王倩

【摘要】隨著國家素質教育的推進，對傳統(tǒng)的課程進行了改革，在新課程改革中，幼師鋼琴教學有了新的教學內容和目標，突出了育人理念，以學生為中心，實事求是，科學教育，與社會接軌，提高學生的綜合素質，使之成為社會的有用之才。對于鋼琴老師來說，老師不再是教學中的主體，不能只是為教學而教學，新課程對教師的要求進一步提高，教師應該積極主動地轉變觀念，重新給自己定位，調整教學模式，達到新課程改革背景下幼師鋼琴教學素質的要求。本人依據(jù)教育改革的要求，芻議關于提高幼師鋼琴教學中的彈奏訓練的有效性。

【關鍵詞】鋼琴教學 ?彈奏訓練 ?有效教學

鋼琴教學是一門學科，更是一門文化和藝術，幼師鋼琴教學有著重要的教育意義，它培養(yǎng)學生了解和探究鋼琴相關文化藝術知識的積極性和自主性，培養(yǎng)學生了解鋼琴了解鋼琴文化乃至了解世界藝術的樂趣，它對學生以后的探究學習、日常生活方面有著重要的意義，是不可忽略的，它可以使學生豐富語言知識，提高學生文化藝術素養(yǎng)。幼師鋼琴教學素質教育的有效運用成為目前我國鋼琴教學改革的重點，它使學生見多識廣，走向世界和了解世界，為國家和社會藝術文化事業(yè)做貢獻。下面，本人就根據(jù)自己的教學經驗進行探討關于素質教育在幼師鋼琴教學中的合理運用，并提出關于提高幼師鋼琴教學彈奏訓練的有效性的方法策略。認為主要可以從一下幾方面入手：

一、老師要端正態(tài)度，加強對鋼琴教學中的彈奏訓練的重視

素質教育的改革沖擊了傳統(tǒng)的教學理念，它是順應時代的一次變革，在學生教育方面起著積極地重要的作用，在幼師鋼琴教學方面，教學更是要與社會和國際接軌，對鋼琴老師師來說，新課程的變革既是機遇，也是挑戰(zhàn)。在素質教育改革下的幼師鋼琴教學，更展示了鋼琴老師的綜合素質和能力，幼師鋼琴教學離不開鋼琴彈奏的訓練和運用，在幼師鋼琴教學過程中鋼琴的彈奏訓練是教學的一個很重要的內容，鋼琴教學離不開彈奏訓練，兩者是相互依存的關系，因此，鋼琴老師要十分重視關于鋼琴彈奏訓練在課堂教學中的應用。在幼師鋼琴教學中，老師合理有效地彈奏訓練教學方法會使得鋼琴教學課堂豐富而有趣，可以激發(fā)學生學習鋼琴的樂趣，提高學生靈活掌握鋼琴知識的能力，提高幼師鋼琴教學的課堂水平，有助于促進和生成幼師鋼琴高效課堂教學。

二、結合鋼琴文化，進行興趣教學，提高學生學習鋼琴彈奏訓練的積極性

鋼琴文化是在歷史發(fā)展過程中逐漸地形成的，我國對鋼琴文化的研究也是愈加地重視，它就是鋼琴教育的一面旗幟，并對其在理論和實踐中有著巨大地意義。如何使幼師鋼琴教學變得有樂趣，讓學生們興趣地學習對于幼師鋼琴教學彈奏的訓練？鋼琴教師可以為學生們設定情景，提高學生課堂提問問題的能力和水平，把幼師鋼琴教學課堂問題轉換設定為某種情景，促使學生產生問問題的主動意識，激發(fā)學生們對鋼琴彈奏訓練的興趣，培養(yǎng)同學們自主地產生問題、提出問題的能力。

對于幼師鋼琴教學教育工作，老師要善于發(fā)現(xiàn)和總結該階段年齡學生的心理發(fā)展情況，不斷地為學生設計課堂情境，指引學生認識和了解一些鋼琴家的創(chuàng)作經歷以及風格特點，不斷地鼓勵學生們探究鋼琴作曲的真正涵義，挖掘同學們鋼琴學習方面的潛能，提高學生們的彈奏信心，為學生選擇合適的作曲讓學生們進行彈奏和演示，由淺入深，由簡到繁，使學生們在樂趣中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進而更容易的完成鋼琴彈奏訓練教學。老師要十分重視學生們的課下訓練情況，在素質教育下，老師要時常給學生留些既有水平又有樂趣的題目，讓學生在課下越彈越想彈，使得學生的興趣大增，提高了學生們彈奏的積極性和主動性。這些的鋼琴教學探究結果激發(fā)了學生們學習鋼琴音樂文化的興趣，提高了學生們鋼琴彈奏積極性。進行興趣教學，能夠有效地促進幼師鋼琴教學的進展。

三、以學生為中心，進行生活活動教學，展示鋼琴彈奏的魅力

素質教育改革下的幼師鋼琴課堂教學，鋼琴老師不再擔任主角的角色，鋼琴教學中學生才是主體，數(shù)學教學活動要以學生為中心，一切向學生看齊，老師不僅是鋼琴技能和知識的傳授者，也是學生們的配合者與引導者，更是幼師鋼琴課堂教學的開發(fā)和實踐者。在幼師鋼琴教學的實踐過程中，老師必須要端正態(tài)度，明確目標，調理好自己與學生之間的關系，正確處理幼師鋼琴教學與鋼琴彈奏訓練的關系，建立正確和諧的師生關系，加強與學生們的溝通和交流，聯(lián)系實際生活，進行生活教學，使鋼琴教學變得生動形象，并進行活動教學，配合和引導學生學習，引導、鼓勵學生求知和探索音樂，使學生認識到鋼琴彈奏的重要性，帶領學生主動地發(fā)掘鋼琴教學的魅力，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新與想象力等綜合能力。

要實現(xiàn)幼師鋼琴教學的高效性，老師必須創(chuàng)新鋼琴課堂教學的方式，訓練同學們專注傾聽、積極思考以及豐富的想象力。加強學生聆聽自己的彈奏效果，不斷提升學生心靈上的感受;教師可以選擇一些優(yōu)雅、簡單的作曲讓學生們聆聽，比如《牧童短笛》、《共產黨兒童團歌》等，使學生想象一些畫面和場景，提高學生的理解力和承受力，進而不斷熟練掌握合適正確的訓練方法，培養(yǎng)學生們良好的鋼琴彈奏習慣，增強學生鋼琴鍵的直覺感與視譜的準確度，提升學生們的鋼琴彈奏水平。

總結：

素質教育改革下的幼師鋼琴教學為學生創(chuàng)造了學習探索鋼琴藝術和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的平臺，對鋼琴老師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。老師擔任著艱巨的任務，指引和帶領學生向正確光明的道路發(fā)展。如何提高幼師鋼琴教學中彈奏訓練的有效性，是個需要時間實踐的過程，鋼琴老師要努力發(fā)展和提高自身的綜合素質，不斷探索研究鋼琴教學彈奏訓練的新方法，堅持不懈，持之以恒，不斷提高學生鋼琴彈奏能力。

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