趙新宇

摘 要：德育在學(xué)校學(xué)科教育中的地位非常重要。從生活到學(xué)習(xí)都有所滲透，學(xué)校教育必須承擔(dān)其學(xué)生健康成長的責(zé)任，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行德育教育，重視德育教育的作用，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中都獲得成長，實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育 學(xué)科教育 重要作用

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）04（c）-0135-02

現(xiàn)代人才是我國社會(huì)主義建設(shè)的重要基石，因此需要以歷史的角度來進(jìn)行審視這件事情，以發(fā)展的眼光來看待德育工作?，F(xiàn)在我國已經(jīng)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，思想、觀念都有了很多新的變化，時(shí)代對(duì)人才的要求也越來越嚴(yán)格，要求學(xué)校可以培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用，能夠順應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的人才。因此德育在這一要求中的重要性可想而知。

目前國家之間的競爭變得非常的激烈，特別是人才素質(zhì)的競爭。哪個(gè)國家的青少年能夠滿足素質(zhì)人才的要求，那么就會(huì)在未來具有競爭力。學(xué)校及時(shí)傳承知識(shí)的地方，更是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前學(xué)習(xí)做人的地方。對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育能夠讓他們的胸懷寬廣，品德高尚，志向遠(yuǎn)大。學(xué)校的校風(fēng)優(yōu)劣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能不能提升，都和學(xué)校的德育教育聯(lián)系緊密。學(xué)生是國家的棟梁，社會(huì)的未來，他們的健康成長是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，因此學(xué)校的德育教育僅僅依靠老師來進(jìn)行是不足夠的，社會(huì)、政府、家長都需要支持，參與。學(xué)校的各學(xué)科教師都應(yīng)該在教學(xué)中滲透德育。

1 學(xué)校德育教育重要性

網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)以及外來精神文化產(chǎn)品的涌入，讓一些不正確的價(jià)值觀和生活方式對(duì)我們國家的學(xué)生帶來了不利影響；再加上新的讀書無用論和社會(huì)上的拜金主義、自由主義、享樂主義、利己主義等腐朽思想以及黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，都直接、間接地影響、干擾著學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀的形成，致使在一些學(xué)生中出現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、承擔(dān)任務(wù)的自覺性較差、分辨是非能力差、社會(huì)實(shí)踐能力差、抗挫折心理素質(zhì)差等現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為不信守承諾；缺乏感恩、寬容和諒解；消費(fèi)攀比現(xiàn)象嚴(yán)重等。

社會(huì)的開發(fā)讓學(xué)校的道德信念也受到了一定的沖擊。學(xué)生在校外進(jìn)行交流，獲取的信息越來越多，越來越復(fù)雜，因此在這樣的社會(huì)環(huán)境中耳濡目染，導(dǎo)致了其人生觀、價(jià)值觀都有了偏頗。學(xué)校里面接受的是高尚的價(jià)值觀和人生觀，所以在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前，必須要對(duì)其進(jìn)行德育，通過學(xué)校的教育來給學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀和人生觀，形成正確的道德觀念。

思想平的對(duì)人的行為、智慧、才能都會(huì)有影響，人又是社會(huì)的主體，可以支配社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化。經(jīng)過德育教育讓學(xué)生的思想先進(jìn)、品德高尚，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到了正確導(dǎo)向作用。

所以學(xué)生的思想品德教育是學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校不僅僅是進(jìn)行知識(shí)傳播的地方，更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何成為對(duì)社會(huì)有用的人，具有社會(huì)價(jià)值的人，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們創(chuàng)新，培養(yǎng)他們寬廣的胸懷，不讓他們失去方向和前進(jìn)的動(dòng)力。

現(xiàn)在國家于國家的競爭日趨激烈，我們需要想辦法提升我國國家學(xué)生的素質(zhì)，獲得未來競爭的視力。青少年的培養(yǎng)是非常困難和艱巨的，德育教育現(xiàn)在非常的緊迫，因?yàn)槲覈L期進(jìn)行的應(yīng)試教育導(dǎo)致了學(xué)生的德育水平和國外發(fā)達(dá)國家比起來落后很多，我們現(xiàn)在意識(shí)到了這一點(diǎn)，開始進(jìn)行彌補(bǔ)和追趕，因此必須從現(xiàn)在開始加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。各科的教師長期將成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽略了德育教育的重要性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)德育教育有了更高的要求，放在了非常重要的地位上。對(duì)學(xué)生的教育要求能夠包含愛國主義、熱愛社會(huì)主義、民主、法制等等內(nèi)容。目的在于培養(yǎng)出遵紀(jì)守法、愛國愛家，有社會(huì)責(zé)任感的人才。說明我們國家對(duì)于德育教育的重要性已經(jīng)有了比較新的認(rèn)識(shí)，也正在努力的向著正確的方向前進(jìn)。在基礎(chǔ)學(xué)科的教育中滲透德育的情況也開始普遍起來。

2 學(xué)科教學(xué)中德育教育的滲透方式方法

學(xué)科教學(xué)中的德育，就是教師憑借教材及結(jié)合各種活動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我認(rèn)為學(xué)科教學(xué)中德育教育的滲透大致可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行。

2.1 課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主要場所，它以教材為本，充分利用教材挖掘德育素材。在物理、化學(xué)、生物教材中，大部分德育教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。

2.2 課外閱讀

課外閱讀是學(xué)科德育實(shí)施的途徑之一，尤其是語文、歷史學(xué)科的課外閱讀。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

但書有良莠之分，不能不加選擇地讓學(xué)生去讀。教師應(yīng)該針對(duì)性地向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目。引導(dǎo)學(xué)生去讀，還要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，特別是評(píng)價(jià)與欣賞的方法，使學(xué)生從閱讀中有所收獲。

2.3 課外活動(dòng)

德育滲透不單單是在課堂教學(xué)中存在，課外學(xué)習(xí)也可以滲透德育教育，教師組織學(xué)生開展課外活動(dòng)和主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)校開展禁毒教育、法制教育、反邪教教育等來讓他們和社會(huì)的一些熱點(diǎn)事件進(jìn)行了解，開展這些相關(guān)的知識(shí)競賽，舉辦手抄報(bào)等方式，可以對(duì)學(xué)生的思想品德起到較大的提升作用，讓學(xué)生懂法，能夠遵紀(jì)守法。

3 更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

社會(huì)的發(fā)展要求學(xué)?；A(chǔ)教育能夠滿足其需求，在新世紀(jì)，人才的要求有了改變，我們對(duì)品德的要求更高了。所以教育工作者需要對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行更新。從思想上能夠克服重視成績不重視德育的情況，對(duì)自己的德育教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，避免傾向主義，不要固定人才的培養(yǎng)方向。必須以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來作為教育目的，讓學(xué)生能夠符合合格公民的要求。

同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。

德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)榻處熥陨淼乃枷氲赖滤綄?duì)學(xué)生的德育工作會(huì)有非常大的影響，也是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

德育科研工作表示的是德育在我國的發(fā)展，也是德育工作具有科學(xué)性的保障，能夠提升德育工作者自身的素質(zhì)。我們需要對(duì)青少年當(dāng)前的成長特點(diǎn)進(jìn)行研究分析，學(xué)生的以下一些方面的教育和研究：愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)生精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校德育教學(xué)的載體。環(huán)境的優(yōu)美，校園文化的高雅，都會(huì)對(duì)學(xué)生的積極向上心態(tài)起到影響，所以需要為學(xué)生的成長提供一個(gè)良好的德育環(huán)境。

學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣，學(xué)生成績的高低，都會(huì)因?yàn)閷W(xué)校德育教育重視度不同而有所差異。學(xué)生是國家的未來，社會(huì)的未來，我們重視的是他們的身心都健康成長，所以除了對(duì)其學(xué)習(xí)成績進(jìn)行要求之外，對(duì)德育教育也不能放松，他是學(xué)科教育的基礎(chǔ)，在各學(xué)科教育中都應(yīng)該有所滲透。

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