王桂玲

中華民族是一個具有誠信傳統(tǒng)的民族，信用作為一種人格情操，成為中華民族引以為榮的文化傳統(tǒng)。誠實守信是一個人基本的道德品質(zhì)，是一種普遍的社會道德要求，是一個民族和社會文明程度的表現(xiàn)，也是立國、立業(yè)、立人的基本準(zhǔn)則。在現(xiàn)代社會中，個人誠信、企業(yè)誠信、政府誠信都是影響社會發(fā)展的重要因素。它表現(xiàn)著一種崇高的道德情感，體現(xiàn)著社會主義人與人之間的一種新型關(guān)系。所以，在小學(xué)生中進(jìn)行誠信教育非常重要。根據(jù)我所教的學(xué)生的實際情況，我采用為人師表以身作則、制定目標(biāo)有的放矢、立足課堂隨時滲透、開展活動形成觀念、指導(dǎo)實踐樹立榜樣等方法開展了誠信教育，取得了比較好的教育效果。

小學(xué)教育誠信教育道德教育我們中華民族歷來崇尚誠實守信。誠實守信，就是為人處世要言行一致，表里如一，信守承諾，講求信譽?！叭氯恢Z，五月倒為徑。”這是李白《俠客行》的詩句，形容承諾的分量比山還重，極言誠信的重要。

誠信，不是放到課堂上去講的，也不是用來長篇大論的，而是要言傳身教，身體力行，要以自己的實際行動詮釋誠信的真正內(nèi)涵，為學(xué)生做表率。兩年前，我曾在單位人點校任教，記得那年六一兒童節(jié)前，我答應(yīng)學(xué)生，節(jié)日那天開個聯(lián)歡會，慶祝一下，并讓他們自己準(zhǔn)備一些節(jié)目，孩子們個個歡呼雀躍，一天天地盼著，幾乎每天都要問：“老師，還有幾天過節(jié)??？”“老師，今天幾號呀？”沒想到六一兒童節(jié)那天早上卻下起了大雨，望著外面像斷了線的珍珠似的雨簾，我猶豫了，去不去上班呢？去的話，那段土路真讓我望而生畏。不去，孩子們那失望的面孔立刻浮現(xiàn)在我眼前。

“去！”我果斷的穿上雨衣，騎上摩托，義無返顧地奔向我的孩子們。當(dāng)我剛下柏油路時，就見村口有一群小腦袋在向我張望，我的心情一下晴朗起來，當(dāng)我滿身泥濘的打開教室門時，只見十二名學(xué)生整齊地背手坐著，十二雙明亮的眼睛齊刷刷的望著我，十二張小嘴異口同聲的喊：“老師好！”

我全身熱血沸騰，再看看教室里，窗框、柱腳上掛著各色氣球，黑板上畫著五顏六色的小花，中間寫著“老師，您辛苦了！”沒有什么語言能表達(dá)出我此刻激動得心情，淚水濕潤了我的眼睛，我暗自慶幸沒有辜負(fù)孩子們的期望。如果今天我沒有去上班的話，我在孩子們心中的威望也許就會大打折扣，更重要的是我履行諾言的同時，也會在這十二名學(xué)生心中埋下誠信的種子，為他們將來為人處事豎起一盞指路燈。

這件事給我們的觸動很大，假如我沒有頂雨去上班，這次活動就會延期，孩子們這些天的期盼和熱情就會像在烈火上潑了一盆冷水，那種失望的心情可想而知。相反，當(dāng)學(xué)生看到我頂著雨，渾身沾滿了泥水去為他們慶祝節(jié)日，不用說什么，學(xué)生看到那一幕就會明白老師為什么風(fēng)雨無阻，為什么會這樣執(zhí)著。后來，我以此為契機，以“誠實守信”為主題，開了一次班會，讓學(xué)生暢所欲言，說說什么是誠實？什么是守信？小學(xué)生怎樣做才是誠實守信？沒想到學(xué)生們的回答竟出乎我的意料，他們爭先恐后地回答“答應(yīng)別人的事一定要做到?！薄霸诩依铮趯W(xué)校都不能說謊?！薄翱荚嚥蛔鞅?。”“不抄襲作業(yè)?！钡鹊?。看來，學(xué)生們是具有明辨是非能力的，只是有時自控能力不強，明知故犯，這就要求教師或家長時時引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象及時給予糾正，同時一定要注意成人行為的示范性。要知道，小學(xué)生模仿的心理是很強的。美國著名作家杜威曾說，當(dāng)一個社會對現(xiàn)實的道德狀況不滿時，他首先應(yīng)求助于教育，學(xué)校老師作為教育工作者，有義務(wù)，更有責(zé)任擔(dān)負(fù)起誠信教育的義務(wù)。所以，老師一定要時刻注意自己的言行，給學(xué)生的承諾一定要兌現(xiàn)，為培養(yǎng)學(xué)生言行一致，表里如一的高尚品質(zhì)做典范。如果老師或家長在孩子面前沒有誠信，在孩子心里就會失去威望，失去信任?！坝H其師，信其道”，就是這個道理。

誠信教育也不能只依靠學(xué)校，老師，家長也是不可忽視的。在我們的生活中，就有很多屢見不鮮的實例，有些家長經(jīng)常在孩子面前許諾，但由于家庭的瑣事或工作的繁忙，有時忘記自己的承諾，甚至有些家長為了應(yīng)付孩子的要求，隨口就答應(yīng)，可說者無意，聽者有心，家長一旦食言，“誠信”這個概念在孩子的大腦里會逐漸失去它應(yīng)有的分量。

記得有一次吃過晚飯，我正在為參加教學(xué)能手大賽準(zhǔn)備材料，孩子過來說讓我?guī)ンw育廣場玩，我說：“今天沒時間，等星期天再去吧。”到了星期天，因為材料還沒準(zhǔn)備好，所以就想推掉這件事，孩子很不高興，噘著小嘴說：“大人說話也不算數(shù)，老師告訴我們說話、做事要講信用的。”我一聽，不禁為之一震：對啊，我不是也這樣教育學(xué)生的嗎？怎么自己做失去信用的事呢？為了給孩子做榜樣，我寧可晚休息兩小時也不能給孩子心靈上造成負(fù)面影響，所以我馬上放下書本，帶著孩子開開心心地玩去了。

身為教師，同時又是家長的我，深深懂得言傳身教是培養(yǎng)孩子誠信品質(zhì)的重要途徑。從道德教育這個角度來說，身教的功效大大超過言教，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為人師表，有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生，取信于家長和社會，做誠信的表率，是十分重要的。

誠心也是道德建設(shè)的根本，是人的一種非常寶貴的素質(zhì)。中華民族素有注重承諾的優(yōu)良傳統(tǒng)，所謂“君子一言，駟馬難追”。但是，現(xiàn)在有些人受西方思潮的影響，“不在乎天長地久，只為曾經(jīng)擁有，”在生活中丟棄了自己的良心，一切向錢看，自私自利，唯利是圖，拼命透支自己所剩下不多的誠信。

誠信也是一個國家、一個民族強大的根本。有些商人道德缺失，為了個人貪婪的私欲，不講信用，不講責(zé)任，不講良心，“毒奶粉”“地溝油”“瘦肉精”“彩色饅頭”等讓人不知道吃什么食品放心。這些事件折射出人性中卑劣的一面，為了金錢，這些人不擇手段，喪失人性，泯滅良知！

鑄造誠信社會風(fēng)尚，應(yīng)從娃娃抓起。少年興則國興，少年強則國強，少年有希望則國有希望?，F(xiàn)在的青少年若干年后將走向社會，他們的信用意識如何，將直接關(guān)系到我們的民族生存狀態(tài)。因此，我們的誠信教育必須從中小學(xué)生抓起，將誠信教育融進(jìn)課堂內(nèi)外，將誠信教育進(jìn)行到底，以誠信為本，鋪就孩子的人生基石。