摘要：高職高考實施3+證書方案后，PETS作為一門高職專業(yè)技能課程選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。并且，PETS是由筆試+口試構成，任何一方的不合格都會影響證書的獲得。如何在當前的形勢下進一步提高口試的教學和教育水平，是高職英語工作者所面臨的一個急待解決的問題。本文正是以3+證書對高職英語教學的影響為引線，試圖通過調(diào)整PETS一級口試教學模式，力求探索一級口試應考策略，為在教學改革的新形勢下，提高學生綜合應試素質(zhì)。

關鍵詞：一級口試；應考策略；公共英語

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2015）04-0087-03

收稿日期：2015-01-15

作者簡介：盧秋文（1978-），女，韶關市中等職業(yè)技術學校，中教一級教師。（廣東 韶關/512000）要讓學生順利地拿到PETS一級證書，獲取高職高考的入場卷，首先，我們要做到心中有數(shù)，明確知道一級口試的考查形式；其次，避免錯誤，了解評分細則；再次，通過訓練，掌握必要的口試應考策略。

一、心中有數(shù)，明確PETS一級口試考查形式

PETS一口試分第一、二節(jié)，測試考生英語口語的交際能力。

第一節(jié)：考生個人情況介紹——考查考生初次見面時向他人提供個人的事實性信息（如名字、出生地、學習、學校等）的能力。采用口試考官與考生對話的形式進行。

第二節(jié)：考生相互問答——考查考生根據(jù)信息卡就具體事實互相問答的能力。信息卡分為提問卡和回答卡，內(nèi)容涉及到日常生活、愛好、科目、購物、天氣等?？忌鶤根據(jù)提問卡提出問題，考生B根據(jù)對應的回答卡或個人的具體情況回答。其后考生B根據(jù)另一張信息卡提出問題，考生A根據(jù)對應的回答卡或個人的具體情況回答。

二、避免錯誤，了解PETS一級口試評分細則

考試前，清楚知道PETS一級口試評分標準是非常必要的。下面是筆者參加廣東省全國公共英語等級考證一、二級口語考官培訓時獲取的資料：

（一）總體評分標準 0 1 2 3 4 5 幾乎沒有使用英語語言的能力，從而使信息傳達失敗。言語常常讓人聽不懂。對母語語音的影響使對方聽起來非常吃力。總體上不能恰當?shù)剡M行交流 有足夠的語法與詞匯知識來維持簡單交流。盡管言語常有停頓或遲疑，有的表達不完整后不通達，母語口音較重，但基本上能夠完成交流。交流活動基本上恰當?shù)皿w 能夠較好地運用有限的語法與詞匯知識傳達簡單信息。語言、語調(diào)較為準確。交流活動恰當?shù)皿w

（二）分項評分細則

語法與詞匯：（出現(xiàn)以下情況之一即判為“不及格”）

（1）問出的問題中無特殊疑問句；（2）問出的問題中含有特殊疑問句，但有1個不會問，且語-詞錯誤≥4個；（3）問出的問題中有特殊疑問句，但語-詞錯誤≥5個；（4）問不出/答不出（含問錯/答非所問）≥4個。

語音語調(diào)：基本無法聽懂發(fā)音和語調(diào)所表達的含義，應判為“不及格”。

互動交際：（出現(xiàn)以下情況之一即判為“不及格”）

（1）要求對方重復或使用漢語≥3個（但因發(fā)問者的問題不清楚而要求重復則不計）；（2）5秒以上的停頓≥3個；（3）問不出/答不出（含問錯/答非所問）≥4個。

三、加強訓練，掌握PETS一級口試應考策略

從以上評分標準看，要想通過PETS一級口試，側(cè)重點是語法與詞匯、語音與語調(diào)及互動交際。因此，在應考策略培訓時，不但要訓練學生良好的心理素質(zhì)，更重要的是要加強這三個方面的訓練。

（一）嚴格訓練，過好語音關

熟練掌握發(fā)音規(guī)律是英語口語的基礎，是進行口頭交流最基本的先決條件。在英語中，語音和語法、構詞法、拼法都有關系。很好地掌握語音不但有利于正確地從聲音方面表達意思，而且對語法和詞匯的學習也有幫助，所以正確的語音語調(diào)是任何口語考試中的必考項目。因此在口試備考中，了解并掌握基本的語音知識十分重要。特別要注意單詞中的重讀與非重讀、連讀、語句重音、意群、節(jié)奏、升降調(diào)、輔音字母的讀音規(guī)則、元音字母在重讀音節(jié)中的讀音以及語速等。因為這些都是英語中所特有的語音知識，要想把英語說得標準，必須多練、多模仿，才能過好語音關。

（二）擴大有效詞匯量，熟悉英文表達方式

詞匯是口語交流得以正常進行的基本保證。在培訓的過程中，我們有針對性地、分門別類地強化單詞的記憶。尤其是與?？荚掝}有密切關系的詞匯，我們稱之為“必備詞匯”，即有效詞匯，對這類詞要給予特別的關注。試想，沒有一定數(shù)量的詞匯和詞組，不能表達想要表達的思想，必然會影響語言交際的流利程度。

熟悉英文的表達習慣是指我們要對英語的在表達時常用的句式句型有所掌握，在口試時能迅速反應出句子的意義來，不能在理解句式句型方面有阻礙。因為不同于閱讀，口試考試中沒有足夠的時間慢慢分析，它的時間要求是很強的，所以只有熟悉了英文表達習慣，我們才能輕松迎戰(zhàn)。

（三）靈活互動，有效交流

從PETS一級口試分項評分標準看，互動交際占了一個很重要的方面。因此，在口語互動中，掌握必要的口試技巧，有助于考生更加順利地通過考試。比如，在考生相互問答這個環(huán)節(jié)中，我們常常遇到考生不會提問或不會回答的情況，這時，我們可以這樣詢問主考官“Excuse me， can I answer/ask the questions by myself？”有時會遇到考生不按順序提問，不知道是哪個問題，這時，我們可以說“Excuse me， which question did you ask？”

（四）PETS一級口試第一節(jié)應考策略

對于在校學生參加PETS一級口試，筆者總結了一下，在第一節(jié)中，考官有11個“考官常用語”，或稱之為“考官常用問語”。因此，最簡單、最行之有效的方法就是羅列這11個問題，必要的情況下，全部統(tǒng)一答案，再進行強化訓練。

Good morning/afternoon.

（1）Can you give me your marksheets， please？（對考生A、B）

（pass marksheets to assessor） （考生A、B）

I'm ...， and this is ... He/She will just listen to us.（考官自我介紹）

（2）Now， what's your name？ ... Thank you.（對考生A）

And your name？ ... Thanks.（對考生B）

（以下問題從考生B問起，問完后再問考生A）

（3） Where do you come from？ / Where are you from？

（4）Which school are / were you in？

（5）What subjects do （did） you study？

（6）What subjects do （did） you like best？ Why？

（7）What subjects are （were） you good at？ Why？

（8）What subjects is （was） the most difficult？ Why？

（9）What subjects do/don't （did / didn't） you like？ Why？

（10）Do （Did） you like your school？

（11）Why do/don't （did/didn't） you like it？

全國公共英語等級考試PETS一級口試應考策略 （五）PETS一級口試第二節(jié)應考策略

在這一節(jié)中要求考生掌握有關個人目前狀況，以往的經(jīng)歷以及將來的打算的表達方式。

（1）多做多練，學會提問

筆者在多次做PETS口語考官時發(fā)現(xiàn)，很多考生不能通過PETS一級口試的原因在于第二節(jié)中根據(jù)信息卡提出五個問題。很多考生不會問，使得我們的考試無法進行，嚴重的甚至直接影響另一考生的成績。因此，在口試第二節(jié)中，如何正確的提出五個問題，對是否能順利通過口試起了事半功倍的作用。經(jīng)過實踐，我們歸納了下面這個用特殊疑問句提問的表格，對于學生提問起到了一定的作用。

特殊疑問句的結構：特殊疑問詞+be動詞/助動詞+主語+其他 特殊疑問詞 be動詞 / 助動詞 主語 其他 Who誰→問身份

Which哪一個→問一定范圍內(nèi)的人或物

What什么→問人的職業(yè)或事情是什么

What color什么顏色→問顏色

What time幾點→問時間

When什么時候→問時間

How怎樣→問健康狀況，做事方式等

How old多大→問年齡

How many多少→問數(shù)量

How much多少→問數(shù)量或價錢

How long多久→問一段時間

How often多久→問頻率 一般現(xiàn)在時 is→主語是第三人稱單數(shù)

are→主語是第二人稱或是復數(shù) does→主語是第三人稱單數(shù)

do→主語是第二人稱或是復數(shù)一般過去時was→主語是第三人稱單數(shù)

were→主語是第二人稱或是復數(shù) did→任何人稱一般將來時is going to→主語是第三人稱單數(shù)

are going to→主語是第二人稱或是復數(shù) will→主語是第二人稱或是復數(shù) 第三人稱單數(shù)→she，he，it，your brother，your English teacher

（一個人）等

第二人稱→you你 主語是復數(shù)→we，you 你們，they，our teachers，you parents（兩個或兩個以上） 請看下面的實例，PETS一級口試第二節(jié)中的提問卡。

提問卡

He/She had an examination. Please ask him/her five questions about it according to the card.

An examination

time？

上周三

subject？

語文

how？

很差

teacher？

考得不好的原因

plan？

以后努力

分析：談論話題是An examination；詢問對象是另一考生；從信息點He/She had an examination.可以看出談論的是發(fā)生在過去的事情，可判斷用一般過去時。因此，我們使用上面設問表格，不難提出五個問題。

例如：

1.（問考試時間）When did you have your examination？

2.（問考查什么科目）What subject was it about？

3.（問考試的感覺）How did you do in this examination？

4.（問老師說什么）What did your teacher say it？

5.（問今后有什么計劃）Whats your study plan in the future？

（2）熟悉考試中常出現(xiàn)的場景

由于口試第二節(jié)試題的設定都是根據(jù)一定的場景進行，因此口試也應該放在不同的場景中練習，熟悉不同場景的各種表達方式，例如：購物、家庭、日常生活、閑暇活動與假日、交通、地方、學習等。因此，針對不同的場景，我們有必要掌握不同場景的必備句型。

（3）設立口試模擬考場，實踐出真知

口試的過程就是交談的過程，除了要與考官直接交談之外，還要與另一考生就提問卡、回答卡的內(nèi)容進行交談。所以，在平時我們必須有意識地創(chuàng)造一些交談的語言環(huán)境。針對口試模式，設立口試模擬仿真考場，讓學生熟悉口試的流程，讓其身臨其境，這就顯得尤為重要。為了讓學生親身感受考場的氣氛，在訓練的過程中，筆者完全是按照真實考場的形式不定期進行口試測試。做法是，安排兩名具有PETS口試考官證的英語教師做考官，抽取不同的話題，進行不定時的口語檢測，一來可以幫助學生清楚地知道口試流程，二來可以還原真實考場，幫學生消除怯場心理。

強化學生口語訓練是一個持久的過程，只要我們付出一份耐心，一份真心，還有一份用心，用一顆持之以恒的平常心去對待考試，多在語音語調(diào)，語法詞匯和互動交際上多練多總結，總會贏來我們的春天。

參考文獻：

[1]楊淑平. 全國英語等級考試口試必備第一級[M]. 北京：外文出版社，2011.

[2]全國英語等級考試（PETS）口試實錄說明（第一級）[M]. 北京：教育部考試中心，2003.

[3]公共英語一級口語練習注意幾個方面 [Z].Internet. 24，March，2011，Available：http：//www.233.com/pets/pets1/Oral/20110211/170051739.html.

[4]全國公共英語等級考試一級聽力高分策略[Z].Internet. 21，June，2008，Available：http// thea.cn/xpets_Zl_11776-1.htm.

責任編輯賴俊辰