今年暑假，光明日?qǐng)?bào)社駐湖南記者站組織大學(xué)生志愿者深入鄉(xiāng)村，到湖南省炎陵縣、新化縣、漣源市、沅陵縣、寧鄉(xiāng)縣、臨澧縣、汝城縣等地走訪了152位鄉(xiāng)村教師，對(duì)他們的生存狀態(tài)進(jìn)行全方位調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師普遍存在隊(duì)伍老化加劇、職稱晉升難、工資偏低、缺少培訓(xùn)提高機(jī)會(huì)、看不起大病、工作積極性下降等突出問題。

多年前，就有人疾呼“21世紀(jì)誰來執(zhí)掌農(nóng)村教鞭？”而光明日?qǐng)?bào)社駐湖南記者站組織的這次調(diào)查的結(jié)果，則為這一“老問題”提供了新的例證。據(jù)報(bào)道，全國(guó)1000萬名中小學(xué)教師中，鄉(xiāng)村教師有846萬名?？梢哉f，正是數(shù)量巨大的鄉(xiāng)村教師，撐起了我國(guó)基礎(chǔ)教育的大半個(gè)天空。然而，在農(nóng)村基礎(chǔ)教育還比較薄弱的當(dāng)下，鄉(xiāng)村教師在生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)待遇、精神生活方面遇到的現(xiàn)實(shí)問題卻是如此沉重。他們中的許多人，不要說尋找人生伴侶、住院看病這樣的大事，就連吃上一碗熱飯、喝上一杯凈水等普通不過的小事，往往都會(huì)成為一種奢求。而由此帶來的職業(yè)倦怠、教師流失等問題，又進(jìn)一步影響了鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量，拉大了城鄉(xiāng)教育差距，進(jìn)而產(chǎn)生了一系列社會(huì)問題。因此，改善800多萬名鄉(xiāng)村教師的生存和工作狀況，是確保農(nóng)村教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

很多鄉(xiāng)村教師在談及為何能長(zhǎng)期默默堅(jiān)守時(shí)，給出的答案驚人相似——因?yàn)樨?zé)任。對(duì)于個(gè)體而言，這種高層次的精神境界的確值得欽佩，但就整體而言，要保持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定、不斷提高其整體素質(zhì)和水平，最重要的則是提高職業(yè)吸引力。

幾乎可以肯定地說，只有當(dāng)鄉(xiāng)村教師成為一個(gè)足夠體面的職業(yè)，“誰來執(zhí)掌農(nóng)村教鞭”這個(gè)“老問題”，才能不再成為年復(fù)一年的“新話題”。

——徐娟/《河北日?qǐng)?bào)》