黃登旺

摘 要：學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。做好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作，必須研究他們的不同特點(diǎn)，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，適時(shí)教育，進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是復(fù)雜的一項(xiàng)工作，只有我們把一切愛(ài)心獻(xiàn)給他們，教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作就能取得成效。

關(guān)鍵詞：教育工作；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，但教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生。學(xué)校的一切工作都是為教育和培養(yǎng)學(xué)生這個(gè)核心而服務(wù)的。因此，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先必須提高學(xué)生的素質(zhì)，而要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須在學(xué)生的教育和管理工作中重視和關(guān)愛(ài)學(xué)生中的另外一個(gè)比較巨大的群體的工作，就是學(xué)困生的教育、轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)工作.。這一工作在提高學(xué)生的素質(zhì)中起著十分關(guān)鍵的作用，在學(xué)校教育管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量中有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。那么，如何搞好學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化工作呢？筆者談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，與廣大同仁商榷。

一、深入細(xì)致地了解學(xué)困生的特點(diǎn)

學(xué)困生就是學(xué)生隊(duì)伍中學(xué)習(xí)成績(jī)差、思想表現(xiàn)落后、各種問(wèn)題很多的學(xué)生，這一群體雖然在學(xué)生隊(duì)伍里為數(shù)不多，但他們給學(xué)校管理、班主任工作和學(xué)校的教育教學(xué)造成了極大的影響。學(xué)困生這一群體的產(chǎn)生，有其自身的因素，也有眾多的客觀(guān)原因。學(xué)生因?yàn)樯砗托睦砩舷鄬?duì)不夠成熟，而容易在學(xué)習(xí)、生活和思想中遭受挫折，這本是他們成長(zhǎng)的必經(jīng)歷程。但有一部分學(xué)生在這些挫折面前沒(méi)有很好的自我調(diào)適能力，也缺乏面對(duì)挫折的自信心和勇氣，再加之沒(méi)有引起家長(zhǎng)和教師的重視，沒(méi)有幫助他們很好地度過(guò)挫折期，因而他們有意識(shí)地回避一些必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，自然而然地產(chǎn)生了各種各樣的不符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和生理心理發(fā)展的思想意識(shí)。他們大多思想懶惰，怕苦怕累，不愛(ài)學(xué)習(xí)，逃學(xué)曠課；學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)差，成績(jī)跟不上。目前，學(xué)校追求升學(xué)率，教師重視分?jǐn)?shù)，輕視思想品質(zhì)的培養(yǎng)，家長(zhǎng)望子成龍，對(duì)孩子的要求過(guò)高、過(guò)嚴(yán)等，這些都導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)，離家出走，甚至打架斗毆。要徹底轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的思想，讓他們回到正確的軌道上，必須分析研究學(xué)困生的自身原因和學(xué)校、家庭、社會(huì)的原因，同時(shí)必須深入細(xì)致地了解他們的不同特點(diǎn)，只有了解和抓住了他們的不同特點(diǎn)，才能有效地開(kāi)展學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作。

二、抓住學(xué)困生的特點(diǎn)，獻(xiàn)出愛(ài)心，適時(shí)教育

學(xué)困生產(chǎn)生的原因不同，教師要分析研究他們的不同特點(diǎn)，根據(jù)各自的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，適時(shí)教育，積極轉(zhuǎn)化他們。轉(zhuǎn)化學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問(wèn)題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生產(chǎn)生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和慰籍，教師應(yīng)該用師愛(ài)和集體的溫暖去感化他們；在學(xué)困生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體的援助；在學(xué)困生出現(xiàn)悲觀(guān)情緒時(shí)，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)他們看到光明，從悲觀(guān)中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)積極向上的思想情緒；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，抓住這種情感潑動(dòng)，把他們從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。

關(guān)心和愛(ài)護(hù)是做好學(xué)困生思想工作的重要前提，是打開(kāi)學(xué)困生心扉的一把金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛(ài)，所以教育和轉(zhuǎn)變工作要講究藝術(shù)，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作無(wú)藥可治的病人。任何一個(gè)后進(jìn)生都有閃光點(diǎn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要樹(shù)立本性可移的信念，用熾熱的愛(ài)，去點(diǎn)燃他們心中的熱情：自信心、自尊心、上進(jìn)心。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)困生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，厭學(xué)情緒很高。因此，教師要加強(qiáng)教學(xué)研究，不僅僅是對(duì)教材教法進(jìn)行研究，重要是對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題研究。研究他們不愛(ài)學(xué)習(xí)和厭學(xué)的原因，分析產(chǎn)生這些原因的各種因素，在教學(xué)中幫助學(xué)困生分析這些原因，徹底清除各種不利因素，讓他們?cè)谒枷肷险J(rèn)識(shí)到這些因素給他們?cè)趯W(xué)習(xí)上所造成的巨大危害，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，學(xué)中仿，學(xué)中用，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要把學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)，讓他們建立起主動(dòng)性和積極性，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就能和優(yōu)秀學(xué)生一樣在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

另外，還要不斷加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同配合，做好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，要想讓他們較快地進(jìn)步，光靠學(xué)校和教師的教育還不夠，還要加大與家庭的配合力度，利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等多種有利手段，互通有無(wú)，做好學(xué)困生的思想工作。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，只要教師充分發(fā)揮各方面的作用，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們，這個(gè)具有一定力量的群體，就會(huì)在教師愛(ài)心的滋養(yǎng)下，和優(yōu)秀學(xué)生一樣，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)。