吳謀海

摘 要：體育科目作為學(xué)校教學(xué)的一項重要科目，在實現(xiàn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展的過程中有著積極的意義。高中時期正是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，既是身體發(fā)育的重要階段，也是思維意識、理論認知養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在高中時期做好學(xué)生的體育、健康知識教育，能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識與健康習(xí)慣，促進他們身心的健康成長。然而部分學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性不高，體育鍛煉意識不強，嚴重影響了他們的全面發(fā)展。本文筆者就自身的一些教學(xué)經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)心得入手，談一下我對高中生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的一些認識。

關(guān)鍵詞：高中；體育；學(xué)生；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-050-01

一、豐富教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生興趣的前提

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師往往就是引導(dǎo)學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，單調(diào)、乏味的運動項目會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程的興趣低落，熱情不足。這就需要教師能夠不斷的更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)的內(nèi)涵，新穎的教學(xué)內(nèi)容能引起好奇注意易引起興趣，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇的動力。激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。

進入高中之后，學(xué)生的成人意識驟然增強，大多也都有自己一定的興趣范圍，在體育學(xué)習(xí)的過程中如果教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，就容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不足。在教學(xué)的過程中我們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實踐證明，當學(xué)生上球類課時，男生對球類運動的興趣遠遠超過其它項目，因為球類運動具有競爭、團隊性質(zhì)，更加符合男生的性格特點，女生則對于羽毛球、跳繩等運動項目熱衷度較高，這些運動能夠充分表現(xiàn)出高中時期學(xué)生的個性，對發(fā)展他們的靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團結(jié)友愛有非常好的作用。在教學(xué)中教師適當?shù)囊脒@些運用項目就能夠很好的豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更好的進行體育項目的學(xué)習(xí)、鍛煉。

二、做好教學(xué)過程是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵

俗話說“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，教師只有對于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體基礎(chǔ)有一個清晰的認識，也要考慮到學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等，才能夠科學(xué)的進行備課、有效的開展授課。然而在實際教學(xué)中，一個教師面對的是多個班級的教學(xué)，很難對于學(xué)生的情況一一了解，這就需要教師能夠結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗、了解學(xué)生需求，從多方面了解學(xué)生的實際狀況，同時也要能夠根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，采取相應(yīng)的教法措施，使整個教學(xué)過程生動活潑，節(jié)奏鮮明，效果顯著，既不讓學(xué)生感覺到吃力、苦累，也能夠讓學(xué)生能夠在自身的基礎(chǔ)上都有所提升，這樣的教學(xué)過程能夠有利激發(fā)學(xué)生自始至終投入練習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們知道，學(xué)生在接受、學(xué)習(xí)一項教學(xué)內(nèi)容時，教學(xué)過程中他們的感知顯得非常重要，學(xué)習(xí)認知都是由淺入深，由易到難。當然對于不同的學(xué)生要有不同的對待，比如在一個班中，身體素質(zhì)好、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的，應(yīng)用分組教學(xué)。如：跳高等項目，體重較大的胖學(xué)生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學(xué)生，首先要建立自信、消除恐懼心理，一些輔助練習(xí)對他們是非常必要的。在教學(xué)的過程中教師的威信、良好的師生關(guān)系都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素，需要教師能夠正確把握。

三、改進教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的保障

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱，教學(xué)方法的先進與否很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法的科學(xué)與否很大程度上影響著教學(xué)的實際效率。在體育課和訓(xùn)練中，教師的講解簡明扼要、條理清晰、語言生動，風(fēng)趣幽默，加之教師動作承范準確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美、學(xué)生就會很快地領(lǐng)會動作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習(xí)時就會感興趣，練習(xí)認真。但講解含糊不清、啰嗦重復(fù)、承范動作不準確，不協(xié)調(diào)，不優(yōu)美甚至失敗、就會影響學(xué)生對練習(xí)的積極性，因此教師上課前應(yīng)仔細，認真的學(xué)好吃透教材，對每次課的練習(xí)難度要有充分的研究，安排合適的運動量，練習(xí)密度要合理，對教學(xué)方法，手段要不斷的改進。

另外在教學(xué)的過程好我們也要認識到教師言行對于學(xué)生的重要影響意義，有時候教師無意間的一個批評可能就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到打擊。這就需要教師在教學(xué)的過程中能夠巧妙的指出學(xué)生的優(yōu)缺點，用表揚、鼓勵激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。如當學(xué)生練習(xí)成功時，及時給予表揚；當學(xué)生練習(xí)失敗時，及時給予鼓勵，當學(xué)生焦躁不安時，及時給予安慰等，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。筆者認為，在體育教學(xué)中應(yīng)堅持以表揚為主，正面教育為主的方法，多運用良好語言刺激，可以增強學(xué)生情緒的正向變化，對于學(xué)生的缺點和不足。最好不直接提出批評，而采用正面提出要求為好，這樣做有利于防止負面作用的產(chǎn)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過程中教師應(yīng)該精神抖擻，衣著干凈利落，語言簡潔明快，有利于提高學(xué)生的興趣，注意力集中，促進體育教學(xué)的順利進行。

高中時期學(xué)生不僅面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，還面臨著升學(xué)的壓力，當前階段的學(xué)生更需要體育運動以緩解學(xué)習(xí)上的壓力和精神負擔，同時良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充沛的進行學(xué)習(xí)，體育鍛煉與文化課學(xué)習(xí)是相輔相成的兩個統(tǒng)一體，需要教師引導(dǎo)學(xué)生充分認識到體育鍛煉對于學(xué)習(xí)的重要意義，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，想要實現(xiàn)教學(xué)活動的有效進行、激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，就需要不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容、拓展課堂容量；也要注重教學(xué)中的策略運用、提升教學(xué)效率；還要改進教學(xué)方法、注重正面引導(dǎo)，以便能夠從多方面、立體化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)活動的有效開展打好基礎(chǔ)。