董旭午

今年的南京青奧會(huì)已決定不設(shè)獎(jiǎng)牌榜。有評(píng)論員指出了這樣作為的一些進(jìn)步意義：

第一，這是對(duì)獎(jiǎng)牌至上思維的摒棄，是對(duì)體育功利化傾向的矯正。長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)人對(duì)競(jìng)技體育的態(tài)度往往是只看輸贏，不問(wèn)過(guò)程，有關(guān)部門則更是把獎(jiǎng)牌數(shù)視為自己的政績(jī)，“唯金牌論”觀點(diǎn)一度塵囂甚上，助長(zhǎng)了極端功利主義傾向，危害了國(guó)家體育事業(yè)的健康發(fā)展。中國(guó)運(yùn)動(dòng)員從起步階段就陷入了“金牌”怪圈中，他們心中只有“輸”和“贏”，極度渴望通過(guò)任何一個(gè)體育賽事平臺(tái)來(lái)改變自己及教練、官員的命運(yùn)、前途。國(guó)內(nèi)媒體也深受此論侵蝕，目光只鎖定冠軍，對(duì)亞軍及其他選手不聞不問(wèn)，令觀眾也走上了“唯金牌獨(dú)尊”的偏路。很顯然，這樣的體育競(jìng)賽觀無(wú)疑是十分有害的，也是必須要摒棄的。

第二，這是對(duì)奧林匹克精神的重申，這不僅有助于中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)員體育精神的養(yǎng)成，也有利于他們以后體育職業(yè)生涯的發(fā)展。青奧會(huì)最大的特點(diǎn)就是融合性強(qiáng)，將體育、文化、娛樂(lè)、教育、歷史、地理、科學(xué)等多學(xué)科有效地融合在一起。奧林匹克的世界觀就是傳承奧林匹克精神，向全社會(huì)特別是青少年來(lái)傳遞卓越、友誼、尊重這樣一個(gè)奧林匹克的價(jià)值觀，就是用“團(tuán)結(jié)、友好、和平”的精神來(lái)指導(dǎo)比賽，促進(jìn)全世界的交流。這就是青奧會(huì)的魅力所在，將觀眾思維全面拉回到了比賽的過(guò)程中，靜下心來(lái)去感受和體味體育的樂(lè)趣，回到奧林匹克精神最初的起點(diǎn)。

第三，這無(wú)疑也是一次偉大的進(jìn)步。競(jìng)技體育之美，在于“更高更快更強(qiáng)”的追求，也在于對(duì)手之間的分享與合作。一直以來(lái)，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員總給人以嚴(yán)肅、木訥、不善交流的印象。倫敦奧運(yùn)開(kāi)幕前，英國(guó)跳水名將戴利就曾公開(kāi)表示：“中國(guó)運(yùn)動(dòng)員像機(jī)器人?！比缃裰袊?guó)青奧代表團(tuán)把目光投射到賽場(chǎng)之外，鼓勵(lì)青年運(yùn)動(dòng)員多交朋友，與對(duì)手分享、合作。通過(guò)參加這種知識(shí)性、時(shí)代性、多元化的文化教育與交流活動(dòng)，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員不僅擔(dān)當(dāng)起體育文化教育與交流的使者，而且讓世界更多地、更全面地了解了中國(guó)青年人的熱情、自信、文明、友善。

青奧會(huì)正在用它親切的感召力讓中國(guó)社會(huì)愿意主動(dòng)去了解它、感受它、思考它，逐步提升了中國(guó)社會(huì)對(duì)體育的理解與格調(diào)。

對(duì)南京青奧會(huì)不設(shè)獎(jiǎng)牌榜的這一舉措，筆者舉雙手稱贊。我也深信，這只能算是一個(gè)良好的開(kāi)端，要想徹底扭轉(zhuǎn)“金牌第一”“冠軍至上”等根深蒂固的功利主義觀念，恐怕還有較長(zhǎng)的一段路要走，而且這一路上還可能布滿荊棘和坎坷。但是，決心畢竟下定了，目標(biāo)畢竟明確了，第一步畢竟堅(jiān)定而又踏實(shí)地邁出了，這就足以令人充滿信心了。

南京青奧會(huì)不設(shè)獎(jiǎng)牌榜這個(gè)舉措給我們教育人帶來(lái)了若干啟示。

當(dāng)今的大中小學(xué)教育，其諸多弊端的根源就是極端功利主義。為了讓孩子考上好大學(xué)，將來(lái)找到一份“做人上人”的好工作，很多家長(zhǎng)想盡辦法逼著孩子去苦學(xué)、死學(xué)、死考和死練。只要孩子能考到好分?jǐn)?shù)，能有望上好大學(xué)，就不再關(guān)注和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、考練之外的東西了，如孩子思想、情感、心理、人格、愛(ài)心、價(jià)值觀、人生態(tài)度以及身體健康、個(gè)性發(fā)展等方面的問(wèn)題了。至于一些中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，則更在是一門心思地只顧“死壓死箍死灌死練死考”。甚至一些學(xué)校和教育管理部門還認(rèn)為，這就是在一心一意地辦人民滿意的教育。

眾所周知，衡量體育競(jìng)賽成績(jī)的優(yōu)劣，最重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)終歸還是運(yùn)動(dòng)員獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。這是誰(shuí)都不能否認(rèn)的。但是，也正因?yàn)槿绱瞬艑?dǎo)致了只問(wèn)金牌不問(wèn)人這一急功近利思想的泛濫成災(zāi)，所以南京青奧會(huì)斷然取締了獎(jiǎng)牌榜，以淡化、矯治功利主義，恢復(fù)真正的奧林匹克精神，促進(jìn)人的全面、健康發(fā)展。同理，評(píng)價(jià)一所學(xué)校學(xué)生升學(xué)質(zhì)量的高低，最直接、實(shí)在的杠桿恐怕也只能是分?jǐn)?shù)，所以才會(huì)導(dǎo)致應(yīng)試主義、急功近利，只認(rèn)分?jǐn)?shù)不見(jiàn)人的頑疾長(zhǎng)期存在，幾乎到了不可根治的程度。現(xiàn)在，以金牌數(shù)為命根子的體育競(jìng)賽活動(dòng)都果斷取締金牌榜了，那么我們的各級(jí)教育管理部門，我們中小學(xué)校不也同樣也可以取締“分?jǐn)?shù)榜”“錄取榜”“狀元榜”之類嗎？不也同樣可以邁出這第一步嗎？不也同樣可以一步步地淡化這種氛圍和改善這種氣候嗎？如此作為，肯定會(huì)遭遇到很多掣肘甚至阻滯的因素，但這絕不該成為我們目中無(wú)人、一門心思搞極端應(yīng)試教育，禍害孩子和殃及民族未來(lái)的絕對(duì)理由。

南京青奧會(huì)都果決地邁出了這可喜的第一步，我們還有什么可遲疑的呢？

（作者單位：江蘇泰州中學(xué)）endprint