仲建紅

摘 要：小學(xué)的體育教育在小學(xué)教育當(dāng)中的作用是非常大的，它能夠影響小學(xué)素質(zhì)教育的質(zhì)量。眾所周知，小學(xué)體育教育主要是讓學(xué)生了解體育的相關(guān)知識(shí)以及掌握最基本的運(yùn)動(dòng)方式，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)以及頭腦靈活的目的。而小學(xué)體育的創(chuàng)新式教學(xué)不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)小學(xué)體育的創(chuàng)新式教學(xué)進(jìn)行了闡述，希望能夠?qū)ξ覈?guó)小學(xué)體育的教學(xué)提供一點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新；教學(xué)

一般來說，小學(xué)生的主要特征是愛玩鬧、好動(dòng)，有著強(qiáng)烈的好奇心，因此在小學(xué)體育教學(xué)過程中實(shí)行創(chuàng)新式思維的培養(yǎng)，不僅能培養(yǎng)孩子的興趣愛好，也能增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。創(chuàng)新式教學(xué)方法就是要充分挖掘?qū)W生的好奇心以及求知欲，這就需要體育教師在教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的心理，研究課堂學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。

一、創(chuàng)新式教學(xué)課堂的確立

只重視書本上知識(shí)的傳授是傳統(tǒng)小學(xué)體育的教學(xué)方式，這種方式以完成課堂的教學(xué)任務(wù)為主，忽略了小學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在小學(xué)體育教學(xué)過程中采取創(chuàng)新式教學(xué)模式就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過開拓小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)來培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新實(shí)踐的能力。體育教學(xué)并不僅僅是需要通過書本的學(xué)習(xí)讓孩子們學(xué)得知識(shí)，更需要通過孩子們對(duì)事物的求知欲來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及思考的能力。在創(chuàng)新式教學(xué)模式當(dāng)中，教師的作用并不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性的導(dǎo)師，只有通過創(chuàng)新式教學(xué)模式，才能更加充分地培養(yǎng)孩子的積極性以及主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、表揚(yáng)的課堂評(píng)價(jià)方式，激發(fā)小學(xué)生的積極性

表揚(yáng)的課堂評(píng)價(jià)方式需要體育教師及時(shí)抓住學(xué)生的心理需求。當(dāng)小學(xué)生向教師提出自己的想法時(shí)，教師不能因?yàn)閷W(xué)生的想法奇怪而否定他們的想法。因?yàn)檫@樣會(huì)造成孩子的不自信，或者是讓孩子覺得自己的想法有問題而鉆牛角尖，進(jìn)而導(dǎo)致孩子的思維被固化，最終削弱了創(chuàng)新教學(xué)的質(zhì)量。只有通過合適的表揚(yáng)，讓孩子們能夠更加賣力地表現(xiàn)自己，才能促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)孩子們更加積極地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而讓孩子們對(duì)待課堂活動(dòng)的思想正確。

三、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的教學(xué)情境需要教師根據(jù)孩子的天性來營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，讓孩子們覺得上學(xué)也是一種游戲，只有這樣才能讓學(xué)生真正愛上體育課程。比如在上體育課程中的跳躍教學(xué)時(shí)，如果按照傳統(tǒng)的方法就需要通過教師一次一次進(jìn)行跳躍的練習(xí)，這會(huì)讓孩子在跳躍過程中變得煩躁，而創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的教學(xué)情境就可以讓孩子們通過模仿不同的動(dòng)物來進(jìn)行跳躍，這樣就能夠讓孩子們尋找到跳躍中的樂趣，進(jìn)而讓學(xué)生愛上跳躍這項(xiàng)體育項(xiàng)目。

四、優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

孩子除了有強(qiáng)烈的好奇心外，還充滿了表現(xiàn)欲以及求知欲，在教學(xué)過程中教師就可以利用這一點(diǎn)。通過表揚(yáng)與鼓勵(lì)讓孩子們的表現(xiàn)欲變得更加強(qiáng)烈，從而讓孩子不斷展現(xiàn)自我。比如在小沙包的教學(xué)過程中，教師可以先給孩子們表演扔小沙包的各種體育技能，然后讓孩子們通過投擲飛機(jī)以及海綿球等來進(jìn)行扔小沙包的練習(xí)，這樣就能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到扔小沙包的基本技能。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的投擲技能后就可以用相似的體育器材進(jìn)行創(chuàng)新性練習(xí)，進(jìn)而找到適合自己的投擲方式。此外，體育教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的組織能力與自主創(chuàng)新能力，尤其是在課堂上要留出一個(gè)空間讓孩子們展現(xiàn)自我，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得自己是班級(jí)的小老師，通過這種方式既能加強(qiáng)孩子們相互交流、自我組織的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及組織能力。

小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中采取創(chuàng)新式教學(xué)方法，能夠在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好地展現(xiàn)自我。創(chuàng)新式教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教地制訂相應(yīng)的創(chuàng)新目標(biāo)，只有這樣才能讓創(chuàng)新式教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中走得更遠(yuǎn)，希望通過本文的分析，能對(duì)小學(xué)體育創(chuàng)新式教學(xué)有一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

田玉榮.小學(xué)體育的創(chuàng)新式教學(xué)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（30）.