吳秋敏

摘 要：賞識是熱愛學生、善待生命的體現(xiàn)，是學生數(shù)學學習進步的階梯。數(shù)學課上通過賞識，給學生樹立自信心，充分發(fā)揮他們的才智，引導他們越來越喜歡數(shù)學，越來越愛鉆研數(shù)學問題。

關鍵詞：賞識 數(shù)學學習 尊重 生命 信心 興趣

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（b）-0144-02

記得一位德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“教學藝術的本質不是在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。在數(shù)學課上，尤其是小學數(shù)學課堂上，我們要時刻關注學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的進步和閃光點，并及時有效地進行賞識，一定會激發(fā)學生學習的興趣，在十多年的教學生涯里，我遇到過很多在各個方面比較差的孩子，在賞識的作用下，他們取得了很大的進步，這就讓我更加深信賞識教育的魅力。

1 賞識教育的理論基礎

賞識就是指給人贊揚，調動人的積極性。使被賞識的人心理產生快感，做起事來心情愉快，提高學習效率。賞識學生就是對學生的一種理解，更是對他們的一種激勵。幫助孩子找到自信，自尊，并能看到自己的價值體現(xiàn)，是讓孩子在數(shù)學課上想學、愛學、樂學的有效方法。在數(shù)學生本教育的課堂上，我們創(chuàng)設以小組為單位的自主探究的學習方式，給每個小組每個人展示、學習、進步的機會，互助互評互贊，使每一個孩子在進步中成長，在成長中進步。

2 賞識在數(shù)學課堂中的作用

美國著名心理學家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！辟p識其實就是對學生的一種有效的評價方式，老師積極有效的評價都會對學生產生非常大的影響，甚至伴隨影響他們的一生。

2.1 尊重學生

作為教師我們首先要樹立以人為本的教育思想，學生既是我們教育教學活動中的對象，也是學習活動的主體。每一個孩子都具有獨立的人格，因此，在方方面面的活動中都要從孩子的年齡特點出發(fā)，處處為學生的長遠發(fā)展考慮，在活動中關注他們，理解他們，深入他們，這樣才能真正成為孩子們的良師益友。尊重學生，要做到公正平等的看待他們，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點與進步，精心呵護他們的自尊心，對于缺點與不足，要給予及時恰當?shù)囊龑В瑤椭麄儗崿F(xiàn)自我價值。賞識實際上就是一種愛的教育，富有鮮活的生命力。陶行知曾經(jīng)告誡我們：“你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。在我的數(shù)學課堂上以肯定學生的優(yōu)點為先、為主，如有的孩子很會觀察，我就會說：“你有一雙熱愛數(shù)學的眼睛，每一次細微的變化都會被你發(fā)現(xiàn)”。如有的孩子不僅自己會解題還會給別的同學講解，我會說：“你真是一位小老師，不僅自己聽懂學會，還能給大家講得清楚明白”。有的同學善于總結，語言組織能力強，我會說：“真了不起，數(shù)學家也是你這樣總結的，打開書我們來見證一下”……學生就是在這樣的激勵和贊揚中一次次實現(xiàn)自我，一次次進步，一次次成功，漸漸地越來越喜歡學習數(shù)學了，學習方式由被動變主動，看著孩子們的變化，我內心的那種喜悅與收獲，欣慰與感動是無法用語言來形容的。我相信每一個孩子都是為了得到賞識而來到這個世界上的，不僅僅是好孩子需要，所有的孩子都需要，讓我們把它當做一種愛，灑向每一個孩子吧，讓鼓勵和賞識伴隨孩子們成長吧。

2.2 賞識給學生自信

讓賞識教育貫穿于在數(shù)學教學活動中，不僅能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，還能使這種被激發(fā)起的學習積極主動性永遠地保持下去，在課堂上我運用親和的語氣和學生交談，善于捕捉他們一點一滴的進步，及時恰當適度地稱贊鼓勵，讓他們感受到學習數(shù)學的快樂，體驗到成功的喜悅，揚起自信的風帆。我們班有一個孩子課上總不能集中注意力，學習效果欠佳，提醒后能短暫坐直幾分鐘，過后就懶散地趴在桌子上，擺弄擺弄桌下的物品，摸摸桌上的學習用品，當叫他回答問題的時候他總是不知道問的是什么，時常提醒他卻不見效果，一次我剛進教室就見一個筆直的坐姿闖進我的視線中，我很是驚喜，于是看著他對著全班同學說：“今天咱們班有一個同學做得特別精神，早已做好了上課的準備，一說明你熱愛學習，二說明你懂得尊重他人，真棒！”我邊說邊把一個獎勵的小貼紙放在了他的桌角，沒想到他做得更端正了，而且一節(jié)課都在認真聽講，也沒有動桌角那張代表著榮譽的小貼紙。在后來的數(shù)學學習中他一直在努力做好一切，我一直在關注著他，鼓勵著他，在各個方面都挖掘他的進步點，在一次次的進步中他得到了同學們的掌聲，在持之以恒的賞識作用下，他變得越來越自信，越來越出色，越來越喜歡數(shù)學課了，每節(jié)課都聽的專注，踴躍參與課堂討論與交流。其實每個孩子都希望得到老師的表揚。尤其是平時表現(xiàn)不太好的學生，被別人賞識的渴望更甚。這就像一位教育家說的：賞識帶來愉快，愉快導致了興趣，興趣帶來了干勁，干勁帶來了成就。賞識對于成長中的每一個孩子來說都是至關重要的。賞識可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，激發(fā)孩子內在動力，也可以使不優(yōu)秀孩子變得優(yōu)秀的，使優(yōu)秀的孩子更加優(yōu)秀。

2.3 賞識要真誠

賞識是對學生一種愛的體現(xiàn)，學生需要的不是居高臨下的寵愛，更不是不講原則的稱贊，孩子們的內心都是很敏感的，他們需要老師發(fā)自內心的鼓勵和贊揚，這樣才能感受到老師的真誠，才能達到賞識教育的效果，怎么才能做到發(fā)自內心地賞識學生，就是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能發(fā)現(xiàn)孩子們細微的變化，理解、相信他們，公正、平等、全面地對待每一個學生，在具體行動上對學生進行賞識教育，注重對學生細節(jié)的發(fā)現(xiàn)，如：“你的數(shù)學作業(yè)書寫認真，字跡工整，非常漂亮，繼續(xù)保持！”“今天你能主動幫助同桌講解題意，真好！我為他有你這樣的同桌感到驕傲！”“你今天的發(fā)言聲音宏亮，表達清楚，讓別人一下就理解了”……這些導向性的鼓勵語言，更容易使學生認可，并知道努力方向。這些細微的變化，點滴的進步，不太突出的優(yōu)點，不起眼的長處，我們都要給予肯定，使他們感受到自己的變化與進步，長此以往他們就會慢慢養(yǎng)成習慣。

2.4 賞識會讓學生愛上數(shù)學愛上學習

在數(shù)學課堂上，賞識你的學生，有利于融洽你和學生之間的關系，提高學生學習的自信心，如在教學《銳角和鈍角》一課時，我以自主學習，合作探究為主，讓學生通過“剪一剪，分一分，說一說”，在剪、分、說、做的過程中，鼓勵他們，激勵他們，引導他們，這樣學生的思維被打開了，在小組交流中觀察、比較、探究、辯論、驗證，不僅能正確地對角進行分類，還認識到直角的重要性，知道了銳角和鈍角的特點，了解到直角、銳角、鈍角之間的聯(lián)系與區(qū)別，在這樣的賞識中學習數(shù)學不僅給了學生自信，還培養(yǎng)了學生的學習興趣，有了學習數(shù)學的興趣，學習中的任何活動，都不再是負擔，而是一種愉快的體驗，會使學習效果事半功倍。

漸漸地在你會發(fā)現(xiàn)，在這樣的課堂上他會努力地聽，認真地學，積極地想，久久沉浸在這種賞識教育的數(shù)學課堂上會使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，越學越有濃厚的興趣，慢慢對數(shù)學的知識融會貫通。反之如果你時常批評學生，學生就會覺得教室不溫暖，老師不喜歡他，久而久之他漸漸厭學，自暴自棄，不認真聽講，慢慢對數(shù)學失去興趣，本來數(shù)學知識都是緊密相連的，前面的落下了后面就很難學得很好，當然賞識教育不否認批評和懲罰，只要擺正位置，注意策略，講究方法，在這樣充分賞識的前提下批評，學生也會樂于接受。所以要學會賞識你的學生，多肯定，多鼓勵，學會從心底去真誠地愛他們，推動學生加倍努力去學習，去進步。

賞識是數(shù)學課上的陽光，照著學生在學習的路上越走越遠，我們要把溫暖灑向每一個角落，讓我們在教育中賞識學生，在賞識中教育學生，使他們健康成長。

參考文獻

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