姜益欣
(上海大學(xué)文學(xué)院,上海 201800)
“單”和“單單”是現(xiàn)代漢語中表示特例的唯一性范圍副詞,所謂表特例,是張誼生先生根據(jù)概括范圍的大小和類別,將范圍副詞分成統(tǒng)括性、唯一性和限制性三類,唯一性范圍副詞又可以分為表例外和表特例兩類。表特例的唯一性范圍副詞,比如:僅、僅僅、單、單單、光、光光等,所限定的對象同整體是完全相同的。
由于詞語組織本身存在一維性與意義多維性的矛盾,所以漢語中的句法結(jié)構(gòu)和語義結(jié)構(gòu)并不存在一一對應(yīng)的關(guān)系,因此,對它們之間的復(fù)雜對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行解釋就成為語義指向研究的一個重要內(nèi)容。一般認(rèn)為,副詞在句法層面上只能做狀語,但是在語義層面上,副詞卻可以和多種成分形成語義關(guān)系,語義指向的情況也比較復(fù)雜。因此,我們對每一組特例性范圍副詞進(jìn)行語義指向的分析,也有助于辨析它們之間的內(nèi)部差異。
現(xiàn)代漢語中有六種句法成分,分別是主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語。那么能夠和我們研究的范圍副詞“單”和“單單”構(gòu)成語義結(jié)構(gòu)體的被指語義成分在句法結(jié)構(gòu)中是充當(dāng)何種句法成分呢?也就是說“單”和“單單”是指向句中的主語、謂語、賓語、定語還是其他成分呢?筆者以北大CCL語料為基礎(chǔ),選取范圍副詞“單”和“單單”各200例句進(jìn)行考察。
“單”和“單單”語義都可以指向主語,表示限定在個別的或極小的范圍以內(nèi),語料考察過程中發(fā)現(xiàn),常與“就”呼應(yīng)。
(1)人類從一產(chǎn)生便是社會性的,單個人不但不能生存,而且也發(fā)展不成人類社會。
(2)第一句“觀自在菩薩”更是這四句的綱中之綱,單單這一句就能包括六百卷《大般若經(jīng)》。
例(1)中“單”語義指向主語“個人”,例(2)中“單單”語義指向主語“這一句”,后面還有“就”呼應(yīng)。
“單”和“單單”語義都可以指向謂語,表示單一或片面地處理事物,或跟判斷動詞“是”連用,表示強(qiáng)調(diào)。
(3)總之,真誠是內(nèi)心自然的流露,不是為了真誠而真誠,不能單靠技巧來表達(dá)。
(4)一個漢堡包單單看上去就夠美味誘人了。
(5)盡管只是在北京一地“體驗”,但單單是每天的晚餐安排就煞費苦心。
例(3)中,“單”語義指向謂語“靠技巧”,表示片面地處理事物,例(4)中,語義指向謂語“看上去”,例(5)語義指向謂語“是”,強(qiáng)調(diào)語義焦點“是”后的內(nèi)容。
“單”和“單單”語義都可以指向賓語,并且這種情況在語料中是最常見的,“單”和“單單”修飾動詞性結(jié)構(gòu)中的動賓短語,語義指向動詞后面的賓語成分。
(6)所說的死記,是指記憶材料時不是掌握事物的意義和邏輯關(guān)系,而是單靠重復(fù)背誦。
(7)逃走的將軍有十來個,沒聽說你追過誰,單單去追韓信,是什么道理?
例(6)中,“單”限制動賓結(jié)構(gòu)“靠重復(fù)背誦”,語義實則是指向賓語“重復(fù)背誦”,例(7)中,“單單”限制動賓結(jié)構(gòu)“去追韓信”,語義實則指向的也是賓語“韓信”。
“單”和“單單”語義都可以指向定語,只是在CCL語料中這樣的例子并不多。
(8)期末考試復(fù)習(xí),單看老師講的是不夠的。
(9)記者今年3月、11月兩次到這里采訪,發(fā)現(xiàn)一些單單絕難見到而又感人至深的人和事。
例(8)中,語義指向定語“老師講的”,而不是別人講的,例(9)語義指向定語“絕難見到而感人至深的”。
“單”和“單單”語義都可以指向狀語,通常指向的方式狀語(情況最多)、時間狀語、地點狀語做整個小句的狀語成分。
(10)單就我個人而言,他的這個決定是符合全局的。
(11)單單在中間只交待了尋求心理學(xué)法則的途徑,顯然又是缺了一項文字。
例(9)中,“單”語義指向方式狀語“就我個人而言”,也是小句中的狀語,例(10)中,“單單”語義指向地點狀語“在中間”。
基于CCL語料的考察,我們沒有發(fā)現(xiàn)“單”語義指向補(bǔ)語的情況,而“單單”語義指向補(bǔ)語的用例雖然不多,但卻是存在的。
(12)早不出門晚不出門單單出了這么大一樁案子,這位住持就云游八方去了。
例(12)中,“單單”語義指向“出了”的補(bǔ)語“這么大一樁案子”,是始料未及的后果。
張誼生(2001)認(rèn)為“單/單單”屬于常用的后指范圍副詞,即語義指向副詞后面的成分。
(13)單是說不行,要緊的是做。
(14)這個節(jié)目應(yīng)該是傳播學(xué)術(shù)成果、傳播思想的節(jié)目,單單有一個“俗”的形式是不行的。
以上兩例中,“單”和“單單”語義分別都可以指向后面的成分,這與張誼生的觀點大致上是一致的。
但是通過語料的考察分析,我們發(fā)現(xiàn)“單”較于“單單”還有語義指向前指的情況。這一點我們基于北大語料庫得到“單”的語料4399條,其中15條語義指向為前指,數(shù)量不多,但都有一個共同點,那就是語義前指的“單”都修飾單個動詞或者單純的動補(bǔ)結(jié)構(gòu),并且在語義上保留了“單獨”義。這一點是“單單”所不具備的。
(15)五萬余字的近代史,單拿出來誰讀都會覺得乏味。
(16)張寶忠回憶到,在困難的時候,想照顧他讓他單吃吧,可他不肯,后來就大家坐在一個桌子上,給他單炒一個菜。
例(15)中,“單”語義指向前面的“五萬余字的近代史”,與動詞“拿”和補(bǔ)語“出來”沒有直接的語義關(guān)系。例(16)中,“單”雖然修飾動詞“吃”,但語義卻是指向“他”這個人,意為“張寶忠想照顧他,單獨讓他吃,給他開小灶”?!皢巍庇猩倭康恼Z義前指現(xiàn)象,這是副詞“單獨”義殘留的結(jié)果。除此之外,考察“單”的語義,它還有形容詞的用法,組成“單衣”“單扇門”這樣的組合,說明單音節(jié)詞“單”還有一定的構(gòu)詞能力,容易形成雙音節(jié)詞,有的組合能力強(qiáng)、使用頻率高被固定下來,有的因凝固程度還不是很高,沒有形成雙音節(jié)詞,如上例中的“單拿”“單吃”。
從所聯(lián)系成分的數(shù)量上看,我們發(fā)現(xiàn)“單”和“單單”可以單指,即只與其后的一個成分發(fā)生語義關(guān)聯(lián);也可以多指,即同時指向兩個以上的成分。如下面例子(16)(17)中的副詞都可以看作是單指向其后劃線部分所表事物或行為的整體,但如果脫離具體語境或截取一部分單拿出來,則可以指向兩個以上成分。如:
(17)單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。
(18)要是他不先問我的意見就給我配搭成一份,還怎么單單提出要換這塊地呢?
如例(17)“單單提出要換這塊地”,“單單”語義可以指向“提出”、“換”、“這塊地”、“提出換這塊地”,而分別排除了“要求”、“買”、“那塊地”、“要求買那塊地”等語義。
通過以上分析,我們以表格的形式對二者在語義三個方面的比較做出結(jié)論:
通過表1的對比,我們發(fā)現(xiàn)這一組副詞在語義指向方向上,“單單”只可以語義后指,而“單”既可以語義后指,也可以語義前指。二者在語義指向數(shù)量上也是一致的,都是既可以單指也可以多指。在語義指向成分上也十分相似,為了更清楚地看出它們之間的細(xì)微差別,我們從CCL語料中分別抽取“單/單單”各200例進(jìn)行分析,試圖比較出兩者在語義指向成分上出現(xiàn)的頻率。如表2。
表1 “單/單單”的語義比較
表2 “單/單單”語義指向成分出現(xiàn)頻率比較
通過對比,我們發(fā)現(xiàn),“單”語義指向賓語的情況最多,其次是狀語,再然后是謂語、定語和主語,沒有語義指向補(bǔ)語的情況(賓語>狀語>謂語>定語>主語);“單單”語義指向最多的情況也是賓語,其次是謂語,再然后是定語、狀語、主語及補(bǔ)語(賓語>謂語>定語>狀語>主語>補(bǔ)語)。
橫向比較之后,我們縱向比較,觀察到在語義指向主語的時候,“單單”略占優(yōu)勢,說明“單單”常與代詞、名詞連用,語義指向主語代詞或名詞。在語義指向謂語的時候,“單”略占優(yōu)勢,說明“單”更多地是與動賓結(jié)構(gòu)組合,語義指向謂語,或者更多地與連動結(jié)構(gòu)組合,或是與判斷動詞“是”組合等。語義指向賓語的時候,“單單”占優(yōu)勢,說明“單單”更常與動賓結(jié)構(gòu)搭配,語義指向動賓結(jié)構(gòu)的賓語。語義指向定語的時候,“單單”略占優(yōu)勢,說明“單單”在與偏正結(jié)構(gòu)組合的時候,語義更多指向與之組合的定語中心語。語義指向狀語的時候,“單”明顯占優(yōu)勢,說明“單”直接與介詞組合及與狀中結(jié)構(gòu)組合的情況更多。而在語義指向補(bǔ)語的時候,兩者出現(xiàn)實質(zhì)上的不同,只有“單單”語義可以指向補(bǔ)語,“單”不可以。二者語義指向成分頻率的具體分布,如表3。
表3 語義指向成分頻率分布圖
[1]北京大學(xué)中文系.現(xiàn)代漢語虛詞例釋[M].北京:商務(wù)印書館1982.
[2]云付靜.同義副詞A式與AA式的多角度研究[D].上海外國語大學(xué),2010.
[3]張誼生.論現(xiàn)代漢語的范圍副詞[J].上海師范大學(xué)學(xué)報(哲社版),2001(1).
太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2015年10期