高士濤

摘 要：學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生主動參與課堂的程度。那么，教師在課堂上應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，從而提高課堂效率呢？從五個(gè)方面談了體會：確定教學(xué)目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；精選課堂練習(xí)，提高課堂效率；善于運(yùn)用多種教學(xué)方式教學(xué)和因材施教。

關(guān)鍵詞：興趣；效率；反思；因材施教；分層教學(xué)

我參加工作五年多了，雖談不上經(jīng)驗(yàn)豐富，但在平時(shí)的教學(xué)過程中也積累總結(jié)了一些小小的經(jīng)驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)讓我懂得，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生主動參與課堂的程度。學(xué)生主動性強(qiáng)，課堂效率就高，教學(xué)效果就好，學(xué)習(xí)成績就會提高。

一、確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教師對學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的或最終行為的明確闡述。一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行和展開的。教學(xué)目標(biāo)的分析與確定是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，它首先確定教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容要達(dá)到的水平的期望，使教學(xué)有明確的方向；明確教學(xué)目標(biāo)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

我們知道興趣是最好的老師，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣是上好課的前提。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內(nèi)部動力來促使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這種目的就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。只有當(dāng)學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)欲望時(shí)，才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。因此，教師要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)中，有趣的學(xué)習(xí)材料能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲了，課堂氣氛就會十分融洽，從而極大地提高教學(xué)效率。學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了知識，提高了自己。

學(xué)生親自動手會激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，如在教學(xué)長度、面積、體積單位時(shí)，可以讓學(xué)生自己去畫一畫、剪一剪、做一做各種單位的紙或紙盒，親身感受它們的大小。在動手操作中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其空間觀念和空間思維也得到了培養(yǎng)和發(fā)展。另外，練習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生動于操作可以幫助學(xué)生理解題意，加深認(rèn)識，有利于發(fā)展空間想象。

三、精選課堂練習(xí)，提高課堂效率

作為一名教師，一定不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣只會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感。不但不能提高教學(xué)效率，反而起到相反的作用，南轅北轍。應(yīng)充分備課，精選課堂練習(xí)，精講精練，一題多解，多題歸類。善于給學(xué)生總結(jié)做題方法、規(guī)律。減少學(xué)生記憶的復(fù)雜程度，從而提高教學(xué)效率。

一堂課只有45分鐘，所以，課堂上的每一分鐘每一秒都不能浪費(fèi)，應(yīng)盡可能都用在教學(xué)內(nèi)容上，且必須要把這45分鐘用在刀刃上。

我認(rèn)為如果能夠做到以下幾點(diǎn)，就可以有效地提高教學(xué)效率。

1.堅(jiān)持課前小測驗(yàn)

堅(jiān)持課前小測驗(yàn)對提高數(shù)學(xué)課堂效率具有促進(jìn)作用，其具體做法是每節(jié)數(shù)學(xué)課上，進(jìn)行上節(jié)內(nèi)容的簡單測驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以復(fù)習(xí)舊知識，而且可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽課，提高課堂效率。因?yàn)槲覀兛梢岳眠@幾分鐘讓學(xué)生從課間休息時(shí)的興奮中冷靜下來，調(diào)整狀態(tài)，為接受新課作好精神準(zhǔn)備。另外，學(xué)生為了做好小測題，就必須要認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好筆記，一舉兩得。

2.教后善于反思，加強(qiáng)鞏固

教師教授完課并不是教學(xué)就完成了，需要做好課后反思。與學(xué)生交流學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不懂的問題及時(shí)反饋、糾正。我們知道，教學(xué)是有連貫性的，如果上一節(jié)課的知識沒有消化，學(xué)生很難充分學(xué)好接下來的課程，所以說，教師一定要做好教學(xué)后的反饋工作。

四、善于運(yùn)用多種教學(xué)方式教學(xué)

數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)該只局限于一種教學(xué)方式，這樣不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。教師要想提高學(xué)生的注意力，提高課堂效率不應(yīng)該過于死板。如利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生觀看相關(guān)視頻、圖片、錄音等。有利于學(xué)生集中精力，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高教學(xué)效率。

五、因材施教，分層教學(xué)

因材施教是一種重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂上，也可以根據(jù)不同學(xué)生的接受程度，選擇不同的教學(xué)方法。也可以將學(xué)生進(jìn)行分層，在布置作業(yè)時(shí)選擇適合他們的作業(yè)，真正讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展。

總之，要想提高數(shù)學(xué)課堂效率，作為一名教師首先要用心去對待自己的課堂，對待自己的學(xué)生。孩子們都是有生命、有感情的。他們會很直接地感受到教師的每一個(gè)表情，每一個(gè)眼神。讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，和他們一起去遨游數(shù)學(xué)的海洋吧！

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編輯 楊兆東