翟紅麗 劉鳳娟

摘要：在現(xiàn)代教育技術(shù)迅速發(fā)展的今天，多媒體已經(jīng)被廣泛地運用到教學(xué)中，本文主要以多媒體課件界面設(shè)計為主，分析美學(xué)思維對多媒體課件界面設(shè)計的重要性及其影響，并在此基礎(chǔ)上提出從美學(xué)角度對多媒體課件界面設(shè)計的創(chuàng)新思路及方向。

關(guān)鍵詞：美學(xué)思維;多媒體課件;界面設(shè)計;創(chuàng)新

中圖分類號：G434 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? 論文編號：1674-2117（2015）09-0078-03

隨著教育的改革和發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用越來越普及，從小學(xué)到大學(xué)，不同的階段有不同的應(yīng)用，不同的教學(xué)內(nèi)容對多媒體課件有不同的要求，但萬變不離其宗的是都要借助多媒體來優(yōu)化教學(xué)。多媒體課件是其中應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種，同時，多媒體課件界面設(shè)計方面也在不斷地改進(jìn)。美學(xué)知識在多媒體課件中的應(yīng)用較普遍，也是多媒體課件界面設(shè)計應(yīng)遵循的基礎(chǔ)原則之一。

● 多媒體課件的界面設(shè)計

多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計，并以多媒體課件的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的教程軟件。界面設(shè)計是其中最基本的要求。筆者認(rèn)為多媒體課件界面設(shè)計包括形式與內(nèi)容兩個方面，課件界面信息包含圖片、文字、聲音、視頻等多種媒體信息。各種媒體信息的結(jié)合使用，是視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強(qiáng)的集中表現(xiàn)，使課本原本單調(diào)枯燥、無生動氣息的內(nèi)容生動形象化。各種感官結(jié)合使用，產(chǎn)生綜合刺激，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，營造積極的學(xué)習(xí)氣氛，體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教學(xué)信息利于學(xué)生接受，使學(xué)生有效地理解及選擇記憶，優(yōu)化教學(xué)過程。

● 美學(xué)思維帶給多媒體課件界面設(shè)計的影響

美學(xué)思維對課件界面設(shè)計有著很重要的作用，是使課件形式與內(nèi)容保持系統(tǒng)、完整、全面、協(xié)調(diào)、平衡、新穎的必不可少的基礎(chǔ)思維之一。

信息化教學(xué)強(qiáng)調(diào)使用形象生動、圖文并茂的資源，這就需要借助多媒體對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。設(shè)計者應(yīng)運用美學(xué)思維對多媒體課件界面改進(jìn)、創(chuàng)新，使課件界面的外部形式放射出能夠吸引人、感動人、耐人尋味的美麗光輝，將教學(xué)內(nèi)容更具體、更全面地呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，使他們對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，對教學(xué)信息容易接受。同時，給予學(xué)生一種美的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對知識的追求，產(chǎn)生一種積極向上的學(xué)習(xí)情緒。

美學(xué)思維貫穿了多媒體課件的圖、文、聲、像等各方面及其整體形式與內(nèi)容。多媒體課件內(nèi)容要求完整全面，課件界面設(shè)計更要形象、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新。從美學(xué)角度對多媒體課件界面進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)新，從多媒體課件角度對教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果進(jìn)行創(chuàng)新、優(yōu)化，并以此來加強(qiáng)集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，減輕教師教學(xué)壓力，更能體現(xiàn)以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)思想，及時反饋并解決教學(xué)中的問題，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動，建構(gòu)并完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運用美學(xué)思維合理地進(jìn)行多媒體課件界面設(shè)計，能夠突破時間、空間、地理等各種因素限制，產(chǎn)生令人回味無窮的教學(xué)意境美，啟發(fā)誘導(dǎo)虛實相生的教學(xué)方法等，更能使學(xué)生與教師沉浸在一種陶冶、渲染的教學(xué)氛圍中。

● 從美學(xué)思維角度改進(jìn)與創(chuàng)新多媒體課件的界面設(shè)計

1.界面版式與結(jié)構(gòu)

一個完整的多媒體課件源于課件之間各元素的巧妙、協(xié)調(diào)組合。構(gòu)成多媒體課件界面的各個元素就像蓋房子的一塊塊磚瓦一樣，只有按人們觀察客觀事物的規(guī)律及邏輯思維巧妙組合，各元素之間相互結(jié)合、相輔相成、相互協(xié)調(diào)，才能構(gòu)成一個完整統(tǒng)一的多媒體課件。

界面結(jié)構(gòu)設(shè)計首先要考慮的就是內(nèi)容要精簡，突出重點與難點。其次，主要內(nèi)容與各元素之間所體現(xiàn)的風(fēng)格及基調(diào)變化要一致，避免風(fēng)格基調(diào)變化差異大造成視覺沖突。例如，在使用背景圖片時，不同界面的圖片不一樣，但是對圖片的處理及色調(diào)處理應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一，基于教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)同一種基調(diào)，使學(xué)習(xí)者感受到和諧氛圍。

多媒體課件無固定版式，但需要設(shè)計者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)信息恰當(dāng)布置，也可以利用人的思維跳躍性組織布局，給人眼前一亮的感覺。在設(shè)計版式時，根據(jù)內(nèi)容要求與限制確定一定的顯示比例，即根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段和內(nèi)容所要求包含的媒體信息確定符合實際的比例，使版面形式與內(nèi)容達(dá)成一個協(xié)調(diào)、主次分明、特點突出的整體。此外還要考慮到實際操作的便利性。

在界面結(jié)構(gòu)與版式設(shè)計中還有一個很重要的問題，就是界面的組接。各界面之間的組接要自然、順暢，使人產(chǎn)生視覺的流暢感，避免造成視覺跳動或間斷。

2.界面元素

（1）圖形圖像

圖形圖像，作為界面元素之一，可以獨立出現(xiàn)，也可以與文字、聲音等其他媒體信息結(jié)合使用來傳遞教學(xué)內(nèi)容。圖形圖像也具有分隔和組織作用，將相互聯(lián)系的內(nèi)容組織在一起，將無聯(lián)系的內(nèi)容分隔開來，并以相應(yīng)的形式保持學(xué)生的注意力。

圖形圖像可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的。靜態(tài)圖像和動態(tài)圖像各有優(yōu)點與不足：在多媒體教學(xué)課件中，動態(tài)圖形圖像可以更好地引起學(xué)生注意，同時也可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，使學(xué)生將對內(nèi)容學(xué)習(xí)的注意力轉(zhuǎn)移到純圖形圖像上來;靜態(tài)圖形圖像需要輔以文字或配音的解釋說明。所以，對于動態(tài)圖形圖像和靜態(tài)圖形圖像的選擇與使用要依據(jù)內(nèi)容、聲音以及板塊比例限制合理使用。另外，圖形圖像所表現(xiàn)的情緒會產(chǎn)生積極和消極兩種影響，因此需要結(jié)合內(nèi)容選擇符合內(nèi)容表達(dá)情緒的圖形圖像。

（2）文字

文字，作為界面元素，可以被閱讀，也可以是一種純粹的視覺元素，更是課件界面設(shè)計中的主要元素之一，對文字的創(chuàng)新設(shè)計使課件界面在文本方面顯示出視覺的流暢、和諧美。筆者認(rèn)為文字的設(shè)計需要注意以下幾個方面。

首先，根據(jù)內(nèi)容信息及版式設(shè)計選擇適當(dāng)?shù)淖痔柡妥煮w。例如，一級標(biāo)題和二級標(biāo)題、文章標(biāo)題和正文等，不同的信息要求不同的字號及字體，以便使信息接受者對標(biāo)題和文本一目了然。

其次，字體的風(fēng)格。字體的風(fēng)格有很多種。不同的內(nèi)容風(fēng)格對字體的風(fēng)格要求不同。例如，在講述古詩文的PPT課件中，利用經(jīng)典的字體能夠使古詩文容易被學(xué)生接受理解，而在講述童話故事的PPT課件中，可以使用一些新穎的時尚字體，開發(fā)學(xué)生的想象力。

再次，文字的分布。文字的分布要受到內(nèi)容及板塊的限制，因此在處理文字分布時要注意文字信息之間的整合，使之在適當(dāng)?shù)陌鍓K內(nèi)合理分布，有效傳遞文字信息。同時要注意文字內(nèi)容不宜過多，突出重點、難點與主題就好。

最后，文字的顏色。文字在顏色搭配上，首先要考慮背景色的設(shè)置，文字顏色與背景色要形成鮮明對比，這樣才能突出畫面的文字信息效果，同時體現(xiàn)出文字與背景在色彩上的合理搭配。但是注意同一界面的字體顏色種類的使用不要過多，以免造成視覺凌亂、主次不分，達(dá)不到預(yù)期效果。

（3）聲音

多媒體課件中的聲音主要包括解說、音樂、效果聲和背景音樂。

解說一般與文字、圖形等內(nèi)容聯(lián)系緊密，利用解說可以對客觀事物和現(xiàn)象進(jìn)一步解釋說明，同時也可以做一些概括和總結(jié)。但在解說時的聲音選擇很重要，根據(jù)內(nèi)容及信息接收者的對象選擇不同的聲音進(jìn)行解說，可以加強(qiáng)接收者的理解及記憶。

音樂有渲染、烘托氣氛的功能，對于特定的教學(xué)內(nèi)容有選擇性地對課件添加音樂，可以使學(xué)習(xí)者排除緊張情緒的干擾，將注意力集中于教學(xué)內(nèi)容上，并加深對教學(xué)內(nèi)容的理解及記憶。

效果聲和背景音樂能夠反映客觀事物的真實感，創(chuàng)造一種真實的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，加深課件內(nèi)容的表現(xiàn)力，視聽結(jié)合，使內(nèi)容更加直觀、真實。

是否需要添加音樂要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定，添加之前要對音樂進(jìn)行嚴(yán)格篩選，同時注意聲音的大小控制，使之與教學(xué)內(nèi)容達(dá)成同一種基調(diào)，產(chǎn)成一種協(xié)調(diào)美。

（4）視頻動畫

在課件中引入視頻動畫，能使課件本身明顯增色，視頻動畫的功能在于它能連貫地詮釋過程，使某些抽象的、難于把握的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)出來，使學(xué)生從不同的角度觀察、認(rèn)識客觀事物。例如，在講解“宇宙之間各星球之間的位置關(guān)系及運動規(guī)律”時，簡單的靜態(tài)畫面不能起到一個較好的效果，而在插入一段有關(guān)宇宙的視頻動畫后，抽象的事物變得直觀，使學(xué)生能夠更容易掌握，同時表現(xiàn)出動靜相宜的平衡美。視頻動畫的選擇要切合教學(xué)內(nèi)容，同時要注意視頻動畫的聲音控制，聲音要與課件界面形式和內(nèi)容基調(diào)相互協(xié)調(diào)。優(yōu)質(zhì)的視頻動畫為課堂教學(xué)營造了一種藝術(shù)的氛圍，對教學(xué)活動起到優(yōu)化作用。

3.視覺平衡

平衡有助于營造氣氛，創(chuàng)造藝術(shù)美。視覺平衡已經(jīng)形成了人們對客觀事物的認(rèn)識規(guī)律。但不同的平衡方式卻能產(chǎn)生不同的視覺效果，營造不同的藝術(shù)氛圍。例如，在設(shè)計課件時到底是使用對稱平衡還是非對稱平衡、無意識平衡還是有意識失衡，這就要求根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真考慮，設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容的平衡方式。有時候課件界面會產(chǎn)生一種視覺誤差，使觀察者第一眼感覺到不平衡這時就需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深入了解，這種視覺誤差是不是因為設(shè)計者使用了非對稱平衡或者是有意失衡，用這種視覺效果來突出體現(xiàn)特定教學(xué)內(nèi)容，以此來加強(qiáng)學(xué)生的注意，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。

4.色彩搭配

色彩是通過視覺刺激誘發(fā)人們生理上的效應(yīng)，能夠喚起某種想象和某種情感，這種情感是一個復(fù)雜而又微妙的問題。合理的色彩搭配能夠使學(xué)生處在一種和諧的藝術(shù)氛圍中，對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，易于學(xué)生對知識的選擇、接受和理解。筆者認(rèn)為色調(diào)搭配應(yīng)主要從以下幾個方面考慮：①根據(jù)課件界面主題與內(nèi)容、學(xué)生年齡階段等特征，確定課件的主色調(diào)，確定教學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的教學(xué)意境;②增強(qiáng)文字和背景顏色的對比度，突出文字信息，突出主題;③同一頁面的色彩不宜過多，色彩之間的組合要做到風(fēng)格統(tǒng)一、搭配協(xié)調(diào)。

● 結(jié)語

多媒體課件的應(yīng)用越來越廣泛，但還需要不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)，多媒體課件設(shè)計者應(yīng)不斷地對其探索研究，從美學(xué)角度對課件界面進(jìn)行創(chuàng)新、優(yōu)化，設(shè)計完美藝術(shù)性的課件，使其在以學(xué)生為主體、教師為輔助的教學(xué)思想前提下，為教學(xué)活動呈現(xiàn)系統(tǒng)、綜合、全面的教學(xué)信息，并使教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果得到優(yōu)化。

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