孫重艷

[摘要]自主學習是新課改理念中的一個重要教學思想，培養(yǎng)學生自主學習能力是當前學校教育的一個熱點話題。在化學教學中可從創(chuàng)設情境、開展活動、促進合作、加強實驗等方面去培養(yǎng)學生的自主學習能力。

[關鍵詞]初中化學自主學習能力培養(yǎng)

[中圖分類號]G633.8[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）290092

葉圣陶先生曾經說過：“教是為了不教?！庇纱丝梢?，教師教給學生的最重要的不是知識，而是獲取知識的方法。因此，教師要根據新課改的要求，充分發(fā)揮學生的主體作用，著力培養(yǎng)學生的自主學習能力，要有目的、有計劃地引導學生自己去發(fā)現、分析、解決問題，從中找到適合自己的自學方法，增強自學能力，從而轉“學會”為“會學”，真正成為學習的主人。下面筆者結合化學教學實踐談一些體會。

一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣

盧梭曾說過：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”為了讓學生在自主學習中主動思考，教師在教學中應有意識地創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生的心理沖突。

例如，在學生開始接觸化學第一課時，筆者并沒有急于讓學生看課文，而是利用學生的好奇心，創(chuàng)設了這樣一個問題情境：“大家喜歡看魔術表演嗎？現在，老師給同學們表演幾個小魔術，請大家欣賞?！睂W生都按捺不住內心的興奮，目光中充滿了期待。于是筆者將事先用不同液體（無色無味）擦拭過的小燒杯放在講臺上，然后將一大瓶無色液體分別倒入小燒杯中。在學生的注視下，奇跡出現了，原本無色透明的小燒杯中分別出現了紅、白、藍、黃四種不同顏色的液體。接著筆者繼續(xù)為學生演示“可樂變雪碧”“白紙上面變黑字”“魔棒點燈”等實驗，學生驚呼不已，滿懷期待地想知道老師是怎么做到的。看著學生期待的目光，筆者沒有直接公布答案，而是賣了個關子拿起化學課本說：“魔術的奧秘都在這本書里，大家可以自己去尋找。”這樣一來，學生對化學學習產生了濃厚的興趣，增強了學生一探究竟的欲望，從而也為新課的學習打下良好的心理基礎。

二、開展課外活動，增強實踐探究

開展課外活動，是對課本知識的拓展和延伸。新課標也倡導學生通過科學探究的方式，運用所學知識解決自己身邊的社會生活問題，讓學生從生活走進化學，從化學走進社會。這樣既可以激發(fā)學生的潛能，增強學生的學習動力，還能拓展學生的學習空間，形成以終身學習能力養(yǎng)成為目標的學習方式。

例如，在九年級上冊第三單元課題4《愛護水資源》的學習中，筆者就組織學生調查本地區(qū)的水污染情況，有哪些浪費水的現象？水源污染后對人和工農業(yè)生產帶來怎樣的影響？是什么原因造成了水污染？我們可以采取什么措施防治水污染？和學生一起設計調查方案，并付諸實施。這樣學生探求自然奧秘、追求科學真理的情感得到培養(yǎng)，有利于保持持久的學習興趣，同時增強對自然和社會的責任感。

三、指導學習方法，培養(yǎng)自主學習能力

自主學習是一個人一生中獲取知識的重要途徑，可以說人的一生中所需要的知識80%以上靠自學獲得，由此可見，對學生進行學法指導的好與壞，將深刻影響到學生一生的發(fā)展。因此，教師要教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而改變目前教學中學生不讀書和不會讀書的現象。筆者在教學中就很注重對學生的學法指導，其中包括學會閱讀、學會記憶、學會實驗、學會解題，將其貫穿于整個教學過程中。例如，在引導學生學會記憶時，筆者就給學生介紹了幾種切實有效的記憶方法：①濃縮記憶法，就是抓住關鍵詞，緊扣關鍵信息進行理解記憶，比如溶解度的概念就可以簡記為“三定一態(tài)”；②聯想記憶法，就是利用所學知識，找出知識間的聯系，進行有意義的想象，比如學習了一氧化碳的性質，就可聯想碳和氫氣的化學性質；③規(guī)律記憶法，就是將所學知識分塊整理，根據其特點找出規(guī)律性的東西，幫助學生快速記憶。

四、加強化學實驗，調動自主學習的積極性

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗不僅是化學學習的重要途徑，更是學生探究問題、獲取知識和創(chuàng)新的一個必不可少的手段。比如在講氯離子的檢驗時，由于實驗現象單調，缺乏觀賞性，如果僅僅是教師操作，估計學生興趣都不大。這時，若是把機會讓給學生自己來操作，或者請學生上講臺來操作，就能夠激發(fā)學生的參與熱情，取得意想不到的效果。在這樣反復不斷的訓練中，學生的觀察、思維及動手能力都得到長足的發(fā)展，學生的自主學習能力自然會有所提高。

“教學有法，但無定法?！币陨鲜枪P者多年來培養(yǎng)學生自主學習能力的一些嘗試與體會，這一路走來也深刻地體會到培養(yǎng)學生自主學習能力的真正意義在于激勵、體驗和感召，其關鍵在于使學生形成內在的學習動機，主動投入到學習中，從而開啟化學知識殿堂的大門。

[參考文獻]

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（責任編輯羅艷）