黃小干

在幼兒教育中，語言教育是教育的重要組成部分。幼兒正處于探究周圍世界的時(shí)期，他們的語言能力也隨著不斷提高。在教學(xué)中，教師要根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)來進(jìn)行語言情境的創(chuàng)設(shè)，采用豐富多彩的教學(xué)方式來激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，讓他們積極主動(dòng)地進(jìn)行語言表達(dá)。在具體情境中運(yùn)用語言，能夠促進(jìn)幼兒語言能力的快速發(fā)展，使幼兒語言教學(xué)取得實(shí)效。

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，提高他們的語言能力

幼兒在剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，由于環(huán)境的變化，會(huì)讓他們感到焦慮，沒有安全感。教師要了解幼兒的心態(tài)，并微笑的和幼兒交流，讓他們?cè)诮處熡H切的引導(dǎo)下放松心情，積極的投入到幼兒園的生活中。在輕松的狀態(tài)下，幼兒就有了表達(dá)的欲望，教師要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，使他們能夠準(zhǔn)確流利的表達(dá)出自己的想法。在對(duì)幼兒進(jìn)行語言教學(xué)時(shí)，教師要給他們創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使他們?cè)谳p松、活躍的氛圍中進(jìn)行表達(dá)，提高他們當(dāng)眾講話的膽量，使他們的語言能力有效提高。教師除了在室內(nèi)教學(xué)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行語言教學(xué)，還可以把幼兒帶到室外，讓幼兒在接觸自然中進(jìn)行感受，并讓他們說說自己的感覺。在輕松的氛圍中，幼兒擺脫了緊張的心情，他們積極的進(jìn)行表達(dá)，有利于語言能力的提高。

二、采用豐富的語言教學(xué)模式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒對(duì)新鮮有趣的事物感興趣，在教學(xué)中，教師要從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，為他們創(chuàng)設(shè)豐富的語言教學(xué)模式，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，讓他們大膽的開口說話，促進(jìn)他們語言能力的有效提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育時(shí)，教師要面對(duì)全體幼兒，有的幼兒外向活潑，他們的語言能力較高，膽量較大，能夠主動(dòng)說出自己的想法。而有些幼兒比較內(nèi)向，他們?nèi)鄙匍_口說話的勇氣，不利于語言能力的提高。教師要耐心的引導(dǎo)這些內(nèi)心的幼兒，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，促使他們語言能力的有效發(fā)展。在教學(xué)中，教師可以以下方式進(jìn)行語言教學(xué)：

1.結(jié)合音樂進(jìn)行語言教學(xué)。音樂能夠帶給人美的享受，可以使人放松。在幼兒語言教學(xué)中，采用生動(dòng)活潑的音樂進(jìn)行教學(xué)，能夠讓幼兒注意力集中，使他們通過認(rèn)真傾聽來感受歌曲的內(nèi)容。例如，在教學(xué)中播放《小燕子》的歌曲，這個(gè)歌曲很多幼兒都會(huì)唱，他們?cè)诼牭倪^程中進(jìn)行演唱，有效調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。然后，我提出問題：小朋友，你們見過燕子嗎？誰能說說燕子的樣子？幼兒的積極性高漲，他們紛紛說出了自己的答案。在積極的語言表達(dá)過程中，使幼兒的語言能力不斷提高，使語言教學(xué)效率大大提高。

2.結(jié)合古詩進(jìn)行語言教學(xué)。在語言教學(xué)中引入古詩，可以讓幼兒在背誦朗朗上口的古詩過程中，發(fā)展他們的語言能力。在教學(xué)古詩時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體展示古詩中描寫的內(nèi)容，讓幼兒在觀看的過程中加深對(duì)古詩的理解，有助于提高他們的記憶。例如，在讓幼兒學(xué)習(xí)《詠鵝》時(shí)，我利用多媒體一邊播放古詩范讀，一邊播放每個(gè)詩句中的內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，他們通過對(duì)古詩的理解，很快記住了《詠鵝》這首古詩。利用多媒體進(jìn)行語言教學(xué)，生動(dòng)、直觀的畫面能夠充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極參與到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，有助于發(fā)展幼兒的語言能力。

3.看圖說話，提高幼兒的語言表達(dá)能力。在語言教學(xué)中，教師為了激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力，可以給他們展示各種有趣的圖片，讓他們通過認(rèn)真觀察說出圖片上都有什么？他們?cè)诟墒裁?？在有趣的圖片引導(dǎo)下，充分激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，他們?cè)诳磮D說話的過程中對(duì)語言進(jìn)行了組織，有效提高了他們的語言表達(dá)的能力，同時(shí)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谥v述過程中加入自己的想象，使對(duì)圖片的描述更完整。

4.采用角色扮演提高幼兒的語言能力。幼兒都對(duì)故事很感興趣，在聽故事的過程中，他們能夠通過想象感到到故事的具體情節(jié)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。在語言教學(xué)中，讓幼兒在聽完故事之后，扮演故事中的人物，并進(jìn)行表演。在表演過程中，他們能夠根據(jù)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)培養(yǎng)合適的語言和肢體動(dòng)作。在有趣的角色扮演過程中，給幼兒創(chuàng)造了語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，能夠有效提高他們的語言表達(dá)能力。例如，我給幼兒講述了《小紅帽》的故事后，讓他們分別扮演故事中的小紅帽、大灰狼、狼外婆和獵人。在幼兒的表演過程中，他們繪聲繪色的進(jìn)行對(duì)話，把故事中的人物表演的活靈活現(xiàn)。通過表演，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的主動(dòng)性，使他們?cè)诜e極的學(xué)習(xí)過程中提高了語言表達(dá)能力。

5.在手工活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言能力。在語言教學(xué)中，教師要充分展示自己的才藝，制出一些手工制品來作教具。例如，各種動(dòng)物、人物的頭飾等。學(xué)到顏色時(shí)，教師可以把自己疊的各種顏色的紙鶴放進(jìn)盒子里，讓幼兒做“猜顏色”的游戲，誰猜到了就把紙鶴送給誰，這樣可以大大提幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還要讓幼兒自己動(dòng)手制作。如，學(xué)到飛機(jī)時(shí)讓幼兒疊出紙飛機(jī);學(xué)到船時(shí)讓幼兒自制小船等，我在教“小貓釣魚”后，讓幼兒自己動(dòng)手制作頭飾及相關(guān)物件，做好后，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。用這一方法既可以讓幼兒學(xué)到知識(shí)，又可以提高學(xué)習(xí)能力。在語言教育中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展才是真正的重點(diǎn)。

總之，在幼兒語言教學(xué)中，教師要對(duì)幼兒耐心的引導(dǎo)，使他們喜歡上表達(dá)。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要從幼兒的興趣特點(diǎn)出發(fā)，為他們創(chuàng)設(shè)出豐富的語言教學(xué)情境，使他們?cè)诟鞣N情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)語言表達(dá)的興趣，讓幼兒具備強(qiáng)烈的語言表達(dá)欲望。在輕松活躍的氛圍中，使教師和幼兒都輕松的完成了教學(xué)活動(dòng)，有效提高了幼兒的語言表達(dá)能力。