郝明

【關鍵詞】 數(shù)學教學；“生活化”；“教學做合一”；創(chuàng)造力；教學

水平；愛

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）08—0113—01

中學數(shù)學教育是學校教育的重要組成部分，它在提升學生的思維能力和綜合素質等方面具有至關重要的作用。隨著社會的進步，數(shù)學課程的重要性越來越明顯。下面，筆者結合多年的教學實踐，就如何搞好新課改背景下的數(shù)學教學，談幾點體會。

一、數(shù)學教學中要體現(xiàn)“生活化”

《數(shù)學課程標準》指出： “教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中經歷數(shù)學知識產生、形成和發(fā)展的過程，獲取積極的情感體驗，掌握必要的基礎知識和基本技能?！币虼?，在數(shù)學教學中應重視學生的生活體驗，把數(shù)學教學與學生的生活體驗相聯(lián)系，讓數(shù)學教學生活化。

如，上“軸對稱圖形”時，可以組織學生進行折紙實驗，讓學生折出各種各樣的軸對稱圖形，并讓學生說出生活中軸對稱圖形的實例。

又如，上“圓的定義”時，可讓學生聯(lián)系生活，思考為什么車輪要做成圓形的，不能做成三角形、四邊形、橢圓形？引導思考圓形車輪上的點到軸心的距離是否相等，并由此引出圓的定義。這樣，讓教學聯(lián)系生活，讓學生領悟數(shù)學“源于生活，又用于生活”的道理。

二、數(shù)學教學要體現(xiàn)“教學做合一”

我國的素質教育雖已實施多年，但教師、學生都很難擺脫應試教育的束縛，學生的發(fā)展急切需要探究教學來推進。筆者認為，數(shù)學教學要體現(xiàn)“教學合一”，因為教師的教是為了學生的學和做。

如，教學了函數(shù)和不等式的相關知識后，可讓學生計算經濟問題：有一批電腦，原銷售價格為每臺8000元，在甲、乙兩家家電商場均有銷售。甲市場的促銷方法是：買一臺的單價為7800元，買兩臺的單價為7600元，依此類推，每多買一臺單價再減少200元，但每臺單價不能低于4400元；乙商場一律按原價打七五折銷售。某校需購買一批此型號的電腦，請同學們幫學校算算，去哪家商場購買最能節(jié)約開支。

三、教師要充分重視學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

一個沒有創(chuàng)造力的民族將會是一個沒有活力沒有生命力的民族。21世紀將是一個知識創(chuàng)新的世紀，新世紀正在召喚大批高素質創(chuàng)造型人才。因此，教學中，教師要注意學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。筆者是這樣做的：首先，營造民主、寬松的教學氛圍。因為只有在民主、寬松的教學氛圍中，學生的創(chuàng)造性才能最大限度地發(fā)揮。其次，在學習中注意讓學生積極主動地參與學習過程，引導學生多問、多聽、多說、多思，把他們的耳、眼、口、手都解放出來。最后，對學生的創(chuàng)造行為要及時給予恰當?shù)谋頁P。

四、提升自己的教學水平

蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響。要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準音響?！边@就對教師提出了更高的要求，教師要善于找到學生的那根獨特琴弦，并適時撥動。

比如，在課堂上教師要注重結合實際和學生的心理，進行恰當調整，要用一套完整有效的、適合自己、并能調動學生積極性的方法。

再如，在課堂上與學生形成互動。簡單些的問題可放手讓學生自己思考，有難度的問題讓學生討論、爭辯。

五、教師要愛學生

愛是教育的前提，是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。筆者認為，愛學生主要體現(xiàn)在以下三點：一是必須嚴格要求學生。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。二是要尊重學生的人格。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，保護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自己的真實、完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。三要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而樹立學好數(shù)學的信心。 編輯：謝穎麗