魯曉波

摘 要：在高中的所有課程中，我個人認為地理的學習效果要提高是有些難度的，需要投入大量精力的。地理是一門比較難學的課程，在地理課堂上最常見的教學方法是地理比較法，通過對比的方法讓學生對地理知識，地理現(xiàn)象有更加深入全面的了解。本文從地理比較法在高中地理教學中的應用進行深入的分析，以及一些需要引起注意的問題和對應的解決措施。

關鍵詞：地理比較法；地理教學；應用

目前，高中的地理教學中，地理比較法是一個應用比較廣泛的授課方法，而且運用地理比較法的教學效果也是比較好的，地理比較法的使用技巧在不斷地實踐中得到迅速的提升。但是任何事情都有兩面性，地理比較法在高中地理教學中的應用不可避免的存在一些問題是需要迫切的解決的，需要尋找解決的途徑，不斷優(yōu)化教學方法，提升教學質(zhì)量。

一、地理比較法在高中地理教學中的應用現(xiàn)狀

高中地理是文科生的必修課，其學習的難度是非常高的，由于地理知識的綜合性比較強，高中的地理教學課堂形式應該是非常靈活的，學習方法和教學方法也應該是靈活多變的，需要根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行調(diào)整。教師要引導性的進行教學，而因為地理比較法的適用性極強，才能大范圍的應用到教學中去，很大程度的加深了學生對地理知識的理解。在課堂上通過對比的方法，讓學生對兩種進行對比的地理現(xiàn)象進行深入的分析，對比發(fā)現(xiàn)其中存在的差別，通過這樣的對比，讓知識的脈絡更加的清晰，學生更加容易掌握知識。地理比較法的應用要最大限度的發(fā)揮作用，老師首先要完全的掌握地理比較法教學技巧的使用，合理的選取進行對比的兩個現(xiàn)象，使其發(fā)揮積極地作用，提升教學質(zhì)量。

二、地理比較法在高中地理教學應用中存在的問題

（一）學生沒有完全的掌握地理比較法

在高中的地理教學中，地理比較法在課堂上是很常見的一種教學方法，大多數(shù)的老師講課時都會使用這種方式，因為這種教學方法的適應性是很強的，通過對不同地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系和區(qū)別的對比來掌握知識。但是學生并沒有掌握這種方法，沒有學會從對比的角度來思考問題，進行比較來理解知識。

（二）地理比較法的應用方式不靈活

地理比較法的應用綜合性是非常強的，同時高中地理的內(nèi)容非常多，各方面的知識都涵蓋其中，所以地理比較法的應用就要根據(jù)不同的知識進行靈活的改變，更好的與所學的知識進行融合，快速準確的掌握知識。

（三）沒有重視比較后的整理歸納工作

地理比較法是兩種不同的現(xiàn)象之間的比較，但是目前在高中地理教學中不難發(fā)現(xiàn)存在最嚴重的問題就是，不論老師和學生對于這種教學方法的執(zhí)行都只是片面的，只是對于表面現(xiàn)象進行分析，沒有深入的去挖掘知識，也沒有在進行對比后進行歸納和整理，這對學生能夠系統(tǒng)的掌握知識是非常重要的。

三、針對地理教學中存在問題的解決措施

（一）讓學生對地理比較法有正確的認識

學生是學習的主體，是學習的主導者，所以讓學生掌握正確的學習方法是非常重要的。老師在教學過程中不要只是一味的的把知識經(jīng)驗直接告訴學生，而是要指導學生進行自主學習，掌握學習的方法。

（二）靈活的使用地理比較方法

任何一種學習方法都不是一成不變的，照搬硬套并不能解決所有的問題。尤其是在高中的學習中，學習的內(nèi)容是非常繁多并且復雜的。面對如此多方面的知識，地理比較法的運用就要根據(jù)知識的不同靈活多變。比如在學習地形和氣候量個有關方面的內(nèi)容時，就要根據(jù)不同的特點采取不同的形式。這對學生的學習能力也是一個考驗。老師可以讓學生在課前就分別把這兩部分的內(nèi)容進行透徹的分析，發(fā)現(xiàn)其最本質(zhì)上的聯(lián)系和不同，然后在課堂上，讓學生上講臺前用地理比較法對內(nèi)容進行講述，并且說出其中的不同之處。

（三）認識到整理歸納工作的重要性

高中地理知識的綜合性是非常強的，由于知識面頗廣。而地理比較法是高中地理教學和學習中一種比較直觀地方法，清楚明了，非常容易理解。但是學習是一個系統(tǒng)的過程，是需要分析思考，總結經(jīng)驗的，將前后學習的知識進行整合，形成一個知識系統(tǒng)，鍛煉學生從多角度思考地理問題的能力，也能夠提升學生的邏輯思維能力，這樣對知識的掌握會更加的牢固，學習的效果也會大大的提升。

（四）在地理教學的各個環(huán)節(jié)有效應用比較法

地理教學的內(nèi)容種類十分多樣，而比較法在不同的教學內(nèi)容上都有較好的應用效果。如在區(qū)域地理教學中應用比較法就能讓學生更好的掌握不同區(qū)域特點。在區(qū)域教學中應用比較法就是將兩個或兩個以上區(qū)域放在一起進行地理要素的對比。

四、總結

綜上所述，高中地理教學中應用地理比較法對于提升教學質(zhì)量是有重要的作用的。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展進步，對于高中地理教學也提出了新的教學目標。地理比較法的全面應用為實現(xiàn)教學目標提供了很大的助力。同時對于地理的學習上來說，提升教學質(zhì)量是教學要求，在高中地理教學中全面的使用地理比較法是勢在必行的，為促進我國的教育事業(yè)進步出一份力。

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