小學教育階段，班主任擔任重要的角色，既要擔任老師的責任，又要擔任家長的責任，不僅像一個嚴父更像一個慈母。因此，當代的小學班主任必須要重新認識自己的職責，積極主動學習新課程改革的內(nèi)容，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，同時以學生的實際情況為基礎(chǔ)，重視學生的主體性地位，同時把藝術(shù)性引入到小學的班級管理工作當中。

一、深入學生的生活

在小學階段，班主任的工作主要是管理學生的生活和工作，使學生能夠獨立生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，并能夠在教師的輔導(dǎo)下獨立學習。有學者曾經(jīng)做過相關(guān)的研究，結(jié)果表明，班主任通過以朋友的身份走進學生群體，深入學生的日常生活，掌握學生日常生活和學習中的點點滴滴，有利于充分了解學生的性格特點，從而實施針對性較強的思想教育，就會達到事半功倍的效果。

除了睡覺時間，小學生的日常生活基本都是在學校中度過，因此班主任要想?yún)⑴c學生的生活并不困難。教師可以在課余時間，參與學生的游戲，或者與學生打籃球、打羽毛球、打乒乓球，在運動會上，班主任要積極為學生鼓勵和加油，在晚會之前，要給學生出謀劃策，這樣能夠拉近與學生的親密度。

值得注意的是，教師深入學生的學習和生活，這種管理方式并不是走過場，走形式，而是真誠的與學生交流，包括情感上的交流?，F(xiàn)代的青少年學生已不同于過去的學生，心理上出現(xiàn)了明顯的變化，這些小學生既渴望班主任參與到他們的學習生活中，參與他們的各種活動，又渴望獲得班主任的關(guān)心、愛護、尊重，渴望獲得班主任的指點。如果班主任能夠花更多的時間，參與學生的生活，不僅會獲得學生的信任和好感，還能調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

二、觀察學生的特點

作為一個班主任，要想更好地了解學生，僅僅在課堂上觀察學生是不夠的，因此班主任需要對學生進行家訪，通過與家長的交流，了解學生的性格特點，了解家長的教育方式，對于家長的教育方式，如果存在缺陷和不足，班主任給予家長正確的意見，確保學生能夠在正確的家庭教育中健康成長，同時告訴家長，家長的行為和語言對孩子有很大的影響，因此家長平時也要注意自己的言行，注重自我修養(yǎng)。

學生的性格有很大的差異，有些學生個性內(nèi)向，不愛說話和發(fā)言，有些學生個性活躍，在課堂上說話時間超過看書時間和思考時間，無論內(nèi)向還是外向，不管是不愛說話還是說話太多，均不利于學生的健康成長，因此班主任要經(jīng)常觀察學生的一舉一動，針對不同性格的學生實施不同的教育方式。

三、參與學生的交談

在與學生的交流中，如果班主任的知識儲備豐富，對于古今中外的故事、案例信手拈來，就會讓學生產(chǎn)生崇拜感，從而想要學習更多的知識，向班主任看齊，因此班主任要注重自我的知識積累，在交談中向?qū)W生傳播更多的知識。另外，班主任與學生交流的過程中，通過和藹可親的態(tài)度，改觀以往的嚴肅形象，從而獲得學生的信任和認可。

教育并不是簡單的事情，行為的引導(dǎo)，情感的表達，道理的闡發(fā)，通常都需要借助于語言來實現(xiàn)。班主任與學生的溝通交流往往多于任課教師與學生的溝通交流，因此班主任需要與學生進行有效的交流，才能促進學生的成長。另外，教師的行為和言語對學生有很大的影響，因此班主任平時要注意語言表達和行為，爭取樹立良好的形象，成為學生學習的榜樣。

四、勤于給學生示范

小學教育階段，班主任與學生的交流最密切，因此教師的形象和行為對學生有深遠的影響，所以班主任要重視自我修養(yǎng)，從而影響學生的言行。有一個例子是這樣的，學生之間發(fā)生矛盾，進而爭吵不休，并且把教材撕裂了，班主任并沒有勸架，而是把撕掉的書本撿起來，還給學生。從那以后，學生不再隨意爭吵。

五、善于引導(dǎo)學生思考

小學班主任的工作任務(wù)是培養(yǎng)學生，促使學生健康成長，成長為符合社會需要的綜合型人才，其工作不是簡單的事情，因此班主任要善于引導(dǎo)學生進行思考，在思考中提高各種能力。

在小學階段，培養(yǎng)學生的思考能力具有重要的意義，但是學生思考能力的培養(yǎng)并不是簡單的事情，班主任要善于引導(dǎo)學生進行思考，例如通過實際生活中的案例，引領(lǐng)學生思考當中的人生哲理。每個學生的家庭環(huán)境和家庭教育不同，而且個性特征差異很大，學習能力也有很大的差別，因此班主任不能對所有學生實施相同的教育方式，而是要根據(jù)學生的不同情況，對學生進行針對性較強的教育方式。班主任既要擔任老師的責任，又要擔任家長的責任，在實際工作中，一方面要像個嚴父一樣嚴格要求學生，促進學生的成長和進步，另一方面要以慈母的形象，對學生循循善誘。

經(jīng)過多年堅持不懈的努力，我國的教育事業(yè)取得了很大的發(fā)展，但是仍然處于教育改革的初期，暴露出的很多問題仍需進一步的完善。班主任的工作并不簡單，需要獲得學生和家長的配合，共同努力下不斷進步。

（作者單位：江蘇省南通體育運動學校）