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怎樣教好初中英語

2015-05-30 11:32:35鄧曦
南北橋 2015年10期
關(guān)鍵詞:詞匯量語感語法

鄧曦

【摘 ? ?要】小學(xué)階段對(duì)英語的學(xué)習(xí)使學(xué)生儲(chǔ)備了一定的英語知識(shí),而初中才是英語真正開始的地方,不能讓學(xué)生輸在起跑線上是很多教師對(duì)自己的要求。只有自己真正領(lǐng)悟了英語這門學(xué)科的內(nèi)涵,才能講的娓娓動(dòng)聽,只有自己的東西才會(huì)信手拈來,教師努力地學(xué)習(xí)就是為了更好地傳授。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?詞匯量 ?語法 ?語感 ?聽力 ?作文

中圖分類號(hào):G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.132

初中英語是英語的起點(diǎn),好的基礎(chǔ)是成功的第一要素。如何教好初中英語,我有以下幾點(diǎn)建議。

一、拓寬詞匯量

每個(gè)單詞是由不同的字母組成的,這些字母可能是重復(fù)的,在相同的地方重復(fù)、也可能在不同的地方重復(fù)。男生跟女生對(duì)英語有不同的喜好程度,一般來說女生有較好的語言天賦,男生相對(duì)弱一點(diǎn),所以背單詞對(duì)他們來說有一定的難度。

這個(gè)沒有別的方法,只能督促督促再督促。講課的時(shí)候先從單詞開始,沒有單詞怎么讀課文?早自習(xí)拿出十分鐘時(shí)間背單詞,上課之前安排5分鐘就可以把該節(jié)課需要的詞匯掌握,上課讀課文不至于停頓不會(huì)讀。同時(shí)應(yīng)著重檢查學(xué)生的背誦情況,在課間安排學(xué)生去辦公室檢查背誦詞匯,不管是漢譯英還是英譯漢都應(yīng)該熟練掌握。同時(shí)不應(yīng)該把背單詞僅僅局限在課本上,本學(xué)期沒有學(xué)習(xí)的對(duì)現(xiàn)在的認(rèn)知程度來講屬于高端詞匯,在寫作中用到會(huì)給老師眼前一亮的感覺,同時(shí)在閱讀理解中的單詞也不全是已經(jīng)學(xué)過的,所以說拓寬詞匯量是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不管是初中還是高中還是大學(xué)。

詞匯還需要不斷地重復(fù)記憶,有時(shí)候前幾天剛補(bǔ)充的詞匯到了下一個(gè)周就全忘記了,對(duì)于“溫故而知新”在英語中也適用。應(yīng)掌握背單詞的技巧,學(xué)好音標(biāo),根據(jù)讀音背單詞是肯定不會(huì)錯(cuò)的,但是通常學(xué)生都學(xué)不好,只會(huì)死記硬背,所以在教音標(biāo)的時(shí)候應(yīng)注意用點(diǎn)心。還有技巧性的,像family,可以總結(jié)為father and mother I love you每個(gè)單詞首字母的組合,這些通常需要借助一些輔導(dǎo)書。

二、理解語法

每個(gè)英語句子都是由主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語等等成分組成的。當(dāng)自己無法立刻理解一個(gè)句子意思的時(shí)候,學(xué)生更是一頭霧水,這就需要分析語法,先找出主句,應(yīng)明白什么樣的單詞可以做主語,找的時(shí)候不能出差錯(cuò)。將各個(gè)單詞在句子中扮演的角色清楚了之后就可以明白句子所要表達(dá)的含義,對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞匯可以猜一猜,不能寫錯(cuò)。

要清楚英語句子的五種基本句型結(jié)構(gòu):1.主語+謂語The fish died yesterday.2.主語+謂語+表語Im ok.3.主語+謂語+賓語I ate an egg this morning.4.主語+動(dòng)詞+賓語+補(bǔ)語We should keep ourself work hard and carefully.5.主語+謂語+間接賓語+直接賓語My father bought me a bike as a birthday gift.任何一個(gè)句子都不能脫離這五種形式而存在??梢詮暮唵蔚木渥尤胧謥韼椭鷮W(xué)生更好地理解這些句型的實(shí)用性??梢哉f語法就是英語的骨架,多找比較明顯的句子在課堂上呈現(xiàn)出來幫助學(xué)生記憶,教師必須理解清楚,講解清楚,不要在課堂上出差錯(cuò)。

三、培養(yǎng)語感

每次我看見美國跟英國的友人都忍不住上去交流一番,他們流利的英語讓我羨慕不已,畢竟那是他們的母語就像我說漢語一樣吧,也可以清楚流利的表達(dá)。真正學(xué)好英語就需要不斷地鍛煉說話的技巧,多說、多聽、多學(xué)。

我在每節(jié)課上都會(huì)找學(xué)生起來朗讀課文,有時(shí)候是分角色,有時(shí)候是讀一整段,同時(shí)也會(huì)放視頻讓他們跟著學(xué),學(xué)一些發(fā)音,那都是他們所不具備的。有一些注重孩子英語的家長會(huì)每天晚上跟孩子一起聽課本的聽力原文,我覺得這比那些學(xué)生做作業(yè)家長看電視的家長要負(fù)責(zé)任的多,活到老學(xué)到老,我非常支持這種做法。有時(shí)候家長不會(huì),那孩子會(huì)特別驕傲的告訴你怎樣來做,從某種程度上來說這也是孩子提高自信心的一種方式,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讀的多了有時(shí)面對(duì)一道選擇題可以毫不猶豫的寫上答案,甚至都不用看選項(xiàng),這是語感的一種境界,對(duì)于初中生來講,很少有學(xué)生會(huì)達(dá)到這種境界。這跟讀單詞差不多,讀著單詞的例句既學(xué)習(xí)了單詞又鍛煉了語感,何樂而不為?

多讓讀的好的學(xué)生在大家面前朗誦,有些同學(xué)會(huì)學(xué)著做,這就調(diào)動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氛圍,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,還會(huì)掀起一股“英語熱”,讀的好的同學(xué)基本上每天都會(huì)找一篇文章來讀,第一遍理解漢語意思,第二遍了解全文,第三遍開始真正的朗誦,注意停頓,有感情的朗誦。

四、用心聽

平時(shí)多聽對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助,以前每天都都有一個(gè)女生在樓道里走的時(shí)候都在聽英語聽力,工夫不負(fù)有心人,那個(gè)每天聽聽力的同學(xué)中考英語取得了優(yōu)異的成績。因此,可以要求學(xué)生每天傍晚寫作業(yè)之前打開錄音機(jī)聽一篇聽力,根據(jù)答案做出批改,再結(jié)合聽力原文看看是哪里出了問題,最后再聽一遍聽力,做一篇大概需要半小時(shí),同時(shí)英語的書寫作業(yè)少布置一點(diǎn)。

還有一種學(xué)習(xí)方法是找出一篇文章一直聽,聽的同時(shí)寫出自己所聽的內(nèi)容,多聽幾次就可以寫的差不多,然后把自己寫的跟原文相對(duì)照,看看哪里聽的不準(zhǔn)確,再有目的性的多聽幾次,聽力就可以得到提高。找一個(gè)安靜的地方,靜下心來,每天堅(jiān)持不懈,英語的聽力能力一定會(huì)得到較大的進(jìn)步。

五、提高寫作

作文是英語的重要部分,同時(shí)也是最能體現(xiàn)英語水平的地方,集詞匯、語法、語感于一身的表現(xiàn)形式。

寫作應(yīng)多用高級(jí)詞匯,這就需要平時(shí)多積累,多復(fù)習(xí),看到高級(jí)詞匯準(zhǔn)備一個(gè)本子記錄下來,到考試之前拿出來背背,考試的時(shí)候盡量多用,這樣可以沖擊老師的視覺,得到意想不到的高分,對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的。

多用復(fù)雜的句型,句子成分復(fù)雜并且沒有錯(cuò)誤應(yīng)該是所有學(xué)生的追求。句式不能整齊化一,不能所有的開頭都用“I...”,看起來太乏味,不會(huì)給批卷老師留下好的印象,即使錯(cuò)誤再少也不會(huì)有太大的加分空間,所以這里強(qiáng)調(diào)句式的多樣性。

書寫正規(guī),平時(shí)就算在演算紙上也要注意書寫,不斷地練,注意卷面的整潔,不能隨便亂涂亂畫。書寫太隨意會(huì)給批卷老師心里形成陰影,不愿意多打分,即使語句再優(yōu)美,詞匯再高端都不會(huì)有好的效果。

讀起來朗朗上口,不能用中國式英語,一點(diǎn)點(diǎn)都會(huì)造成毀滅性的作用。初中的寫作根據(jù)課文中的來就可以,不用自己創(chuàng)造,反而會(huì)造成反效果。

初中學(xué)生的英語水平各個(gè)方面還不是很成熟,在我看來學(xué)好課本知識(shí),單詞該記的記住了,課文要求背誦的做到了都可以取得優(yōu)異的成績。英語是集聽、說、讀、寫于一身的學(xué)科,只有各個(gè)部位都靈活運(yùn)轉(zhuǎn)起來,用心對(duì)待,一定可以在英語這片天空下自由的翱翔。不要單純地為了考試而學(xué)習(xí),要為了提高自身修養(yǎng)而學(xué)習(xí),技多不壓身,努力做一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,是我們每個(gè)人活在當(dāng)下所應(yīng)面對(duì)的問題。

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