考麗華

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者，如何對(duì)待所培養(yǎng)的對(duì)象，是教師這一行業(yè)古今不盡的話題。只有愛(ài)才能鋪設(shè)起師生間的橋梁，只有愛(ài)才能如潤(rùn)物春雨使荒漠生出綠洲。所以，讓我們從每一個(gè)微笑，從對(duì)學(xué)生的信任尊重做起，為學(xué)生撐起一片愛(ài)的天空。

一、學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

微笑是孩子心中的一縷陽(yáng)光，微笑是一股強(qiáng)大的教育力量。我深深感到，微笑具有神奇的魅力，它拉近了人與人之間的距離。在教育工作中更是如此，教師的微笑更具有神奇的效力，它給學(xué)生送去了陽(yáng)光般的溫暖，送去了愛(ài)，送去了美好的人生，是一股強(qiáng)大的教育力量。于是，我把微笑當(dāng)作每一天、每一節(jié)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容。微笑面對(duì)每一個(gè)孩子——早晨笑迎孩子們上學(xué)，下午笑送學(xué)生離校；課上面帶微笑，課下更要面帶笑容，慢慢地，學(xué)生和我的關(guān)系越來(lái)越融洽，教育教學(xué)工作也變得異常順利。

二、用“愛(ài)心”來(lái)教育學(xué)生

面對(duì)孩子的個(gè)體差異，我們不能只以個(gè)人的眼光去取舍，惟獨(dú)去偏愛(ài)那些乖孩子，排斥那些笨孩子、臟孩子、調(diào)皮的孩子，那我們就不配做一個(gè)合格的老師，如果一個(gè)老師沒(méi)有愛(ài)心，那他就不配為人師表。

我班有一個(gè)小男孩，由于是一年級(jí)的小學(xué)生，平時(shí)他的注意力不是很集中，經(jīng)常開小差。于是我利用一個(gè)天氣特別好的中午，領(lǐng)他到太陽(yáng)底下。我準(zhǔn)備了一個(gè)放大鏡和一張報(bào)紙，我要和他一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓他明白集中精力的重要性。

“小明，你相信放大鏡能把報(bào)紙點(diǎn)燃嗎？”

“用放大鏡點(diǎn)火，我不信?！?/p>

我微微一笑，把報(bào)紙鋪在地上，然后把放大鏡舉在報(bào)紙上方，將太陽(yáng)光聚在一個(gè)點(diǎn)上。一會(huì)兒，報(bào)紙燃燒起來(lái)。

“哇！真的點(diǎn)燃了！老師你真棒！”

“你也來(lái)試試！”

小明迫不及待地舉起放大鏡，可小手卻總是晃來(lái)晃去，焦點(diǎn)始終無(wú)法聚集到一點(diǎn)。

“老師，我怎么不行呢？”

“手不要?jiǎng)樱?duì)了，就這樣，堅(jiān)持一會(huì)兒?！?/p>

“點(diǎn)著了！真的點(diǎn)著了！老師，我也點(diǎn)著了！”

“好樣的！你真棒！但是你知道報(bào)紙是怎樣被點(diǎn)燃的嗎？”

然后我告訴他，當(dāng)太陽(yáng)所有的光和熱聚集在一個(gè)點(diǎn)上時(shí)，就可以點(diǎn)燃報(bào)紙，但是如果游移不定，像你剛才那樣就做不到了。做任何事情都是這樣，只要集中精力就能成功。就像學(xué)生聽(tīng)講，如果集中精力，就能很好地領(lǐng)悟和掌握老師講的內(nèi)容。如果老是開小差，那么對(duì)老師講的內(nèi)容就會(huì)一知半解。

朋友們，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，我們教師肩上的責(zé)任是重大的，讓我們謹(jǐn)遵教師職業(yè)道德的要求，愛(ài)崗敬業(yè)，用我們滿腔的愛(ài)，為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空，為社會(huì)輸送心理健康的滿腹愛(ài)心的人。

編輯 謝尾合endprint