張琦　韋鐵

摘 要：知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)是知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)的重要組成部分，是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新的增長點。該文通過對比全國各省市知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，剖析出廣西在知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)發(fā)展的不足之處。結(jié)合先進(jìn)自身區(qū)位優(yōu)勢和政策利好條件，提出知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)發(fā)展對策，如加強(qiáng)政策扶持力度、加大人才引進(jìn)力度等。

關(guān)鍵詞：知識產(chǎn)權(quán) 服務(wù)業(yè) 發(fā)展策略 知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)

中圖分類號： F121.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（c）-0025-03

知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)是高技術(shù)服務(wù)業(yè)的重要領(lǐng)域之一，是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新的增長點[1]。2008年，《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》里明確指出大力發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)是我國知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實施的主要方向。2010年，中組部《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，提出了加大對知識產(chǎn)權(quán)、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才的培養(yǎng)開發(fā)力度是未來十年我國人才隊伍建設(shè)主要任務(wù)。國務(wù)院于2011年三月頒發(fā)的《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》里又確立了推動服務(wù)業(yè)大發(fā)展作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的戰(zhàn)略重點，其中知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)是高技術(shù)服務(wù)業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域，是知識產(chǎn)權(quán)制度有效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要支柱[2]。

知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)作為知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)的重要組成部分，既有高技術(shù)服務(wù)業(yè)的發(fā)展需求，又承載了人才隊伍建設(shè)的職責(zé)。知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)主要包括：對知識產(chǎn)權(quán)人才的專業(yè)化培訓(xùn)，如職業(yè)資格培訓(xùn)、高端實務(wù)培訓(xùn)；也包括公益性的普及培訓(xùn)。2012年11月13日，國家知識產(chǎn)權(quán)局、國家發(fā)展改革委等9部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快培育和發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》。該《意見》指出“發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)服務(wù)，提升知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。制定知識產(chǎn)權(quán)人才職業(yè)能力框架，引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展，支持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展職業(yè)分類分級實務(wù)培訓(xùn)，推進(jìn)國際交流合作，采用引進(jìn)人才、合作辦學(xué)等多種方式，培育一批專業(yè)化的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)品牌機(jī)構(gòu)?！痹凇兑庖姟穼嵤┖?，得到了各省、直轄市、自治區(qū)的重視，紛紛成立知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地、知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心來發(fā)展本地區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)。本文將對廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行研究，為從根本上促進(jìn)廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)的發(fā)展提供理論和決策參考。

1 廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀

自2012年《意見》頒布以來，廣西戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅速，目前已積累了一定的基礎(chǔ)和優(yōu)勢[3]。

2014年中旬，《廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地管理辦法》（下稱《辦法》）印發(fā)實施。

該《辦法》是廣西知識產(chǎn)權(quán)局會同教育廳共同推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地建設(shè)、規(guī)范和加強(qiáng)培訓(xùn)基地運(yùn)行管理的一個規(guī)范性文件?！掇k法》規(guī)定，培訓(xùn)基地是經(jīng)廣西知識產(chǎn)權(quán)局、教育廳批準(zhǔn)設(shè)立、承擔(dān)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)和人才培養(yǎng)工作的機(jī)構(gòu)，主要依托廣西高等院校，突出特色，按照有利于廣西知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)的方式進(jìn)行組建。目前，廣西知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)基地（廣西大學(xué)）、廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地（廣西民族大學(xué)）成為首批知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地的培育單位?！掇k法》中指出在2015年廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地將建設(shè)到4～5家。

自廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地成功設(shè)立之后，在廣西知識產(chǎn)權(quán)局、教育廳、科技廳等指導(dǎo)和幫助下，由廣西知識產(chǎn)培訓(xùn)中心、廣西知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)基地、廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地會同各地市知識產(chǎn)權(quán)局開展了大量的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作。2012年，各界參訓(xùn)人員9941人次，該值位列全國第22位；2013年，各界參訓(xùn)人員10788人次，同樣位列全國第22位，其中：由省局開展的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作與會3903人次，地市局開展的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作與會7885人次；培訓(xùn)黨政企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部1414人次（現(xiàn)場培訓(xùn)）、培訓(xùn)企事業(yè)工作人員7566人次（現(xiàn)場培訓(xùn)）、培訓(xùn)中介服務(wù)人員602人次（現(xiàn)場培訓(xùn)）、培訓(xùn)本系統(tǒng)工作人員1163人次（現(xiàn)場培訓(xùn)）、知識產(chǎn)權(quán)局主導(dǎo)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)人數(shù)855人次（含各類人員，按照遠(yuǎn)程培訓(xùn)人員20人折算現(xiàn)場培訓(xùn)1人次處理）。

2 廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)存在的問題

2.1 知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作開展不充分

廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)開始開展的時間較晚，實際效果在各級干部、行業(yè)從業(yè)人員、群眾也有較好的反響，但同國內(nèi)其他各省、直轄市、自治區(qū)相比仍有不足之處。全國知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)人次對比情況如圖1所示。

通過對比分析，得出結(jié)論如下：

發(fā)達(dá)地區(qū)在發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)的同時，也大力投入知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)。2012年山東省知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)人次為全國第一，分列2-9位的分別是江蘇、廣東、浙江、天津、上海、湖南、湖北，監(jiān)測值由83.47-72.55，而首府北京的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)人次僅列第十二位，監(jiān)測值為67.99。而到了2013年，全國知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)人次最多的省份為江蘇省，分列2-9位的省份分別為廣東、北京、天津、四川、上海、湖南、湖北、山東，監(jiān)測值由84.16-67.57。由數(shù)據(jù)對比可以看出，在2012年位列第一的山東省，在2013年它的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)人次滑落到第九位。而在2012年培訓(xùn)人次排名僅為11名的北京市，在2013年培訓(xùn)人次躍升至第三位。可以看出其他省市在2012-2013年的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)人次有明顯上升，而這些地區(qū)主要是我國目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)（江、浙、滬、粵）和長江經(jīng)濟(jì)帶（湖南、湖北、上海、江蘇、浙江），再包括首都北京、重要城市及港口天津。這充分說明了在發(fā)達(dá)地區(qū)，發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)是發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)的重要組成部分、是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要步驟。

2012年和2013年，廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)人次均列22名，監(jiān)測值分別為31.50、35.79。而鄰省貴州省的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)人次排名由在2012至2013年間上升了十名，這說明了在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相似的省份有了成功發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)的先進(jìn)案例。目前廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)存在的問題有：廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)起步較晚、發(fā)展水平較為落后、發(fā)展速度較為緩慢。這與廣西國專利申請量增長率排名第一的發(fā)展速率并不匹配，說明廣西在力推知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)發(fā)展的同時，忽視了知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)這一重要組成部分。endprint

2.2 知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作失衡

廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)起步較晚，雖然在近兩年得到了長足的發(fā)展，但是在發(fā)展方向上尚未明確，培訓(xùn)力量稍顯薄弱。主要體現(xiàn)在以下三點。

（1）對企事業(yè)工作人員的培訓(xùn)人次與發(fā)達(dá)地區(qū)差距較大。

廣西知識產(chǎn)權(quán)局及培訓(xùn)基地2013年對企事業(yè)工作人員培訓(xùn)人次（現(xiàn)場培訓(xùn)）共計3000人次高于全國各省市該值中位數(shù)2000人次，但與江蘇（49440）人次、北京（24770）人次、上海（24930）人次、湖南（16837）人次差距明顯，說明我區(qū)對企事業(yè)工作人員的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作尚未重視。企事業(yè)人員的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)直接關(guān)系到在知識經(jīng)濟(jì)時代下該地區(qū)企事業(yè)單位的發(fā)展前景和發(fā)展前景，直接影響到該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型進(jìn)程。同西藏、青海等地區(qū)不同，我區(qū)有著悠久的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史、工業(yè)及制造業(yè)是我區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)，對企事業(yè)人員的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)顯的尤為重要。加強(qiáng)對企事業(yè)單位人員的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，不僅是發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)的重中之重，也是更好更快進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要舉措。

（2）知識產(chǎn)權(quán)局主導(dǎo)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基礎(chǔ)薄弱。

2013年知識產(chǎn)權(quán)局主導(dǎo)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)人數(shù)（含各類人員）為55人次，低于全國各地區(qū)該指標(biāo)中位數(shù)120人次。值得注意的是，該指標(biāo)區(qū)別明顯，體現(xiàn)在：部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)未開展該項工作（如甘肅、西藏）；部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)未開展該項工作（如上海市集中現(xiàn)場開展知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作）；部分經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)該項工作充分實施（如北京73075人次、湖北76909人次）。對于廣西，知識產(chǎn)權(quán)局主導(dǎo)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)十分必要，必要性也體現(xiàn)在如下幾點：師資力量集中，廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)主要力量集中在首府南寧，主要包含兩個依托南寧高校（廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)）建立的培訓(xùn)基地和政府機(jī)構(gòu)（科技廳、教育廳、知識產(chǎn)權(quán)局等）；自治區(qū)產(chǎn)業(yè)分散，需要知識產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的單位較多，如柳州的制造業(yè)、北海桂林的旅游業(yè)和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)等等。

（3）培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)行業(yè)內(nèi)人員較少

在對中介服務(wù)人員和本系統(tǒng)工作人員培訓(xùn)的工作中。占廣西所有培訓(xùn)工作人次的比例僅為3%和5%，遠(yuǎn)低于全國中位數(shù)水平下的10%和27%。所以，對中介服務(wù)人員和本系統(tǒng)工作人員培訓(xùn)的不足，是廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)的缺陷。

2.3 地市局知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作發(fā)揮不充分

在各個地區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)發(fā)展過程中，地市一級知識產(chǎn)權(quán)局及培訓(xùn)中心的重要性日益凸顯。在發(fā)達(dá)地區(qū)，省一級培訓(xùn)基地的作用職責(zé)不斷被地市局所分擔(dān)。相對于選擇省級培訓(xùn)基地（中心）開展知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)課程，企事業(yè)單位更傾向于選擇地市級培訓(xùn)基地（中心）的培訓(xùn)。

首先，地市一級培訓(xùn)課程準(zhǔn)入門檻低，省級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)課程往往面向大型企事業(yè)單位，而中小規(guī)模的企事業(yè)單位接受知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)機(jī)會較少。其次，省級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)課程受教師時間、授課地點等條件的限制，不能充分滿足企業(yè)需求，而地市級知識產(chǎn)權(quán)局可以更靈活的根據(jù)企事業(yè)單位需求開設(shè)課程。最后，由地市局承接一部分知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作也可以促進(jìn)各地市知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)整體的發(fā)展。因為知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)是其他各種知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)功能的延伸，在知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)得到發(fā)展的情況下。無論是對知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)的其他職能進(jìn)行深造、優(yōu)化，還是培育該地區(qū)企事業(yè)單位的知識產(chǎn)權(quán)開發(fā)、利用、保衛(wèi)意識，對發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)都大有裨益。

以湖北省為例，湖北省知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心（基地）2013年培訓(xùn)1590人次，而湖北各地市局共培訓(xùn)26996人次，良好的分?jǐn)偭耸∫患壟嘤?xùn)基地的培訓(xùn)任務(wù)。也促進(jìn)了湖北各市知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)的均衡發(fā)展。與各地區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作相對比，廣西壯族自治區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局開展的培訓(xùn)工作在全國幾乎都中位數(shù)值持平，也就是說在省一級的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作上廣西達(dá)到了平均水平。但是，在全國知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作人次排名上廣西連續(xù)兩年排名22名這一靠后名次，主要原因是各地市局的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作開展不充分。

廣西所有地級市都成立了知識產(chǎn)權(quán)局，截止2011年底，全區(qū)共有43縣（市、區(qū)）掛牌設(shè)立了知識產(chǎn)權(quán)局，自治區(qū)、市、縣三級知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作體系繼續(xù)加強(qiáng)。但是，各地市局的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作開展的并不充分。廣西各地市知識產(chǎn)權(quán)對黨政企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部和企事業(yè)工作人員的培訓(xùn)人次僅為全國各地區(qū)該指標(biāo)中位數(shù)值的一半，相對較發(fā)達(dá)地區(qū)（山東、湖北、廣東）遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。

3 廣西知識培訓(xùn)服務(wù)業(yè)發(fā)展建議

3.1 加強(qiáng)政策扶持力度

首先，加大對培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的政策扶持力度。出臺對知識產(chǎn)權(quán)代理行業(yè)發(fā)展有利的優(yōu)惠政策，例如，減少稅收、啟動資金、人才培訓(xùn)等方面給與必要的政策支持。其次，設(shè)立多項專項基金。針對廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，加大對各級知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)單位的投入。最后，改善知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)境。在推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)發(fā)展過程中，廣西自治區(qū)政府要十分重視營造良好的發(fā)展環(huán)境。政府要加大科研投入，擴(kuò)大人才隊伍建設(shè)，支持高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展，為知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)發(fā)展的提供良好環(huán)境基礎(chǔ)，積極促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 加快知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)人才的培養(yǎng)和機(jī)構(gòu)的建設(shè)

知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)為知識產(chǎn)權(quán)其他模塊培養(yǎng)人才，但是知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)的發(fā)展同樣離不開人才。知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)需要的人才有如下幾種：良好的師資，知識產(chǎn)權(quán)方向的研究者，有著較高的專業(yè)水準(zhǔn)并熟悉對人的教育，加強(qiáng)自治區(qū)高校的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)教育并促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地的建設(shè)；行業(yè)內(nèi)的佼佼者，通過引進(jìn)或培養(yǎng)出在知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)內(nèi)資歷老、水平高、業(yè)務(wù)面廣、視野開闊的人才，以老帶新的培訓(xùn)出工作能力強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)的知識產(chǎn)權(quán)人才。

加強(qiáng)機(jī)構(gòu)的管理和建設(shè)，在增設(shè)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地的同時不忘關(guān)注老基地的發(fā)展，監(jiān)督各基地培訓(xùn)工作的開展，督促培訓(xùn)基地的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作做到數(shù)量多、效率高、質(zhì)量好。積極實施廣西“知識產(chǎn)權(quán)十百千人才工程”這一利好，認(rèn)真貫徹落實廣西人才工程，并且在相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)管理人員和大學(xué)生中培養(yǎng)熟悉知識產(chǎn)權(quán)理論知識，熟練掌握知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用、保護(hù)和管理方法的基礎(chǔ)保障人才。endprint

3.3 增加對企事業(yè)單位工作人員的培訓(xùn)

企事業(yè)單位工作人員是各個地區(qū)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作的主要受眾，就大部分知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地來講，針對企事業(yè)單位的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作占比最高。但是由于各地區(qū)企事業(yè)單位工作人員遠(yuǎn)高于知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)（包括知識產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)業(yè)和本系統(tǒng)內(nèi)工作人員），這就顯得各地區(qū)針對企事業(yè)單位人員的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作開展的并不充分。

就必要性而言，企業(yè)知識理論認(rèn)為，知識是企業(yè)競爭優(yōu)勢的根源。知識產(chǎn)權(quán)作為知識的主要表達(dá)方式之一，直接關(guān)系到企業(yè)的競爭力，而該地區(qū)企業(yè)單位的競爭力強(qiáng)弱又直接關(guān)系到該區(qū)域的競爭力，對事業(yè)單位來說也是如此。加強(qiáng)對企事業(yè)單位工作人員的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，是培養(yǎng)企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)競爭力的重要途徑。

面向企事業(yè)單位工作人員的培訓(xùn)工作，不僅有著充分的條件（運(yùn)行良好的培訓(xùn)基地、不斷擴(kuò)充的師資團(tuán)隊、潛在未接受過培訓(xùn)的工作人群），而且有著必然的需求（來自企事業(yè)單位增加自身競爭力的需求）。所以增加對企事業(yè)單位工作人員的培訓(xùn)是知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)的重要發(fā)展方向。

3.4 發(fā)揮各地市知識產(chǎn)權(quán)局作用，增加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

首先，在現(xiàn)有各地市知識產(chǎn)權(quán)局、各地市高校、各地市企事業(yè)單位中挑選從事過知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)（理論水平較高）或者有豐富知識產(chǎn)權(quán)方面工作經(jīng)驗（實踐水平較高）的人才，對其進(jìn)行更深程度的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)培訓(xùn)，在結(jié)合其自身的知識產(chǎn)權(quán)實踐經(jīng)驗和研究能力，培養(yǎng)出各地市的高端知識產(chǎn)權(quán)人才。

其次，在各地市的組織下，由各地市新發(fā)展的知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)人才結(jié)合原有培訓(xùn)力量。開展知識產(chǎn)權(quán)普及教育和知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)培訓(xùn)，分流省級知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地（中心）的培訓(xùn)工作，實現(xiàn)廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后，利用各級知識產(chǎn)權(quán)局自身的、其他政府職能單位的、各受訓(xùn)企事業(yè)單位自有的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)會議平臺，由各個省級知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地（中心）或者地市局知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)部門開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。實現(xiàn)培訓(xùn)培養(yǎng)資源的最優(yōu)使用，實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)業(yè)的遠(yuǎn)程覆蓋。

參考文獻(xiàn)

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