雷滿生

摘 要：論人生中最重要的啟蒙老師，小學(xué)班主任必然會在其中占有一席之地。隨著時代的不斷進步和發(fā)展，教育事業(yè)也隨之不斷地進行變革和提高，小學(xué)班主任在我們的教育事業(yè)中占有著極其重要的地位。小學(xué)班主任的管理工作的好與壞，深刻關(guān)系著小學(xué)生的未來發(fā)展和健康生長，推動學(xué)生想成熟階段發(fā)展。因此，關(guān)于小學(xué)班主任在管理工作中存有的缺陷之處，本文進行了分析和提出二三解決對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育；引導(dǎo)

小學(xué)班主任在管理工作中堅持以學(xué)生的需求為標準是教育成功的表現(xiàn)之一，小學(xué)班主任在教學(xué)管理中應(yīng)該注重教學(xué)方式與學(xué)生的個性發(fā)展特點相結(jié)合。對學(xué)生的德育工作進行著重培養(yǎng)，注重對學(xué)生德育發(fā)展的指引，培養(yǎng)學(xué)生形成品德良好的性格特征。在學(xué)習(xí)和生活中，加強對學(xué)生生理和心理的關(guān)注和了解，注重對學(xué)生進行因材施教的教學(xué)方式。對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，指引學(xué)生走向正確的道路。

一、淺析小學(xué)班主任管理工作的重要性

（一）小學(xué)生的特性決定小學(xué)班主任管理工作的重要性

小學(xué)生因為其年齡尚小，世界觀和人生觀還尚在塑形和完善過程中，又因其極強的模仿能力，決定了小學(xué)班主任在小學(xué)生啟蒙教育階段中的重要作用。因此，小學(xué)班主任的管理工作的重要性，不言而喻。小學(xué)班主任的一言一行都對小學(xué)生的成長產(chǎn)生著重要的影響，小學(xué)班主任本身的修養(yǎng)素質(zhì)影響著學(xué)生的成長。因此，小學(xué)班主任在改進管理工作之前，首先應(yīng)該先對自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提出進一步要求。小學(xué)生的三觀還尚在形成過程中，小學(xué)班主任在日積月累的影響下，會對小學(xué)生的三觀產(chǎn)生極大的影響，小學(xué)班主任的正確指引，可以有效地幫助小學(xué)生對三觀進行正確的樹立。再加之小學(xué)生對小學(xué)班主任的無限的崇敬之情，小學(xué)班主任對學(xué)生的引導(dǎo)力更顯突出。

（二）小學(xué)班主任管理工作對教學(xué)的推動作用

小學(xué)基礎(chǔ)教育在教育事業(yè)中處于金字塔的底部，是教育中最重要的一環(huán)。學(xué)生只有在小學(xué)基礎(chǔ)教育中取得良好的成長和進步的前提下，才有可能進行更長遠的進修和學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)該對小學(xué)班主任在教學(xué)中不容小覷的推動作用重視起來。小學(xué)班主任在學(xué)習(xí)中當任的是學(xué)校和家庭良好溝通的橋梁作用，因此，加強小學(xué)生班主任的管理工作是保障小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵之處。小學(xué)班主任應(yīng)該在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的同時，注重對學(xué)生心理和生活的關(guān)心和保護，保證學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)生學(xué)到知識的同時，也推動學(xué)生德智體的全面發(fā)展。只有在學(xué)生對其他方面的素質(zhì)提高的前提下，才能穩(wěn)步提高教學(xué)水平，將更多的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)上去，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

二、淺論如何有效地進行小學(xué)班主任的管理工作

（一）對學(xué)生進行平等一致的對待

每個學(xué)生都有著不同的特性，單都同樣渴望來自老師的關(guān)愛和關(guān)注。因此，這就需要班主任對學(xué)生付出同樣的關(guān)心和對待。如果，班主任像傳統(tǒng)的教學(xué)方式中將過多的關(guān)注給予學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，對成績不理想的學(xué)生缺乏關(guān)心，必然會導(dǎo)致班級兩極分化的嚴重和對學(xué)生心理造成傷害。因此，這就對小學(xué)班主任在管理工作中提出了平衡關(guān)注點和對學(xué)生給予平等關(guān)心和對待的要求。作為在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中扮演重要角色的小學(xué)班主任，應(yīng)該對所有學(xué)生給予同樣的溫暖，公正地對待學(xué)生。在兩個學(xué)生發(fā)生同樣的錯誤的時候，不能因為學(xué)習(xí)成績的好壞，而采用不同的懲罰措施，應(yīng)該做到一碗水端平，一視同仁。教師應(yīng)該在工作紅不斷提醒自己，對學(xué)生進行平等的對待。

（二）推動學(xué)生自我管理水平的提高

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，比知識更應(yīng)該學(xué)習(xí)到的應(yīng)該是對自我的管理。學(xué)會自我管理，對于學(xué)生來說是受益終生的一件事情。在啟蒙教育階段，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行自我管理是十分有必要的。因此，班主任應(yīng)該制定一份實施有效地規(guī)章制度，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，對于班級班干部的選拔來說，班主任不應(yīng)該簡單粗暴地直接按照學(xué)習(xí)成績的優(yōu)秀與否來決定一個人是否應(yīng)該當任某一職務(wù)。班主任應(yīng)該在班級里進行公平公正公開的選舉，讓學(xué)生對自己想當任的職務(wù)進行闡述，讓學(xué)生自己進行投票選舉。每一個學(xué)生的不同個性，決定了學(xué)生在不同的領(lǐng)域發(fā)揮的不同作用，這也就決定了班主任應(yīng)該讓學(xué)生共同參與選舉班級干部的重要性，提高學(xué)生對公平的理解。其次，班主任應(yīng)該在班里制定一套規(guī)章制度讓學(xué)生嚴格執(zhí)行。小學(xué)生正處在三觀發(fā)育過程中，制定一些規(guī)矩有助于學(xué)生對行為規(guī)范的執(zhí)行和認識。班主任可以采用在實施過程中表現(xiàn)良好優(yōu)秀的學(xué)生進行畫上一朵小紅花作為表彰的做法，鼓勵學(xué)生嚴格要求自己，提高自我管理水平。

結(jié)語：隨著新課改課程的不斷推進，對小學(xué)班主任管理工作的改革和發(fā)展也逐漸日顯重要。小學(xué)班主任在小學(xué)生的人生啟蒙階段是十分重要的一個角色，因此，小學(xué)班主任應(yīng)該在對學(xué)生進行管理工作之前，先培養(yǎng)和提高自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)，謹慎地對待自己的一言一行，以防給學(xué)生帶來不好的影響，影響其一生。小學(xué)班主任在管理中，應(yīng)該加強對學(xué)生各方面的了解和關(guān)注，分析每個學(xué)生的個性不同，學(xué)會運用不同的管理方式對待不同的學(xué)生。幫助引導(dǎo)學(xué)生健康積極向上發(fā)展，推動學(xué)生發(fā)掘和發(fā)展自身的優(yōu)點。

參考文獻：

[1]馮文清.淺析小學(xué)班主任管理工作[J].法制與社會，2011，（7）：199-199