呂哲峰，徐健一，任　燕

(黑龍江科技大學(xué)，哈爾濱 150022)

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對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論武裝的認(rèn)識(shí)與思考

呂哲峰，徐健一，任燕

(黑龍江科技大學(xué)，哈爾濱 150022)

摘要：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論武裝，要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法、尋求有效的教育載體，滿足馬克思主義中國(guó)化、大眾化、時(shí)代化的需求，使馬克思主義理論武裝貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生掌握馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，提高分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，堅(jiān)定大學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念，為大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；馬克思主義；理論武裝

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論武裝要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持用不斷發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生，始終保持教育教學(xué)的正確方向；堅(jiān)持“學(xué)馬列要精，要管用”的思想，突出教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生；堅(jiān)持育人為本，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)；堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容、形式、方法和途徑，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生掌握馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，為大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。

一、通過(guò)創(chuàng)新教育方法，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論武裝

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論武裝要跟上時(shí)代的步伐，必須在吸取和發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教育教學(xué)方法。對(duì)于理論教育，教師在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中探索出的許多有效的教學(xué)方法，應(yīng)認(rèn)真加以總結(jié)、提升和推廣。如在馬克思主義理論教育過(guò)程中要廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、參與式、研究式和案例式等方式進(jìn)行教學(xué)，力求生動(dòng)活潑，以情動(dòng)人，以理服人。高等學(xué)校和從事馬克思主義理論教育的教師，要借助現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等現(xiàn)代傳媒載體，向大學(xué)生宣傳馬克思主義理論，宣傳黨的路線方針政策，以提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平。高校應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)信息的管理機(jī)構(gòu)，來(lái)完善網(wǎng)上信息管理的工作，對(duì)大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控和輿論引導(dǎo)，要引導(dǎo)大學(xué)生正確鑒別是非，有選擇地獲取網(wǎng)絡(luò)資源，積極配合有關(guān)部門(mén)嚴(yán)厲打擊非法網(wǎng)站，積極唱響主旋律，讓馬克思主義理論通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播，在大學(xué)生心中更堅(jiān)定。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，黨的十七大以來(lái)，國(guó)家對(duì)高校大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的關(guān)注更加積極，對(duì)大學(xué)生資助的力度不斷加大。作為高等學(xué)校，要在不同時(shí)期，對(duì)不同的群體給予更多的積極關(guān)注，比如對(duì)貧困學(xué)生、心理有問(wèn)題學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生等，讓全體學(xué)生，特別是弱勢(shì)學(xué)生更能體會(huì)到社會(huì)主義大學(xué)的優(yōu)越性，這本身就是很好的一部馬克思主義理論教育的教材，這些以人為本的教育更能堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，從而堅(jiān)定為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量和報(bào)效祖國(guó)的決心。

二、通過(guò)加強(qiáng)理論研究，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論武裝

實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，是不斷開(kāi)拓馬克思主義發(fā)展新境界的必然要求，是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重大舉措；是完善以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主的核心價(jià)值觀的必然要求；是全面建成小康社會(huì)、不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的迫切需要，是加強(qiáng)黨的理論建設(shè)、保持黨的先進(jìn)性、鞏固黨的執(zhí)政地位的重要保證，也是馬克思主義理論教育得到充實(shí)和發(fā)展的重大機(jī)遇。要從當(dāng)今世界發(fā)展的角度出發(fā)，根據(jù)改革開(kāi)放的進(jìn)程和時(shí)代的呼喚，加強(qiáng)馬克思主義理論的深入研究，特別是要加強(qiáng)對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的研究，要對(duì)黨不同時(shí)期的重大決策和戰(zhàn)略思想進(jìn)行系統(tǒng)的研究，為大學(xué)生馬克思主義理論教育奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝大學(xué)生頭腦，以此增強(qiáng)馬克思主義理論教育的針對(duì)性與實(shí)效性。要加強(qiáng)馬克思主義理論大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。各高等學(xué)校要根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等實(shí)際情況，在大學(xué)生當(dāng)中成立相應(yīng)的理論社團(tuán)組織，諸如馬克思主義理論研究會(huì)、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想研究會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀研究會(huì)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系研究會(huì)等等，這些理論社團(tuán)要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，經(jīng)常性地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和宣講等活動(dòng)，并積極引導(dǎo)他們對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行研究，形成具有青年馬克思主義特點(diǎn)的成果，以此增強(qiáng)馬克思主義理論教育的針對(duì)性與實(shí)效性。如黑龍江科技大學(xué)成立了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系研究會(huì)，依據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，分級(jí)分層進(jìn)行培訓(xùn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為培訓(xùn)的核心內(nèi)容，把國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)作為學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把學(xué)校的“大德育、大工程、大實(shí)踐”的教育理念及人才培養(yǎng)目標(biāo)作為學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必修內(nèi)容。通過(guò)依托大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系研究會(huì)、業(yè)余團(tuán)校等進(jìn)行集中培訓(xùn)；建立了理論研究會(huì)“紅色中國(guó)”網(wǎng)站，開(kāi)展網(wǎng)上網(wǎng)下交流互動(dòng)培訓(xùn)；并成立了導(dǎo)師團(tuán)，充分發(fā)揮導(dǎo)師團(tuán)的理論引導(dǎo)作用，邀請(qǐng)專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)等，為學(xué)生骨干講授馬克思主義中國(guó)化的最新成果，同時(shí)創(chuàng)辦了研究會(huì)會(huì)刊，每季度一期。

三、通過(guò)堅(jiān)持“四早一抓”，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論武裝

大學(xué)生黨員是青年馬克思主義者,必須帶頭踐行馬克思主義。要重視對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng),特別是要加強(qiáng)對(duì)積極分子、黨員的先進(jìn)性教育,造就更加堅(jiān)定的青年馬克思主義者,堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義,做馬克思主義的促進(jìn)派,教育和影響整個(gè)青年一代,為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)而培養(yǎng)更多合格、優(yōu)秀的人才。

在黨員發(fā)展與教育方面，黑龍江科技大學(xué)進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，形成了學(xué)生黨建工作“四早一抓”的新模式。一是早發(fā)現(xiàn)。新生一入校，學(xué)校就采取檔案追蹤的方式，詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)情況，并對(duì)黨的積極分子進(jìn)行建立檔案、情況考察等的摸底了解，并以談心、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生入黨的積極性和熱情。二是早建隊(duì)伍。對(duì)提出入黨申請(qǐng)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一到兩個(gè)月的考察后，由班主任、輔導(dǎo)員定期寫(xiě)考察意見(jiàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以引導(dǎo)教育，經(jīng)支部大會(huì)討論后確定為入黨積極分子。三是早教育。主要是堅(jiān)持通過(guò)三個(gè)渠道區(qū)分三個(gè)層次，開(kāi)展卓有實(shí)效的“三個(gè)一”的教育。依托黨校對(duì)重點(diǎn)積極分子進(jìn)行教育。由二級(jí)院(系)學(xué)生黨支部對(duì)入黨積極分子進(jìn)行教育，并對(duì)他們提出具體要求和改進(jìn)措施。四是早培養(yǎng)。優(yōu)先安排黨員教師做班主任，堅(jiān)持半年考察一次，重點(diǎn)積極分子每三個(gè)月考察一次，共性問(wèn)題進(jìn)行集中教育，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)提出要求，使積極分子明確了努力的方向。

四、通過(guò)開(kāi)展自我教育，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論武裝

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論武裝，除了通過(guò)思想政治理論課課堂教學(xué)以外，還要積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育。一個(gè)人的思想發(fā)展到了一定的程度，只有自我需要真正發(fā)揮作用，才能夠更好地接受一種理論，尤其是一種理想、一種信仰。這里提到的“自我”，是一個(gè)相對(duì)的概念，從不同的角度，有不同的內(nèi)涵。從高校內(nèi)部的某個(gè)院(系)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生自我教育中的“自我”指的是每個(gè)學(xué)生個(gè)體，對(duì)一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，每個(gè)院(系)又都可以成為一個(gè)單獨(dú)的自我。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，要很好地達(dá)到自我教育的目的，除了要挖掘大學(xué)生自我教育潛能以外，還要充分發(fā)揮學(xué)校各單位、各部門(mén)的自我教育功能。

多年來(lái)，黑龍江科技大學(xué)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的過(guò)程中，在自我教育方面進(jìn)行了不斷的嘗試與創(chuàng)新。學(xué)校把馬克思主義理論教育引到了學(xué)生寢室，在每個(gè)學(xué)生寢室成立了“馬克思主義理論學(xué)習(xí)小組”，理論學(xué)習(xí)小組定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任是理論學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)為大學(xué)生提供大量的可供選擇和學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，同時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)一些錯(cuò)誤思潮的分析批判，使學(xué)生掌握了明辨是非的本領(lǐng)，提高了學(xué)生自我教育的興趣、能力和水平。各二級(jí)院(系)也根據(jù)本單位學(xué)生的實(shí)際，積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論的自我教育。建立了學(xué)生黨員實(shí)踐“三個(gè)代表”責(zé)任區(qū)、踐行科學(xué)發(fā)展觀責(zé)任區(qū)，通過(guò)學(xué)生黨員聯(lián)系班級(jí)、宿舍及學(xué)生的方式，加強(qiáng)學(xué)生馬克思主義理論教育。同時(shí)，將理論教育與學(xué)生的黨團(tuán)工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常管理、科技活動(dòng)、素質(zhì)教育、典型培養(yǎng)等結(jié)合起來(lái)，做到了理論教育與學(xué)生成人成才的有效對(duì)接。

總之，新時(shí)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論武裝，使大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，不是一蹴而就的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要在各有關(guān)方面的全力配合下，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的過(guò)程是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要不斷探索適合現(xiàn)階段馬克思主義理論武裝的有效措施、方法和途徑，并不斷地在實(shí)踐中檢驗(yàn)，才能收到應(yīng)有的效果。

參考文獻(xiàn)：

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(責(zé)任編輯：侯秀梅)

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1001-7836(2015)01-0090-02

作者簡(jiǎn)介：呂哲峰(1976—)，男，黑龍江林甸人，副教授，從事高校黨建與思想政治教育研究。

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳2013年度人文社會(huì)科學(xué)研究(高校學(xué)生工作專項(xiàng))項(xiàng)目“高校校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目研究”(1253xs229)；黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全與大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究”(11E037)

收稿日期：2014-11-16

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2015.01.043