毛永輝

編者注：在本文中，通過對(duì)2015年高考物理試題中兩道電磁感應(yīng)試題來源的分析.揭開高號(hào)試題的神秘面紗，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)高考試題來源于教材習(xí)題和經(jīng)典習(xí)題的改造和翻新，指導(dǎo)同學(xué)們的備考。高考物理試題源于課本，素材經(jīng)典，這對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用課本內(nèi)容提出了更高的要求，這也是近些年來高考物理試題一直持的考查方式。有些同學(xué)幾乎沒有什么參考書，就能僅僅借助課本考出非常優(yōu)異的成績(jī)，這是因?yàn)樗嬲龅搅恕俺酝附滩摹保プ×恕罢n本”這一高考考題的根源。

在2015年高考各地物理試題中，有14套試題均考查了電磁感應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，且選擇題與非選擇題的數(shù)量相當(dāng)。下面我們就以實(shí)例為基礎(chǔ)揭開高考物理試題的神秘面紗，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)高考物理試題的真實(shí)面目——教材習(xí)題和經(jīng)典習(xí)題的改造和翻新。

一、改編教材習(xí)題

我國(guó)現(xiàn)在使用的五種版本的教材中都有“電流天平”的相關(guān)習(xí)題，具體情況見各個(gè)版本選修3-1。

點(diǎn)評(píng)：求解本題的難點(diǎn)在于根據(jù)“ab、ac和MN是3根相同的均勻金屬棒”假設(shè)金屬棒單位長(zhǎng)度的電阻，并用金屬棒MN向右勻速運(yùn)動(dòng)的位移表示t時(shí)刻導(dǎo)軌內(nèi)切割磁感線的有效長(zhǎng)度和沿金屬棒ab、ac移動(dòng)的距離，進(jìn)而求出組成閉合回路導(dǎo)體的總電阻。

綜上所述，大部分高考試題都是通過改編教材習(xí)題、往年高考題及典型習(xí)題而得到的。因此，希望同學(xué)們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)過程中要吃透課本中的典型例題和習(xí)題，探索歷年高考試題與課本題目的結(jié)合點(diǎn)，同學(xué)們只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做到了一步一個(gè)腳印地夯實(shí)基礎(chǔ)，才能期望在未來的高考中取得理想成績(jī)。