趙文

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文；作文教學(xué)；寫(xiě)作能

力；提高

【中圖分類號(hào)】 G633.34

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

08—0055—01

一、激發(fā)寫(xiě)作欲望

作文教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)是讓學(xué)生愛(ài)上作文課，愛(ài)寫(xiě)作文。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望是關(guān)鍵。第一，分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的不同給出不同的題目進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。題目的選擇由易到難，“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)?！保ā墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）這樣切合實(shí)際，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出自己的水平，認(rèn)同自己，產(chǎn)生自信心。第二，激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，人最大的渴望是得到別人的欣賞，不論成人抑或是孩子，所以，在作文寫(xiě)作的指導(dǎo)與講評(píng)中，如果教師多鼓勵(lì)、多欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)疑更能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)而激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望。每次作文的講評(píng)，學(xué)生最渴望老師能夸獎(jiǎng)自己的文章，作文本一拿到手總先看的是老師的評(píng)語(yǔ)和分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗麄兌计诖玫嚼蠋煹目隙ㄅc表?yè)P(yáng)。那么教師可以在評(píng)語(yǔ)上下些功夫，多寫(xiě)賞識(shí)性、肯定性、富有激勵(lì)性和人文關(guān)懷的評(píng)語(yǔ)，盡量發(fā)現(xiàn)其文的亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)，而不要用訓(xùn)斥或生硬的語(yǔ)言，以免挫傷學(xué)生的自尊心。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的思想行為等問(wèn)題也要及時(shí)引導(dǎo)。自信心有了，就會(huì)越寫(xiě)越主動(dòng)，有了寫(xiě)作的欲望，才能將自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受真切地表達(dá)出來(lái)，才能進(jìn)行創(chuàng)造性的表述。

二、尋找源頭活水

第一，多讀書(shū)。閱讀是積累的基礎(chǔ)，積累的東西愈多，寫(xiě)起來(lái)才能做到有的放矢。課外知識(shí)豐富多彩，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀學(xué)校圖書(shū)積累材料。但農(nóng)村的學(xué)生可閱讀的書(shū)籍畢竟有限，加之交通不便，無(wú)法看到報(bào)刊雜志，而課本無(wú)疑是最親近最廉價(jià)的資料了。所以教師可以根據(jù)教材實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的選材方法，積累寫(xiě)作素材。并且通過(guò)閱讀，學(xué)生開(kāi)拓了視野，陶冶了情操。

第二，觀察。新課標(biāo)要求：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)?！蔽膶W(xué)作品源于現(xiàn)實(shí)生活又高于現(xiàn)實(shí)生活，我們所寫(xiě)的文章內(nèi)容也是來(lái)源于生活的。葉圣陶先生說(shuō)：“生活就如泉流，文章猶如溪水，泉流豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！苯虒W(xué)生認(rèn)真觀察生活，關(guān)注生活，留心身邊的人、事、物、景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷20歲時(shí)，從京師長(zhǎng)安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)，為寫(xiě)史記打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。北朝北魏地理學(xué)家、散文家酈道元，幼時(shí)曾隨父親到山東訪求水道，后又游歷秦嶺、淮河以北和長(zhǎng)城以南廣大地區(qū)，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說(shuō)，撰《水經(jīng)注》四十卷。這些都說(shuō)明觀察是積累材料的捷徑。

第三，勤寫(xiě)日記。寫(xiě)日記是一種練筆的好方法，可以讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，自由表達(dá)，書(shū)寫(xiě)真情，將日記作為日后寫(xiě)作的題材。但很多學(xué)生寫(xiě)上幾天就不寫(xiě)了，也有為應(yīng)付老師檢查，一次寫(xiě)幾篇的。所以教師要勤檢查，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)，認(rèn)真寫(xiě)。

三、培養(yǎng)寫(xiě)作技能技巧

在平常的作文寫(xiě)作與講評(píng)中，教師可根據(jù)自己的教學(xué)情況循序漸進(jìn)，精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能，包括審題的能力，搜集整理材料的能力，分析綜合的能力，語(yǔ)言運(yùn)用的能力，構(gòu)思立意的能力。另外，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文。”當(dāng)然，這些能力的培養(yǎng)非一朝一夕之功，還要融入平常的語(yǔ)文教學(xué)之中。

四、修改

作文寫(xiě)完后還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是修改?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。”葉圣陶先生在談到作文修改時(shí)說(shuō)：“‘改與‘作關(guān)系密切，‘改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的本人，所以我想，作文教學(xué)要著重在培養(yǎng)學(xué)生改的能力?！薄梆B(yǎng)成了自己改的能力，這是終身受用的?！币虼耍谧魑慕虒W(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的自改能力是很重要的。自改是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)、重新發(fā)現(xiàn)、重新創(chuàng)造的過(guò)程，是作者基于對(duì)包括題目、讀者和目的等方面的清醒認(rèn)識(shí)。隨著新課改的深入，修改才開(kāi)始得到重視。教學(xué)生利用增補(bǔ)、刪節(jié)或改變材料等方法修改草稿，仔細(xì)推敲草稿，更加突出文章中心、組織結(jié)構(gòu)、內(nèi)容?！澳芘c他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解?！保ā墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）與他人交流，進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生對(duì)別人的作文發(fā)表見(jiàn)解，交流心得，借鑒優(yōu)點(diǎn)，共同提高。

編輯：劉於誠(chéng)