林巍

【教材分析】

本節(jié)是化學(xué)必修2第三章第一節(jié)內(nèi)容，這一節(jié)是學(xué)生在中學(xué)階段第一次接觸有機物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容，有機化學(xué)是化學(xué)學(xué)科最重要的分支，而烴是一切有機物的主體，甲烷是烷烴中最簡單的有機物分子，同時也是含碳量最大、含氫量最小的有機物。

【知識基礎(chǔ)】

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷燃燒反應(yīng)和一些主要的用途。

【能力基礎(chǔ)】

學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，有較強的能力和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

【學(xué)習(xí)難點】

學(xué)生的空間思維能力不夠，會影響學(xué)生對有機物分子結(jié)構(gòu)的理解，難以形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思維。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：掌握甲烷結(jié)構(gòu)的特點；掌握甲烷的物理性質(zhì)；掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)。

2.過程與方法：通過小組討論合作學(xué)習(xí)模式了解甲烷的物理性質(zhì)；通過學(xué)習(xí)甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)體會結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)的思想；通過學(xué)生自己動手搭建分子結(jié)構(gòu)模型加深學(xué)生對甲烷空間構(gòu)型的認(rèn)知。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生自己搭建分子模型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生學(xué)習(xí)甲烷的用途引發(fā)學(xué)生關(guān)注能源問題；通過學(xué)習(xí)甲烷的燃燒關(guān)注安全問題。

【教學(xué)重點】

甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)；甲烷的化學(xué)性質(zhì)。

【教學(xué)難點】

甲烷的取代反應(yīng)；甲烷的空間結(jié)構(gòu)特征。

【教學(xué)方法】

1.以學(xué)生為主體的引導(dǎo)探索法

使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，不僅注意觀察，同時還啟發(fā)了學(xué)生積極思考。

2.多媒體教學(xué)法

由于甲烷分子的正四體結(jié)構(gòu)和甲烷的取代反應(yīng)機理很抽象，對初學(xué)有機物的學(xué)生來說很難理解，是本節(jié)課的難點。故用計算機的多媒體動畫進(jìn)行直觀分析，輔以直觀教具，克服了理解上的抽象性，化解了難點。

3.本節(jié)課教給學(xué)生一種思考問題的方法，通過創(chuàng)設(shè)問題、討論問題，從而解決問題

【教學(xué)過程】

1.引入

通過一段生活錄像引入，從日常實際生活出發(fā)，使學(xué)生初步了解有機物，復(fù)習(xí)通過燃燒產(chǎn)物來確定所含元素的實驗，進(jìn)入最簡單的烴——甲烷的學(xué)習(xí)。

2.知識回顧—啟發(fā)引導(dǎo)—學(xué)生總結(jié)甲烷的物理性質(zhì)

甲烷的物理性質(zhì)：無色、無味、密度比空氣小，極難溶于水。

3.學(xué)生動手—搭建模型—學(xué)習(xí)甲烷的結(jié)構(gòu)—提出問題—討論問題—播放視頻—學(xué)生掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)

甲烷的化學(xué)性質(zhì)：

（1）甲烷的氧化反應(yīng)——燃燒反應(yīng)

（2）甲烷的取代反應(yīng)

（3）甲烷的受熱分解

【總結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初中知識的基礎(chǔ)上對甲烷的有關(guān)知識有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

編輯 楊兆東