呂雅婷 李云輝

摘 要：中職教育作為我國職業(yè)教育的一個重要層次，承擔著為社會培養(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)技能型人才的重任。同時，因為中職學校生源的特殊性，中職學校的班主任在工作中需要面臨和解決更多來自學生學習、生活、人際交往以及職業(yè)規(guī)劃等實際問題。本文從中職學生的現(xiàn)狀入手，結合自身工作中的典型事例，提出學生工作的一些個人見解和對策。

關鍵詞：中職學校 班主任 對策

中圖分類號：G715.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）12-193-01

班主任作為中職學校學生思想政治工作的骨干力量，承擔著教育學生、管理學生、服務學生的職責[1]。同時，班主任也是連接學生、家長與學校的樞紐，起著上傳下達、互通有無的重要作用。因此，班主任工作不僅極其重要，同時也面臨著許多繁瑣復雜的問題。如何做好班主任工作，就成為每個班主任應該思考的問題。

一、中職學生的現(xiàn)狀分析

不同于中學，中職學生的生源比較復雜，學生中有很大比例都是初中成績較差或中考成績不夠普通中學聯(lián)招線的學生，學習基礎較為薄弱。還有一部分是在單親家庭長大，或者是留守兒童，從小缺乏父母的呵護和監(jiān)管。但他們又有者強烈的自尊心和進取愿望，也希望在專業(yè)學習上學有所長，然而一直以來養(yǎng)成的自由散漫習慣和不被重視，讓他們自我約束力很差，上課睡覺，開小差，個別甚至會逃課，抽煙。同時也普遍存在自卑、不善溝通的問題。針對這些問題，班主任不僅需要很強的責任心、愛心、細心和耐心，還需要積極探索有效的工作方法，達到師生的共同成長。

二、中職學校學生工作的對策

（一）抓住時機，確立奮斗目標

開學伊始，每個學生都帶著對新學校的陌生和新鮮，帶著對新生活的希望和目標開始了新的人生征程。第一次班會既是師生首次正式認識的場合，也是班主任開展思想教育、幫助學生重新認識自己、樹立來校奮斗目標的重要機會。首先，班主任要讓學生明白當今時代的人才觀，那就是：行行出狀元；人人能成才；終身學習。要讓學生明確學習目的，進而明確自己的奮斗目標，以激勵學生的學習動機，指導學生的奮斗方向[2]，使學生有學習的信心和積極性。

其次，在平常的學習中，班主任也要注意適時運用激勵措施。對成績進步明顯、學習刻苦認真的學生及時公開進行表揚，這既是對他們努力的肯定，也會對其他同學有所觸動。如果自己不努力，還在原地踏步，而別人已經在奔向前方，事實上他們已經后退了。同時，可以讓這些受表揚的同學介紹自己的學習方法，作息習慣，從而在班級里形成一種互相競爭、互幫互學的良好學風。

（二）用愛去教育，以情來管理

中職學生普遍在初中的學習環(huán)境中缺乏來自老師和學校的愛。特別是那些習慣不是很好的學生，他們聽到的往往是批評，最缺乏老師的愛和理解。作為班主任，只有把學生都看成自己的孩子，付出的才是真愛。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生[3]。因此，班主任工作中一定要帶著一顆愛心，處處、時時用愛來關心學生。以學困生為例，比如某學生課堂紀律很差，甚至屢教不改，班主任不應該經常點名批評，首先應及時與家長取得聯(lián)系，交流意見看法，然后與學生真誠溝通交流，同時提供一些提高自制力的具體方法。只要班主任用心，真心平等地對待學生，班主任的努力和愛就能得到回報。

（三）細化管理、常抓不懈

細化班級管理工作，是中職班主任做好班級管理的重要措施[4]。從新生軍訓開始，就要讓學生明白，良好的行為養(yǎng)成是在校期間的重要培養(yǎng)目標，要學生從思想上先重視。同時要制定一套學生認可的班級管理制度，對學生行為進行量化考核?？梢詫嵭谐Ｒ?guī)百分考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。針對學生的學習、紀律、衛(wèi)生等各類情況，做到每周一小結，每月一大結。例如對時下的學生“低頭族”而言，在每月的優(yōu)秀學生評比中，班主任可以從班費中抽取一小部分錢，用作對本月在量化考核中沒有扣分的學生的獎勵，而對經常因玩手機扣分的同學則采取從班費中抽出他們的錢作為保證金的方式，如果以后的一周表現(xiàn)良好無扣分，則退還保證金的四分之一回班費，每周四分之一，以此類推，一個月以后如果一直保持良好，則將保證金全部退回班費中。反之，如果表現(xiàn)仍得不到改善，則在班級統(tǒng)一購買學習用品等費用時不予支付。

（四）改變觀念，學習創(chuàng)新

時代在變，班主任工作也面臨著許多新的問題和挑戰(zhàn)[5]。學生價值觀的偏差，心理問題的增多，以及在人際交往方面存在的障礙等等，都走進了班主任的日常工作當中。這就需要班主任不僅要貼近學生，做他們的知心朋友，而且要不斷加強自身學習，豐富自己的知識和閱歷，用智慧和力量來引導、幫助學生。作為班主任，需要不斷地超越自己，本著終身學習的態(tài)度，不斷的追求和提升自己的價值。

與此同時，班主任也應該堅持在工作中創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能應對變化著的教育現(xiàn)象和教育問題。例如在與學生的溝通方式上，班主任不僅可以采用個別談心，也可以通過短信、微信和QQ的方式進行。這樣既可以避免面對面溝通某些問題時的尷尬，也可以在自然的交流中順利地實現(xiàn)教育目的。同時，關注學生的微博和說說等，也可以及時掌握學生的思想動態(tài)，以便班主任能有針對性地做出干預。

結束語

總之，中職學校班主任工作是具體而繁雜的，班主任不僅要對學生有個整體的把握，更要在日常的小事中堅持對學生“潤物無聲”，在思想上、學習上、行為習慣等各方面給予引導和幫助。用“放大鏡”發(fā)掘學生的閃光點，用“反光鏡”摘掉學生的缺點，用“顯微鏡”彰顯學生的個性，師生在愛與希望中共同成長。只有這樣，中職學校的班主任才有可能將班主任工作做好、做細、做實。

參考文獻：

[1]楊振斌，馮剛.高等學校輔導員培訓教程[M].教育部思想政治工作司組織編寫.北京：高等教育出版社，2006.7：4

[2]高秀麗.淺析如何做好職專班主任工作[J].河北能源職業(yè)技術學院學報，2006年02期