齊海軍

數(shù)學(xué)知識(shí)本身就具有抽象性，對(duì)于小學(xué)生來說，就更加覺得枯燥無味，從而厭煩數(shù)學(xué)了。所以，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。有了興趣，學(xué)生才能樂意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會(huì)有展示自我能力的欲望。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

研究表明，制約課堂氣氛的要素很多，有教師、學(xué)生、教材、教法等，但是其中最關(guān)鍵的還是教師。構(gòu)建良好課堂氣氛的各種要素，只有通過教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，才有可能整合為良好的課堂氣氛，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。教師在創(chuàng)造良好課堂氣氛的過程中，起著主導(dǎo)性的作用。美國心理學(xué)家羅杰斯指出：課堂氣氛主要是教師行為的產(chǎn)物。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意：

1、把握最佳的教學(xué)心態(tài)

教師教學(xué)的心態(tài)，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，它是教師自身心理素質(zhì)的反映，也是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，要保持教學(xué)是最佳的心理狀態(tài)，首先，課前準(zhǔn)備要充分。課前應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地做好準(zhǔn)備工作，特別是對(duì)教案要胸有成竹，教學(xué)各主要環(huán)節(jié)能歷歷在目，做到教學(xué)過程清新、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、內(nèi)容適度，符合學(xué)生的心理規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備充分，是教師形成教學(xué)最佳心態(tài)的重要條件，這也是教師獲得課堂教學(xué)自信心的基礎(chǔ)。其次，進(jìn)行教學(xué)要投入。教師一旦走上講臺(tái)，就要純凈雜念，快速進(jìn)入角色，全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，用教學(xué)激情去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用教學(xué)藝術(shù)去煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分得體地運(yùn)用手勢、動(dòng)作、表情、神態(tài)等體態(tài)語言，吸引學(xué)生的注意力，感染學(xué)生的情緒，與學(xué)生一道分享數(shù)學(xué)知識(shí)高尚的情趣。只有教師教得投入，學(xué)生才能學(xué)得專心，良好課堂氣氛才能順利形成。此外，還要善于發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，妥善處理課堂中的偶發(fā)事件。同時(shí)，教師要提高對(duì)不愉快心理的控制能力，才能始終保持最佳的教學(xué)心態(tài)。

2、建立良好的師生關(guān)系

加籍華裔江紹倫教授指出："在課堂情境中，重要的事就是以相互信任為基礎(chǔ)的師生關(guān)系……與教師的態(tài)度和師生關(guān)系相比，學(xué)校里的一切材料、設(shè)備和場地的重要性便居于第二位了。"師生關(guān)系好，彼此心理相容，教與學(xué)雙方都會(huì)沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。教師講解激情滿懷，生動(dòng)傳神，學(xué)生學(xué)習(xí)全神貫注，興趣盎然。反之，師生關(guān)系不融洽，學(xué)生必然會(huì)感到一種心理壓力，教師教學(xué)也不能得心應(yīng)手，課堂氣氛勢必沉悶、呆板。因此，建立良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。平日，教師要注意深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的師生感情。在課堂教學(xué)中，教師要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語來縮短師生心靈的差距，真誠地關(guān)懷和幫助每個(gè)學(xué)生，充分尊重他們，信任他們。要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，允許學(xué)生質(zhì)疑問難，對(duì)他們充滿愛心、關(guān)心、熱心、耐心和信心，巧妙撥動(dòng)學(xué)生的情緒之弦，使學(xué)生"親其師、信其道、樂其教"。

二、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，充實(shí)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)活動(dòng)的具體過程、組織方式以及質(zhì)量效益等都和教學(xué)活動(dòng)中使用的工具密切相關(guān)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段能集圖、文、聲、動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)交互于一體，能使一些抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)地表現(xiàn)出來，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和理解，也能使課堂教學(xué)充滿活力，使學(xué)生的興趣活動(dòng)更加鮮活起來。如果教師將自己對(duì)課堂理解后產(chǎn)生的情感，憑借語言單一地講授給學(xué)生，學(xué)生很難有自己獨(dú)特的情感體會(huì)，所以數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

三、密切聯(lián)系生活，增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生最直接最感性的認(rèn)識(shí)就是做"數(shù)學(xué)題目"和解題，這種片面性造成了數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離生活，遠(yuǎn)離大眾的錯(cuò)覺。而真正的數(shù)學(xué)是豐富多彩的，它有著實(shí)實(shí)在在的生動(dòng)活潑的生活背景。筆者以為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還數(shù)學(xué)以本來面目是我們每一位教育工作者尤其是小學(xué)教育工作者義不容辭的責(zé)任。所以，我們數(shù)學(xué)應(yīng)從小學(xué)生已有的生活體驗(yàn)出發(fā)，從生活中"找"數(shù)學(xué)素材和多讓學(xué)生到生活中去"找"數(shù)學(xué)，"想"數(shù)學(xué)，使學(xué)生真切感受到"生活中處處有數(shù)學(xué)"，這樣"身臨其境"地學(xué)數(shù)學(xué)，有利于保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。由于現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教材大多仍是老教材，許多教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離兒童生活實(shí)際，因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和改編教材，更多地聯(lián)系實(shí)際，貼近兒童，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)時(shí)，一般都不采用教材上的例題，而是從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)生熟悉的生活中去"找"教學(xué)素材。例如：教學(xué)常見的百分率時(shí)，我首先組織學(xué)生開展扔沙袋打靶游戲，請(qǐng)學(xué)生算一算自己打靶的命中率，然后組織學(xué)生進(jìn)行口算競賽，請(qǐng)學(xué)生算一算自己口算的正確率，最后請(qǐng)學(xué)生算一算，今天本班學(xué)生的出勤率。這樣采擷生活數(shù)學(xué)實(shí)例，由于是學(xué)生熟知的，學(xué)生容易體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己自邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和應(yīng)用價(jià)值。從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

四、體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

要真正讓課堂充滿活力，就必須讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，包括學(xué)困生，教師的引導(dǎo)起關(guān)鍵性的作用。嘗試在教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)，然后加大訓(xùn)練的難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂，他們獲得了成功感、滿足感就會(huì)更加激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和動(dòng)力，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

喜歡表揚(yáng)是小學(xué)生的天性。在課堂教學(xué)中教師要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)給以真誠的鼓勵(lì)，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)課。筆者經(jīng)常用“經(jīng)過你們的不懈努力，終于成功了！老師真為你們感到高興?！薄傲瞬黄鸬陌l(fā)現(xiàn)，為自己加油吧！”“做得認(rèn)真極了，給同學(xué)們說說你的做法，讓大家都分享你成功的經(jīng)驗(yàn)好嗎？”等語言對(duì)學(xué)生的成功給予鼓勵(lì)。這些由衷的贊賞往往能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，有利于促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向上的情感，有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生以更高的熱情不懈地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去獲得更多的知識(shí)。

成功的體驗(yàn)，加上教師的充分肯定，學(xué)生將會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，使課堂更加煥發(fā)出生命的活力。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的教師?！币虼嗽诮虒W(xué)中，教師應(yīng)做到導(dǎo)之以興，授之有趣，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火焰，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)探求。成為學(xué)習(xí)的主人，使數(shù)學(xué)教學(xué)收到事半功倍的效果。