高小平

摘 要 對小學數(shù)學教學過程中的網(wǎng)絡(luò)信息資源的應用進行探討，旨在促進小學數(shù)學教學效率的提升。

關(guān)鍵詞 小學數(shù)學；網(wǎng)絡(luò)信息資源；信息化教學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）05-0056-02

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，加強多媒體設(shè)備的應用有助于提高小學數(shù)學的教學效率，為學生提供更多有趣的圖文資料，使得學生能夠生動形象地理解各種數(shù)學知識，為以后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

1 小學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)信息資源教學過程中存在的問題

網(wǎng)絡(luò)信息資源教學經(jīng)費不足 網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學數(shù)學教學過程中的應用越來越多，加強小學數(shù)學教學過程中的網(wǎng)絡(luò)信息資源教學的應用，是提高教學效率的重要措施。但是當前很多小學對網(wǎng)絡(luò)信息資源教學的投入不足，使得很多教學資源不平衡。當前很多小學在教學過程中雖然鼓勵進行網(wǎng)絡(luò)信息資源教學，但是由于學校經(jīng)費不足，網(wǎng)絡(luò)信息資源教學設(shè)備的配置不夠，因此導致教學過程中出現(xiàn)資源不足、學生不能進行有效學習的局面。

小學數(shù)學教學過程中網(wǎng)絡(luò)信息教學資源缺乏有效的整合 在當前小學數(shù)學教學過程中，最常用的網(wǎng)絡(luò)信息資源教學設(shè)備是投影儀、幻燈片，有聲音、文字、圖片等內(nèi)容，這些都是教學過程中比較常見的網(wǎng)絡(luò)信息教學資源。在小學數(shù)學教學過程中，加強網(wǎng)絡(luò)信息教學資源的整合，有助于提高教學效率。但是當前很多小學數(shù)學教師在進行教學的過程中對網(wǎng)絡(luò)信息教學資源的整合能力不夠，不能對圖片、文字等網(wǎng)絡(luò)信息教學資源進行有效整合，也不能與數(shù)學教育進行有效結(jié)合，因此導致學生在學習的過程中不能提高自己的興趣。

教師的綜合能力素養(yǎng)不夠，對各種網(wǎng)絡(luò)信息教學資源的管理不到位 當前很多小學在教學改革過程中都將網(wǎng)絡(luò)信息資源教學納入教學改革任務(wù)中，加強數(shù)學教師對網(wǎng)絡(luò)信息教學資源的掌握能力的提升，從而提高教學效率。當前很多數(shù)學教師在教學過程中還采用傳統(tǒng)的教學方式進行數(shù)學教學，對網(wǎng)絡(luò)信息資源教學的掌握程度不夠。比如有的教師的計算機使用水平不高，導致教學過程中對網(wǎng)絡(luò)信息教學資源的應用不夠，最終導致網(wǎng)絡(luò)信息資源教學的利用效率低，從而影響正常的教學秩序。因此，在小學網(wǎng)絡(luò)信息資源教學管理過程中，加強對教師隊伍的綜合能力素養(yǎng)的培訓具有十分重要的意義。

2 網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學數(shù)學教學過程中的應用方法

更新傳統(tǒng)的小學數(shù)學教育信息資源管理的理念 長期以來，小學數(shù)學教育的管理模式都比較傳統(tǒng)老舊，在數(shù)學教育過程中往往采用傳統(tǒng)的填鴨式教育，加上小學生的個性特征比較好動，因此使得學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一定的厭倦情緒，信息化和現(xiàn)代化逐漸成為教育發(fā)展的重要趨勢。在小學數(shù)學教學過程中，教師是一個重要的力量，加強教師的綜合能力素養(yǎng)的培訓，需要加強教師對各種網(wǎng)絡(luò)信息資源設(shè)備的掌握能力的培養(yǎng)。因此在小學數(shù)學教育過程中加強信息資源管理，要不斷更新教師以及教育管理者的理念。針對有的人認為小學數(shù)學教育信息資源管理工作可有可無的觀念，要及時改進，讓小學數(shù)學教育管理人員能明白小學數(shù)學教育網(wǎng)絡(luò)信息資源的重要性以及對小學數(shù)學教育進行改革的意義，改變傳統(tǒng)的繁復的管理模式以進行高效的數(shù)學教育。改變傳統(tǒng)的小學數(shù)學教育信息資源管理理念，要定期對小學數(shù)學教育信息資源管理人員進行相應的宣傳，宣傳各種先進的小學數(shù)學教育信息資源管理知識和理念，在潛移默化中促進人員思想逐漸實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，并且使得教育人員能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息資源具有較高的敏銳力、挖掘能力，為小學數(shù)學實現(xiàn)信息化教育奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，還應該加強教師對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基礎(chǔ)知識以及操作技能的掌握，從而能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)信息資源應用于教學過程中，提高教學效率。

加強基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè) 小學數(shù)學教育過程中的網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合與應用，需要多方共同努力，基礎(chǔ)設(shè)施是一個基本保障，只有不斷完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，才能促進小學數(shù)學教育信息化水平不斷提升?；A(chǔ)設(shè)施的承載能力往往影響了小學數(shù)學教育信息化和現(xiàn)代化管理的水平和效率。在小學數(shù)學教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，首先要加強網(wǎng)絡(luò)信息教學的經(jīng)費投入。小學數(shù)學教學過程中的網(wǎng)絡(luò)信息教學的投入水平是影響網(wǎng)絡(luò)信息教學效率的重要因素，隨著小學數(shù)學教學過程中對網(wǎng)絡(luò)信息資源的應用需求越來越大，在教育過程中應該加大對網(wǎng)絡(luò)信息資源的經(jīng)費投入。學校要加強網(wǎng)絡(luò)信息資源的預算管理，不斷豐富和完善教學過程中所需的網(wǎng)絡(luò)信息資源設(shè)施、設(shè)備等，保證網(wǎng)絡(luò)信息教學能夠順利推進。加強對網(wǎng)絡(luò)信息教學的投入，需要提高學校領(lǐng)導者對網(wǎng)絡(luò)信息教學的重視，只有在此基礎(chǔ)上加強網(wǎng)絡(luò)信息資源的投入，才能促進各種網(wǎng)絡(luò)信息資源的配置得以完善，為小學數(shù)學教學效率的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

其次要注意加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。由于小學數(shù)學教育的特殊性，在小學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合與應用過程中，要建立相對獨立的小學數(shù)學教育數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，與當前的互聯(lián)網(wǎng)進行區(qū)分，根據(jù)具體的情況與當前的學校辦公網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)進行有效的隔離，以保證小學數(shù)學教育過程中能夠高效地對各種網(wǎng)絡(luò)信息資源進行利用。

加強網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合 在小學數(shù)學教學過程中加強網(wǎng)絡(luò)信息資源的有效整合與應用，是為信息化教學提供必要的基礎(chǔ)的重要過程。在小學數(shù)學信息化教學管理中，應該做好各種網(wǎng)絡(luò)信息資源的有效配置，并且做好資源的整合。比如對計算機、投影儀等各種多媒體設(shè)備，都應該加強整合，使得多媒體設(shè)備可以積極發(fā)揮相應的功效，同時利用多種計算機設(shè)備、多媒體設(shè)備進行教學，以提高教學效率，調(diào)動小學生的積極性。比如在小學加法教學過程中，可以利用動物圖片進行教學。如某學校教師利用小羊圖片進行教學，一只小羊與兩只小羊相加，讓學生數(shù)最終得到的小羊數(shù)量，即可以知道“1+2”等于多少。

在網(wǎng)絡(luò)信息資源的配置和整合過程中應該考慮課程以及教師的個體差異，比如數(shù)學課程是一門邏輯性較強的課程，因此在教學過程中應該根據(jù)數(shù)學教學的特點，加強信息化教學資源的平衡。

利用網(wǎng)絡(luò)信息資源對傳統(tǒng)的教學方法進行改進 隨著信息技術(shù)和多媒體的不斷發(fā)展，在現(xiàn)代化的教學管理過程中應該不斷改善信息化教學管理的手段，利用各種先進的技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行管理，從而有效地利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以促進教學效率的提升。在教學過程中，要充分利用多媒體教室、設(shè)備、課件等，使得數(shù)學教學過程可以變得更加生動形象。同時要利用多媒體對教學評價制度進行改革，科學合理的評價能夠促進信息化教學不斷改進，對存在的問題進行改革，提升信息化教學質(zhì)量。比如在小學數(shù)學教學過程中，教師在數(shù)學教學網(wǎng)站中找到相應的教學資料，學校也可以建立相應的交流群，在群中分享一些教育資源。教師在交流的過程中可以獲得更多的網(wǎng)絡(luò)信息資源，并且將其應用在教學過程中，以提高教學效率。

3 結(jié)語

當前小學數(shù)學教學過程中還存在一個嚴重的問題，即教師的教育理念比較老舊，對網(wǎng)絡(luò)信息資源進行整合和應用的能力不夠，因此導致小學數(shù)學教學效率不高。對此要積極采取相應的措施，加強網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學數(shù)學教育過程中的應用，促進小學數(shù)學教育實現(xiàn)現(xiàn)代化和信息化?！?/p>

參考文獻

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