李玲

摘要：職業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，形成綜合能力，適應(yīng)市場需求。英語教學(xué)鼓勵教法靈活創(chuàng)新，從職教生的特點(diǎn)，課堂教學(xué)內(nèi)容、形式、學(xué)法及思想教育幾方面探究中職英語課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 語言環(huán)境 激勵 德育教育 隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，英語語言交際能力逐步參與競爭，是實(shí)用型人才必不可少的綜合素質(zhì)之一。中職英語教學(xué)應(yīng)引起高度重視，課堂教學(xué)要打破傳統(tǒng)模式，融入新的教學(xué)理念，找到中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)獨(dú)特之路。

一、課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的陣地

英語學(xué)習(xí)課堂是主要的知識演練場，影響課堂教學(xué)的主要因素：教材、教師和學(xué)生。而教師起主導(dǎo)作用，教材的處理、學(xué)生積極性的調(diào)動關(guān)鍵在于教師。針對學(xué)生個體差異，老師應(yīng)注重分層次教學(xué)。即綜合考慮學(xué)生的英語成績，課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度等因素，針對學(xué)生特點(diǎn)對他們提出不同的要求，安排不同的練習(xí)，根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，循序漸進(jìn)傳授知識。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

搞好教學(xué)先進(jìn)的理念是前提。對傳統(tǒng)的教學(xué)方法應(yīng)揚(yáng)長避短，吸取精華，剔除糟粕。傳統(tǒng)必定有優(yōu)秀的一面，如背誦，這種方法對于缺少英語語言環(huán)境的學(xué)生是必須的。熟讀成誦，朗朗上口，久而久之，觸類旁通，運(yùn)用自如。社會的發(fā)展各國需要交流與溝通，英語是文化交流與經(jīng)濟(jì)互通的工具語言。語言教育逐漸將重心移到交際能力的培養(yǎng)，組織教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心為主體。語法知識專講應(yīng)適當(dāng)調(diào)整。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法，領(lǐng)會其精髓，融會貫通，針對中專英語教學(xué)的特點(diǎn)行之有效的方法是提高教學(xué)效果，達(dá)到靈活運(yùn)用語言的能力。

2.教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

掌控課堂節(jié)奏，把握知識傳授的深淺與速度，教師能力是關(guān)鍵。英語教師針對具體的教學(xué)內(nèi)容來選擇適當(dāng)模式，有整編教材的能力。教研活動能有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。中等職業(yè)學(xué)校的英語教師要提高課堂效率，增強(qiáng)靈活教學(xué)意識。要有針對性，克服形式主義和盲目性，探索出一條適合中專英語教學(xué)的新特色。歸根究底教師要不斷學(xué)習(xí)鉆研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及綜合能力，否則杯水車薪，提高課堂效率只是空談。

3.更新教學(xué)形式

課堂教學(xué)形式要多樣化，教師要適當(dāng)整合與調(diào)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的民主性，積極創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)氛圍，盡量讓學(xué)生多想、多聽、多看、多講，教師不包辦代替。對一些故事性較強(qiáng)的課文，可借助音樂伴奏聲情并茂地朗讀，使學(xué)生感受氣氛進(jìn)入情景。創(chuàng)設(shè)情境，變講臺為小舞臺，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)掌握知識，不斷提高語言運(yùn)用能力。

4.教學(xué)手段要不斷創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各種教學(xué)輔助手段盡在教師掌控之中。傳統(tǒng)教學(xué)模式：“三尺講臺一支粉筆”，不能滿足教學(xué)需要。因而，教師應(yīng)有整編教材的能力，積極使用電化教學(xué)，聽說讀寫中學(xué)習(xí)，使聽說讀寫既是教學(xué)手段又是教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教師可借助大量的直觀教具來呈現(xiàn)教材的內(nèi)容：課件制作、影音播放、語音教室，利用教室的人、物、景，利用掛圖、簡筆畫等，加上豐富的色彩和最佳的心理活動因素等，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口多方面感官，激發(fā)學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)中專學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，最終達(dá)到教育目的。

二、因材施教，靈活變通

中專生不同于高中的學(xué)生，存在心理和行為的差異。他們心理缺乏自信心，又缺少學(xué)習(xí)自覺性。這些因素都直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。盡管如此，我們要看到樂觀和積極的一面，即他們有是非觀念，聽老師的話。只要老師耐心地做好思想工作，正確引導(dǎo)，學(xué)生就能改掉壞習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。如計算機(jī)專業(yè)，汽車專業(yè)，幼師專業(yè)的學(xué)生，上課認(rèn)真聽好45分鐘的學(xué)生比率很低，按時完成作業(yè)的屈指可數(shù)。如何改狀況，充分利用課堂教學(xué)是我們教師要思考解決的問題。

首先，解除心理障礙，重新認(rèn)識自己。其次，要改掉懶惰的毛病，自覺學(xué)習(xí)。再次，老師要理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，不要急于求成，要幫助學(xué)生樹立信心，多鼓勵學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，多鼓勵。最好的辦法也是表揚(yáng)，讓他感到老師不歧視他們。密切師生關(guān)系，輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生會重新調(diào)整自己，增強(qiáng)信心，認(rèn)識自己，樂觀面對學(xué)習(xí)和未來的生活。

三、授之以魚不如授之以漁

授之方法養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的好壞，很大程度上取決于學(xué)習(xí)方法，考慮如何教的同時，更應(yīng)該考慮學(xué)生如何學(xué)。探索學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法獲取知識，職教學(xué)生自主性較差，自學(xué)能力弱。進(jìn)入中專后幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)問題，課堂上才能與老師產(chǎn)生共鳴。（2）課堂上認(rèn)真聽講。課堂是學(xué)習(xí)英語的主陣地，保證課堂的時間才能保證課后的及時復(fù)習(xí)。（3）課后多做鞏固練習(xí)，及時小結(jié)。（4）教育學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。大量閱讀對英語學(xué)習(xí)非常重要，沒有大量閱讀很難學(xué)好英語。中專學(xué)生的一個通病是閱讀量小，拘泥于課本，產(chǎn)生不了語感。媒體、報刊、網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的英語材料隨處可見，只要留心處處皆學(xué)問。（5）大量實(shí)踐。學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走。學(xué)生既記住了單詞，也熟悉了詞組搭配，既練習(xí)了聽，也訓(xùn)練了說，而且學(xué)生不覺得被動、乏味，而是積極開動腦筋，興趣濃厚地參與。而且學(xué)生經(jīng)過了自己的思考，對所學(xué)知識印象更深刻，記憶更牢固。

四、德育教育是育人的根本

職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生有一部分已經(jīng)對學(xué)習(xí)喪失了興趣，很多有不良的習(xí)慣：不尊敬師長、打架斗毆、上網(wǎng)成癮、談情說愛，自高自大，自以為是。因此，我們在讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的同時，也要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會明辨是非。我們不僅要讓學(xué)生汲取知識，更要讓學(xué)生接受精神的洗禮、心靈的滋養(yǎng)、靈性的啟迪。感悟、積累、升華美好的情感，進(jìn)而形成有利于學(xué)生未來發(fā)展的價值觀和人生觀。教育的藝術(shù)不僅僅在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。課堂教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，課下與學(xué)生交朋友，傾聽學(xué)生的心聲。通過課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、個別談心等方式來不斷激勵學(xué)生。人性中最深切的秉質(zhì)是被人賞識的渴望。作為教師我們應(yīng)該讓賞識教育貫穿整個教學(xué)過程，承認(rèn)差異，允許失敗。作到心胸豁達(dá)，采取寬容的態(tài)度，“動之以情，曉之以理”來說服教育，教書育人并重并促，對學(xué)生及時實(shí)施肯定性評價，鼓勵學(xué)生勇于面對困難和挑戰(zhàn)。

總之，中等職業(yè)學(xué)校若想培養(yǎng)綜合型人才，學(xué)習(xí)效率是課堂教學(xué)的永恒追求?？茖W(xué)的方法，優(yōu)秀的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。需要英語老師不斷地探究與思考，在日積月累中點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去培養(yǎng)打造，才能達(dá)到最佳的課堂效果和預(yù)期的教育目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，以適應(yīng)市場需要。