尹玲玲

摘 要：數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，肩負(fù)著學(xué)科教學(xué)任務(wù)，要在教學(xué)中積極啟動創(chuàng)新思想。學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)從小就要著手來抓。作為小學(xué)教師，更要在課堂教學(xué)中時刻地注重這方面的培養(yǎng)，使學(xué)生從小就有創(chuàng)新的意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教育；培養(yǎng)方法

人類社會進(jìn)入了21世紀(jì)的信息時代，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，競爭不斷激烈。人才的培養(yǎng)成為各個國家的首要任務(wù)，特別是新時期的素質(zhì)教育提出，更需要學(xué)生具有創(chuàng)新的思想和能力。因此，我們作為小學(xué)基礎(chǔ)教育更肩負(fù)著重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)從小就要著手來抓。我們作為小學(xué)教師，更要在課堂教學(xué)中時刻地注重這方面的培養(yǎng)，使學(xué)生從小就有創(chuàng)新的意識。那么如何讓小學(xué)生具有創(chuàng)新的精神呢？下面就結(jié)合自己的長期教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)剬@一問題的嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)情境

根據(jù)小學(xué)生的性格特點我們可以知道，小學(xué)生好動，具有好奇心。很多科學(xué)家都是具有這樣的好奇心才走上科學(xué)成功道路的。比如，牛頓就是好奇蘋果落地而引起的對萬有引力的研究，陳景潤就是對1+2=3的好奇而進(jìn)行的哥德巴赫猜想。根據(jù)這一規(guī)律，我們啟發(fā)小學(xué)生的智慧，加大他們的好奇心理。比如，在執(zhí)教“圓錐體體積公式”一節(jié)時，我讓學(xué)生進(jìn)行倒水實驗：用圓錐體容器盛滿水倒入圓柱體容器。當(dāng)一組完成而沒灌滿；另一小組水溢出來了。學(xué)生增加了好奇和興趣，這樣創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生就會認(rèn)真而積極地投入到學(xué)習(xí)中來。

二、激發(fā)興趣

學(xué)生勇于創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生有了興趣，他們就會積極地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，他們的創(chuàng)新精神就會得到發(fā)揮，創(chuàng)新水平也會得到提高，創(chuàng)新意識也會得到加強。因此，作為我們數(shù)學(xué)教師力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為創(chuàng)新精神的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中少不了給學(xué)生講講關(guān)于我國古代和現(xiàn)代的一些科學(xué)家的事跡，激勵他們從小就有學(xué)好數(shù)學(xué)的志向，并且在課堂教學(xué)中，教師盡量將自己的語言生動詼諧一些，讓孩子們愿意聽你的課，喜歡你。他們的情趣得到引發(fā)后，他們就會自覺探索，自己發(fā)現(xiàn)，也會得到成功的喜悅，由此創(chuàng)新就會得到發(fā)展。

三、賞識教育

心理學(xué)家研究證明：愉悅而高興地學(xué)習(xí)就會提高一個人的興奮點，他們的大腦就會積極思考并得以優(yōu)化。教師要在教學(xué)中，要時時刻刻地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要以賞識教育為主，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和優(yōu)點長處，及時給予表揚鼓舞，他們就會以此得到成功的喜悅，或許就是從這里開始了他們走向成功之旅，會成為世界上最偉大的科學(xué)家了。蘇霍姆林斯基說過，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。教師要做好賞識教育工作。

總之，學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)需要我們持之以恒，要深入研究教材和新課標(biāo)，不斷總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗，以成熟的經(jīng)驗指導(dǎo)我們今后的教學(xué)，使學(xué)生從小就具備創(chuàng)新精神。

？誗編輯 王團(tuán)蘭