你們有什么要說的嗎？

（6）歸納：

（7）小結(jié)：

（8）想象：養(yǎng)羊人不聽街坊的勸告，不修羊圈，結(jié)果養(yǎng)羊人丟失了兩只羊后，他心里會(huì)怎么想，怎么做呢？請(qǐng)?jiān)刚归_你們的想象。

2.補(bǔ)牢（第五自然段）

（1）齊讀第五自然段。

（2）說明（出示掛圖）：

（3）思考：養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？

————（師板書：后悔 趕快堵）

（4）演示：指名學(xué)生演示這個(gè)片段，可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，比如養(yǎng)羊人的心理活動(dòng)，可通過語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。

（5）小結(jié)：

3.體會(huì)寓意：

4.講故事、說成語：

四、明理

1.同學(xué)們，對(duì)正在修羊圈的養(yǎng)羊人，你心里有什么話想對(duì)他說？

2.在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，聯(lián)系學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系身邊的事情，聯(lián)系自身的實(shí)踐，談一談你的感想。

3.小結(jié)：這些都可以用一個(gè)詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。

五、拓展

“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)故事原來出自于一個(gè)八字成語，后面還有四個(gè)字，你們知道嗎？（出示：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。）

————（師板書：為時(shí)不晚）

六、總結(jié)

我們祖國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，像這樣的故事很多，課后希望你們多去看看寓言故事，下節(jié)課，我們要舉行一個(gè)寓言故事交流會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

亡羊補(bǔ)牢

想法 ?做法 ?結(jié)果

已經(jīng)丟 ?不補(bǔ) ?又少

后悔 ?趕快堵 ?再也沒丟

為時(shí)不晚

教學(xué)反思：

《亡羊補(bǔ)牢》是一個(gè)寓言故事，文章短小精悍，了解故事，讀懂寓言所蘊(yùn)涵的道理，這既是寓言學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，也是寓言學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)時(shí)我把學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法清晰地教給聾啞學(xué)生，而且在教學(xué)過程中扎實(shí)進(jìn)行，即使聾啞學(xué)生不能理解，也一步步地引導(dǎo)聾啞學(xué)生，讓聾啞學(xué)生發(fā)現(xiàn)答案。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。在本節(jié)課中，我覺得對(duì)聾啞學(xué)生的關(guān)注層面還不夠全面，聾啞學(xué)生的個(gè)別手勢(shì)語朗讀水平還有待進(jìn)一步提高。希望以后在教學(xué)上能多研究，多琢磨，不斷提高我的教學(xué)水平，讓語文課堂更加精彩，讓聾啞學(xué)生愛上語文，感受語文的無限魅力。

（作者單位：特殊教育學(xué)校）