楊發(fā)根

摘 要：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)是中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的基礎(chǔ)，中專學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了很高的要求。本文分析了中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，并據(jù)此提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 教師隊(duì)伍 建設(shè) 對(duì)策

中專學(xué)校主要培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專門人才，重點(diǎn)就是將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型和技能型人才。中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的必不可少的場所。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理是否到位，是能否培養(yǎng)出應(yīng)用型專業(yè)人才的關(guān)鍵，而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍作為中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)者、指導(dǎo)者和管理者，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面具有重要的作用。因此，搞好中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大批應(yīng)用型、技能型人才具有重要的意義。

一、中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)的意義

1.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要的作用

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)是中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)中專學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)與教學(xué)科研隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)處于同等重要的位置。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)中專學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)之比為1：1，因此兩者在人才培養(yǎng)中同等重要，作為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍不僅是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)者，而且是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理者，更是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的直接指導(dǎo)者。由此可見，加強(qiáng)中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)搞好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理水平和服務(wù)學(xué)生的能力具有重要的作用。

2.應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)

十八屆三中全文明確指出，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才。高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才的培養(yǎng)必須以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)。為適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，不僅中央、省、市各級(jí)財(cái)政支持中專學(xué)校建設(shè)了不少的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，而且各學(xué)校也加大了投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，購置了大量實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增配了大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的改善，要求必須建設(shè)一支適應(yīng)中專學(xué)校發(fā)展需要的高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，要求實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員不僅要能熟練掌握設(shè)備的操作，更要能科學(xué)地教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用。

二、中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

長期以來，中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在這樣那樣的問題確實(shí)不少，如學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍重視不夠、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師素質(zhì)不高、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師待遇差等方面的問題較為明顯，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師工作積極性和主動(dòng)性沒有得到充分發(fā)揮，嚴(yán)重影響中專學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而影響學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠

在中專學(xué)校普遍存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，即重視理論教師隊(duì)伍建設(shè)，忽視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作常常處于不被重視的地位，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員屬于教輔崗位，認(rèn)為他們的工作是輔助理論教師，屬于從屬地位或者說次要地位，甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的任務(wù)就是開門關(guān)門、開關(guān)設(shè)備、打掃衛(wèi)生等簡單勞動(dòng)。所以，在中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于理論教師、教研人員和行政管理人員;在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)方面沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃;在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，而忽視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的培養(yǎng);在履職考核、優(yōu)秀評(píng)選、職稱職務(wù)晉升等方面也往往忽視了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師，不同程度影響了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的工作積極性。

2.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

中專學(xué)校在配置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師時(shí)，往往隨意性較大，常常將不適宜上課、不善于表達(dá)的人員安排在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)崗位，較少從科學(xué)合理設(shè)置方面去考慮。由此造成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)不合理的情況十分突出。一是學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)普遍較低，相當(dāng)比例的人員是在本校畢業(yè)后留校做實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方面的工作。二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)典型的兩極化趨勢(shì)。年齡偏大的教師超過60%，知識(shí)陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育飛速發(fā)展的需要。而新進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師學(xué)歷較高，但對(duì)崗位積極性不高，而且動(dòng)手能力、操作能力也難以勝任崗位的需要。三是職稱結(jié)構(gòu)不合理。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍受限條件多，高級(jí)職稱所占比例小，初、中級(jí)職稱比例大。

3.工作缺乏動(dòng)力

中專學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師，常常沒有履行應(yīng)有的崗位職責(zé)，沒有參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，其工作通常是開關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前材料和設(shè)備的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地的清潔和打掃。一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師，往往管理一層樓幾間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，部分實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室為滿足學(xué)生的需求，還要在課余時(shí)間，甚至晚上開放，因此造成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師工作時(shí)間較長，工作內(nèi)容簡單重復(fù)、枯燥乏味，工作積極性普遍不高。

4.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃

中專學(xué)校在制定“十二·五”發(fā)展規(guī)劃中，往往忽視了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的長遠(yuǎn)建設(shè)問題，忽視了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員的引入、培養(yǎng)培訓(xùn)，造成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員的發(fā)展空間有限。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師職稱評(píng)定中目前有實(shí)驗(yàn)員、助理實(shí)驗(yàn)師、實(shí)驗(yàn)師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師四個(gè)等級(jí)與中專教師的教員、助理講師、講師、高級(jí)講師相對(duì)應(yīng)，但由于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師參與教學(xué)、科研等方面的工作較少，教學(xué)工作量不多，教研成果就更少，同類人員的職稱評(píng)定往往滯后于教師的職稱評(píng)定，很難具備評(píng)定高級(jí)實(shí)驗(yàn)師條件，工作往往得不到承認(rèn)，致使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性較差。

三、搞好中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

1.更新觀念，高度重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)

中專學(xué)校必須徹底擺脫“普高式”的辦學(xué)模式，要更新觀念，將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)擺在重要的位置。要高質(zhì)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，沒有一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍就不可能得以實(shí)現(xiàn)。因此，中專學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、其他各崗位的教職工以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍次要地位的舊思想，充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)辦好中專學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要性，把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍同一線教師隊(duì)伍同等看待，并結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，制定適合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策和相應(yīng)制度，并認(rèn)真付諸實(shí)施。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)

針對(duì)中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，要建設(shè)一支能很好勝任培養(yǎng)高素質(zhì)勞務(wù)者和中、初級(jí)專門人才的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，必須合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。作為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師，首先要具備教師的職業(yè)道德，其次要能熟練掌握儀器設(shè)備的安裝、維護(hù)保養(yǎng)、操作使用，另外還要具備相應(yīng)專業(yè)過硬的操作技能。所以，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的配備，必須以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的科學(xué)建設(shè)和管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面進(jìn)行綜合考慮，通過應(yīng)屆畢業(yè)生招考、社會(huì)人員、企業(yè)人員招聘和學(xué)校內(nèi)崗位調(diào)配等途徑，結(jié)合梯隊(duì)結(jié)構(gòu)的需要，引進(jìn)學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍。

3.嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的準(zhǔn)入制度

中專學(xué)校的畢業(yè)生必須持雙證（畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書）甚至多證。職業(yè)資格證書的普及是就業(yè)市場發(fā)展的趨勢(shì)，持證上崗是所有行業(yè)發(fā)展的必然要求。作為培養(yǎng)學(xué)生獲取某種職業(yè)資格證書的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師，首先必須具有相應(yīng)的資質(zhì)，其次還要取得實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格。建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的職業(yè)資格證書和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證書制度，盡管推行時(shí)會(huì)困難很多，會(huì)遇到這樣那樣的問題，比如現(xiàn)有隊(duì)伍素質(zhì)的參差不齊、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的不完全統(tǒng)一、資金的投入不足等等，但是只要中專學(xué)校有決心建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，這些困難都會(huì)得到克服。

4.建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師考核激勵(lì)和培訓(xùn)機(jī)制

建立一套對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師科學(xué)的、有利于人才培養(yǎng)的考核激勵(lì)機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，在當(dāng)今具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?？己思?lì)始終是決定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師工作行為表現(xiàn)的最重要的因素，作為中專學(xué)校要充分發(fā)揮考核激勵(lì)功能，在績效考核、報(bào)酬、職稱晉升等方面給予實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師適當(dāng)傾斜，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師充分認(rèn)可自身的價(jià)值，從而激發(fā)其工作熱情;另外作為中專學(xué)校要建立對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的培訓(xùn)制度，為其提供經(jīng)費(fèi)上的支持，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師培訓(xùn)成為一種自覺行為。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師多途徑學(xué)習(xí)提高，對(duì)參加培訓(xùn)的實(shí)施教師給予政策上的傾斜和優(yōu)惠。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師培訓(xùn)，在晉升職稱職務(wù)時(shí)作為一項(xiàng)主要條件和必備條件。通過建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的考核激勵(lì)和培訓(xùn)機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師價(jià)值的提升，使廣大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師全身心地投入到教學(xué)和科研工作中。

四、小結(jié)

中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高，直接取決于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的敬業(yè)精神和教育能力。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才的重要環(huán)節(jié)。高度重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格隊(duì)伍準(zhǔn)入制度、建立科學(xué)的考核激勵(lì)培訓(xùn)機(jī)制，是當(dāng)前中專學(xué)校發(fā)展的客觀要求，也是充分調(diào)動(dòng)中專學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高中專學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。

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（作者單位：云南省保山中等專業(yè)學(xué)校）