個人檔案：

姓名：馬曉建

生日：1982年6月24日

血型：O型

出生地：張家口市下花園區(qū)

學(xué)歷：本科

興趣：看書、旅游、做飯

個人簡歷：

中國合唱協(xié)會會員，張家口市宣化區(qū)青少年活動中心聲樂及合唱教師。

大學(xué)期間就讀于中國音樂學(xué)院，音樂表演專業(yè)，主修聲樂。

2008年任職宣化區(qū)青少年活動中心聲樂及合唱教師，輔導(dǎo)的聲樂學(xué)生及帶領(lǐng)的合唱團(tuán)曾多次在省、市及國家級的比賽中獲獎。

參賽獲得的榮譽：

2009年，輔導(dǎo)的聲樂學(xué)生參加“閃閃紅星”電視大賽獲二等獎，并獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。

2009年，輔導(dǎo)的童聲合唱團(tuán)參加由中國關(guān)心下一代委員會主辦的全國首屆童聲合唱電視公開賽獲得優(yōu)秀獎。

2010年，編排和指導(dǎo)的合唱作品《越過彩虹》、《月亮船》榮獲河北省第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動藝術(shù)表演類作品小學(xué)聲樂組二等獎；

2010年，被評為河北省第三屆藝術(shù)展演暨張家口市第二十一屆中小幼藝術(shù)節(jié)藝術(shù)表演類節(jié)目“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；

2010年，在“魅力校園”第五屆全國校園文藝匯演暨第十一屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會活動中，編排和指導(dǎo)的合唱《渴望春天》榮獲“銀獎”；

2010年，在“魅力校園”第五屆全國校園文藝匯演暨第十一屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會活動中，榮獲“2009全國校園文化建設(shè)先進(jìn)工作者”稱號；

2012年，獲得張家口市教育系統(tǒng)春節(jié)聯(lián)歡晚會“優(yōu)秀節(jié)目輔導(dǎo)教師獎”；

2012年，獲得張家口市教育系統(tǒng)春節(jié)聯(lián)歡晚會“最佳導(dǎo)演獎”；

2012年，編排指導(dǎo)的合唱作品《祖國好·我們就好》榮獲河北省第十屆燕趙群星獎。

白手起家組建童聲合唱團(tuán)

2008年，馬曉建剛到張家口市宣化區(qū)青少年活動中心報到，就接到了一項非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)——組建童聲合唱團(tuán)。盡管畢業(yè)于中國音樂學(xué)院聲樂專業(yè)，但馬老師還是有很多擔(dān)心。我們都知道，一個合唱團(tuán)的指揮要具備多方面的音樂能力：涵蓋了合唱指揮、聲樂、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、伴奏等等。

之前沒有組建過、也沒有訓(xùn)練過合唱團(tuán)，馬老師一下子不知從何入手。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵下，馬老師一切從頭開始：在電腦上查閱相關(guān)文章和視頻學(xué)習(xí)，并向?qū)I(yè)教師請教；專門去北京藝術(shù)書店購買了合唱訓(xùn)練等方面的書籍資料，回來后研究學(xué)習(xí)；參加中國合唱協(xié)會組織的合唱指揮研修班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。

老師準(zhǔn)備好了，可是當(dāng)時活動中心剛成立，學(xué)員還不夠呢。馬老師親自進(jìn)校園選拔好苗子。全區(qū)共有200多名學(xué)生參加了海選，又通過復(fù)試考核，最終選定了40名優(yōu)秀學(xué)員。合唱團(tuán)開班儀式在張家口八中禮堂隆重舉行，每個學(xué)員都得到了入團(tuán)證書。

一年后走上國家舞臺

童聲合唱團(tuán)成立了，接下來進(jìn)入正式的訓(xùn)練階段。當(dāng)時，活動中心沒有經(jīng)費撥款，為了給孩子們提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，中心領(lǐng)導(dǎo)想辦法創(chuàng)建了合唱訓(xùn)練教室，還添置了鋼琴。馬老師非常感動：“我一定把合唱團(tuán)訓(xùn)練好，做出成績，不辜負(fù)大家的期望?！?/p>

為了讓孩子們能早日走出去，站在更大的舞臺上鍛煉自己、展示自己，馬老師開始對學(xué)員們進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)的訓(xùn)練。第二年，也就是在2009年，她輔導(dǎo)的聲樂學(xué)生參加“閃閃紅星”電視大賽榮獲了二等獎，自己也獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。這讓馬老師信心倍增。

同年，由中國關(guān)心下一代委員會主辦的全國首屆童聲合唱電視公開賽舉辦，全國近300支合唱團(tuán)隊參加。馬老師輔導(dǎo)的宣化區(qū)青少年活動中心合唱團(tuán)以優(yōu)異的成績進(jìn)入全國前18強，并代表河北省唯一的童聲合唱團(tuán)隊進(jìn)京參加復(fù)賽，獲得優(yōu)秀獎。這是合唱團(tuán)第一次走出宣化，走出河北，站在國家級的舞臺上。

“馬氏”練唱親切有效

合唱作為一種藝術(shù)形式，不但具有提高藝術(shù)修養(yǎng)的功能，而且具有培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神的作用。馬老師不急不躁，帶領(lǐng)學(xué)生們慢慢品味音樂、掌握音樂。

在訓(xùn)練初期，馬老師總是告訴學(xué)生輕聲去歌唱，這樣能有效地克服發(fā)聲狀態(tài)中不必要的緊張和“僵”狀態(tài)。然后學(xué)會正確地呼吸及運用氣息，培養(yǎng)科學(xué)的發(fā)聲方法。

合唱團(tuán)員必須對音準(zhǔn)、節(jié)奏、音量、音色、呼吸、共鳴、語音等合唱要素有一定的控制能力，所以要進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練?！拔鼩馊缏劵ㄏ?，呼氣如吹蠟燭?！痹谶M(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時，馬老師總是用最通俗的語言，并親身示范讓學(xué)生聽懂，教學(xué)生們學(xué)會。

馬老師堅持，合唱訓(xùn)練要以大多數(shù)同學(xué)的能力為基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)乜刂凭毩?xí)的進(jìn)度，放慢節(jié)奏。她采用練聲曲、合唱片段來對合唱的難點和技巧進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，做到練以致用、練用結(jié)合，提升個體聲樂素質(zhì)。同時，對學(xué)生進(jìn)行合唱整體意識的教學(xué)訓(xùn)練，無論是練習(xí)曲還是合唱片段，都要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中多聽，提高合唱的效果。

合唱的意義在于滋養(yǎng)心田

馬老師總是告訴學(xué)生：合唱不僅僅是表演我們的歌聲，它展示的是一個國家與民族的文化和精神。任何一個成功的合唱作品表演過程中，無處不在體現(xiàn)著人與人之間最真誠、最美好的團(tuán)隊精神。

另一方面，對于學(xué)生自身來說，合唱不僅能讓孩子們在歌聲中得到歡快，而且隨著學(xué)生生理和心理的成長，歌聲給予他們的將是滋潤心田的陽光和雨露。在從事童聲合唱藝術(shù)的實踐中，馬老師已深深感受到，合唱對孩子們來說是完善自我、學(xué)會做人的一種途徑，是其他任何藝術(shù)形式都無法替代的一門藝術(shù)。

出去參加比賽的時候，合唱團(tuán)的孩子都非常遵守紀(jì)律，容易與人溝通，有很強的團(tuán)隊精神與責(zé)任感。不少家長也反映，孩子參加合唱團(tuán)之后，從老師和同學(xué)那里學(xué)到了很多：如集體觀念、協(xié)作精神等，這些都是獨生子女所欠缺的。

同時，藝術(shù)修養(yǎng)方面的提升是最明顯的。合唱團(tuán)訓(xùn)練，選擇的都是著名的中外經(jīng)典作品，這對于提升孩子的音樂鑒賞力很有好處；經(jīng)過長期訓(xùn)練，視唱練耳等能力明顯加強，學(xué)生能夠輕松快速地識譜；學(xué)會了科學(xué)的發(fā)聲方法，很多以前嗓音平平的孩子，現(xiàn)在唱歌和說話的聲音都變得悅耳多了；合唱特有的多聲部和聲訓(xùn)練，鍛煉了學(xué)生聲音控制、集體合作以及抓準(zhǔn)音高的能力；訓(xùn)練時間越長，有些學(xué)生可以給歌曲配上二聲部了，說不定未來的作曲家就這樣誕生了……