郭心潔

摘要：通過對民辦高?！爸袊鴫簟毙麄鹘逃默F(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：“中國夢”宣傳教育的活動開展較少，形式不夠豐富，課堂教學(xué)主陣地的作用未能凸顯；其宣傳教育主要使用傳統(tǒng)媒體，新媒體的使用不多；宣傳教育的內(nèi)容脫離學(xué)生實際，學(xué)生參與的興趣不高；宣傳教育的實效性不強，師生滿意度不高。為了進(jìn)一步提升“中國夢”宣傳教育的效果，必須做到：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要高度重視“中國夢”的宣傳教育工作；充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，使學(xué)生深刻把握“中國夢”的相關(guān)知識；加大網(wǎng)絡(luò)、手機、微博等新媒體的使用力度，增強“中國夢”宣傳教育的吸引力；宣傳教育的活動內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的實際，力求活動形式多樣化，提高學(xué)生的參與興趣。

關(guān)鍵詞：民辦高校；“中國夢”；夢想教育；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2015）01001002習(xí)近平總書記在與年輕人談到中國夢時指出：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的！中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！碑?dāng)代青年大學(xué)生承擔(dān)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，對青年大學(xué)生進(jìn)行“中國夢”教育具有重要意義。因此，全國高校都如火如荼地開展了針對青年大學(xué)生的“中國夢”宣傳教育的活動，民辦高校也不例外。民辦高?！爸袊鴫簟毙麄鹘逃顒娱_展得效果如何，存在哪些不足，如何改進(jìn)，這些都值得認(rèn)真思考和研究，以便繼續(xù)推進(jìn)民辦高?！爸袊鴫簟钡男麄鹘逃粩嘣鰪娖鋵嵭?。

一、調(diào)查研究的對象和方法

1調(diào)查研究對象

以宿遷學(xué)院的學(xué)生及教師為對象，對目前民辦高校“中國夢”的教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

2調(diào)查研究方法

（1）問卷調(diào)查法。隨機抽取500名學(xué)生，涵蓋了文、理、工以及藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，發(fā)放問卷500份，回收有效問卷490份，有效回收率為98%。隨機抽取100名教師，調(diào)查對“中國夢”教育的認(rèn)識，以及在具體實際工作中如何宣傳的情況。

（2）訪談法。對宿遷學(xué)院若干名學(xué)生和教師進(jìn)行訪談，訪談的主題是對學(xué)院進(jìn)行“中國夢”宣傳教育的看法。

二、民辦高?！爸袊鴫簟眽粝虢逃默F(xiàn)狀分析

1“中國夢”宣傳教育的活動開展較少，形式不夠豐富，未能凸顯課堂教學(xué)主陣地的作用

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有近35%的學(xué)生選擇“開展的相關(guān)活動很少”，50%的學(xué)生認(rèn)為“不多，還應(yīng)多增加一些”。在問及宣傳教育的活動形式是否豐富時，有655%的學(xué)生認(rèn)為“形式不夠豐富”。在問及學(xué)生比較熟悉的宣傳教育活動形式是什么時，有40%的學(xué)生選擇“課堂教學(xué)”，30%的學(xué)生選擇“演講比賽”，28%的學(xué)生選擇“征文比賽”，20%的學(xué)生選擇“主題班會”，15%的學(xué)生選擇“與主題相關(guān)的校外實踐活動”。由此可見，“中國夢”的宣傳教育形式主要是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中“中國夢”宣傳教育的情況如何呢？調(diào)查顯示，80%的思政課教師在課堂中進(jìn)行了“中國夢”相關(guān)知識的宣傳教育，但只是簡單提及，并沒有深入講解。75%的專業(yè)課教師在課堂中從未提及“中國夢”。由此可見，課堂教學(xué)作為“中國夢”宣傳教育的主陣地，其地位作用并未凸顯，絕大多數(shù)教師存在“敷衍了事”的心態(tài)。

2“中國夢”宣傳教育主要使用的是傳統(tǒng)媒體，新媒體的使用不多

“中國夢”的宣傳教育必須借助一定的媒體，只有合適的媒體才能更有利其傳播。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校進(jìn)行“中國夢”的宣傳教育選用的媒體主要是課堂、報紙、宣傳欄、食堂電視、廣播等傳統(tǒng)媒體，所占的比例分別為35%、21%、20%、155%、12%，而諸如網(wǎng)絡(luò)、手機、論壇、博客、微博等新型媒體的使用則很少。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，對于最渴望獲取“中國夢”相關(guān)知識的媒體，40%的學(xué)生選擇“手機”，30%的學(xué)生選擇“電腦網(wǎng)絡(luò)”，20%的學(xué)生選擇“課堂教學(xué)”，10%的學(xué)生選擇“其他”。由此可見，在新媒體時代，手機、網(wǎng)絡(luò)、博客等新型媒體在“中國夢”宣傳教育上對學(xué)生的吸引力更大。

3“中國夢”宣傳教育活動內(nèi)容未能結(jié)合學(xué)生的實際，學(xué)生的參與興趣不高

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)校進(jìn)行的“中國夢”宣傳教育活動，有489%的學(xué)生選擇“不愿意參加”，有30%的學(xué)生選擇“視情況而定，感興趣的就參加”。而選擇“愿意主動參加”的比例只有211%。這說明，學(xué)生參與“中國夢”宣傳教育活動的興趣不大，參與率不高。對于不愿意參加的原因，56%的學(xué)生認(rèn)為“活動內(nèi)容與自己的專業(yè)以及將來的就業(yè)關(guān)系不大”。問及學(xué)生感興趣的“中國夢”相關(guān)宣傳教育活動傾向什么內(nèi)容時，62%的學(xué)生選擇“傾向創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)類”，50%的學(xué)生選擇“傾向各種技能型比賽”，45%的學(xué)生選擇“傾向鍛煉心理素質(zhì)以及意志力等品質(zhì)的活動”。

[JP2]4“中國夢”宣傳教育的實效性不強，師生的滿意度不高[JP]

在調(diào)查中，近31%的學(xué)生不清楚“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵。有近50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校沒有必要大力宣揚“中國夢”，還有25%的學(xué)生認(rèn)為“中國夢”的實現(xiàn)與自己夢想的實現(xiàn)沒有什么關(guān)系。由此可見，學(xué)生并沒有真正認(rèn)識到“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵及重要意義，也沒有將個人夢同“中國夢”聯(lián)系在一起的思想覺悟。在訪談中，有相當(dāng)一部分學(xué)生持有“中國夢是國家的事，與自己無關(guān)”的看法。這種“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)與認(rèn)知足以說明，學(xué)校的“中國夢”宣傳教育沒有收到應(yīng)有的效果。在調(diào)查師生對學(xué)校進(jìn)行的“中國夢”宣傳教育活動的滿意度方面，選擇“不大滿意”的學(xué)生為60%，教師為55%。

三、民辦高?！爸袊鴫簟眽粝虢逃膶Σ叻治?/p>

1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要高度重視“中國夢”宣傳教育工作

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)及教師思想上不太重視“中國夢”宣傳教育工作。有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，目前學(xué)校進(jìn)行的“中國夢”的宣傳教育，只不過是應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，“走走形式”就可以了，不必花太多的精力。也有一部分領(lǐng)導(dǎo)與教師由于自身的理論水平有限，對“中國夢”的重要性缺乏深入的認(rèn)識與了解，宣傳“中國夢”的動力不足，抱有“應(yīng)付差事”的思想。一些領(lǐng)導(dǎo)還認(rèn)為，“中國夢”的宣傳教育是思政課教師的事，與自己的關(guān)系不大，也很少將“中國夢”的相關(guān)知識融入課堂教學(xué)之中。

“中國夢”宣傳教育要收到良好的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及其他所有員工必須統(tǒng)一認(rèn)識，高度重視該項工作。學(xué)校應(yīng)從民族復(fù)興、國家富強的大局出發(fā)，高度重視“中國夢”宣傳教育，將其作為當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重，將其重要性的學(xué)習(xí)教育覆蓋到全校師生員工。學(xué)校必須整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立健全一套完整有效的宣傳教育體系。各部門要明確責(zé)任，密切協(xié)作，切實完成各項工作任務(wù)，把“中國夢”與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作結(jié)合起來，把“中國夢”宣傳教育滲透到日常工作中。

2積極發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，使學(xué)生全面深入地把握“中國夢”的相關(guān)知識

課堂教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的主渠道，也是“中國夢”宣傳教育的主陣地。因此，要發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，將“中國夢”融入思想政治理論課與專業(yè)課的教學(xué)之中。首先，思政課與專業(yè)課的專家及教師，要深入研究“中國夢”對于教育教學(xué)及大學(xué)生發(fā)展的重要意義，從而增強在課堂教學(xué)中融入“中國夢”教育的自覺性。其次，要推進(jìn)“中國夢”的相關(guān)知識進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，積極采用啟發(fā)式、案例式、研究式等多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)“中國夢”的熱情，保證“中國夢”的教育效果。此外，適當(dāng)增加以“中國夢”為主題的系列形勢政策課，緊密結(jié)合當(dāng)今國家、社會發(fā)展以及大學(xué)生思想的實際，努力回答大學(xué)生關(guān)心的重大熱點問題。

3加大網(wǎng)絡(luò)、手機、微博等新媒體的使用力度，增強“中國夢”宣傳教育的吸引力

當(dāng)今，隨著時代的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)、QQ、博客、微博、微信等新媒體已經(jīng)成為了大學(xué)生日常接受新信息的主流渠道。因此，能否利用好新媒體強大的傳播功能，事關(guān)“中國夢”宣傳教育的成敗。對此，在“中國夢”的宣傳教育中，除了利用報紙、廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體外，還可以加大新媒體的使用力度，如利用校園網(wǎng)創(chuàng)辦“中國夢”主題網(wǎng)站、主題論壇進(jìn)行集中學(xué)習(xí)討論，利用QQ、博客、微博、微信、人人網(wǎng)、BBS、論壇、Email、MSN等進(jìn)行師生間的“一對多”“多對多”的雙向互動交流學(xué)習(xí)。

4宣傳教育的活動內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的實際，力求活動形式多樣化，提高學(xué)生的參與興趣

“中國夢”宣傳教育活動只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能促使他們積極參與其中。調(diào)查顯示，學(xué)生最感興趣的、最為關(guān)心的事就是就業(yè)。訪談中發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都表達(dá)了對畢業(yè)時能否成功就業(yè)的擔(dān)憂，他們認(rèn)為要實現(xiàn)成功就業(yè)，個人的綜合素質(zhì)最為重要，尤其是創(chuàng)新能力、專業(yè)技能、抗挫折能力等。不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生感興趣的“中國夢”宣傳教育活動從內(nèi)容上講都傾向于與就業(yè)相關(guān)的能力素質(zhì)培養(yǎng)、各種技能型競賽活動等。鑒于此，學(xué)校進(jìn)行的“中國夢”宣傳教育活動內(nèi)容一定要緊密結(jié)合學(xué)生的就業(yè)夢，才能激發(fā)他們參與活動的熱情，從而提高參與率。

另外，“中國夢”宣傳教育活動的形式也應(yīng)堅持多樣化，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研討、專題講座等形式外，還可以結(jié)合學(xué)校自身以及學(xué)生的專業(yè)特色，開展形式豐富的校內(nèi)以及校外實踐活動。在實踐中，加深他們對“中國夢”科學(xué)內(nèi)涵的理解，從而將“中國夢”與個人夢想融合為一體。參考文獻(xiàn)：[1]習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N]人民日報，20130505