楊天榮

[摘要]綠色化學(xué)體現(xiàn)了人們對綠色、無污染環(huán)境的需求，隨著“可持續(xù)發(fā)展社會”這個概念的提出，綠色化學(xué)顯得更為重要。初中是學(xué)生首次接觸化學(xué)的階段，綠色化學(xué)理念的滲透應(yīng)從早抓起。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)在初中化學(xué)教學(xué)中把握時機滲透綠色化學(xué)理念，加強學(xué)生的環(huán)保意識。

[關(guān)鍵詞]初中化學(xué)教學(xué)滲透綠色化學(xué)理念

[中圖分類號]G633.8[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）290082

綠色化學(xué)又稱為環(huán)境無害化學(xué)，它涉及有機合成、催化、生物化學(xué)、分析化學(xué)等學(xué)科，內(nèi)容廣泛。綠色化學(xué)的最大特點是在始端就采用預(yù)防污染的科學(xué)手段，盡量使用無毒無害的化學(xué)物質(zhì)，并且利用先進的生產(chǎn)力或者操作方法，從而實現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)或化學(xué)生產(chǎn)過程和終端均為零排放或零污染。當然零排放和零污染是最理想的狀態(tài)，如果無法做到，則應(yīng)盡量將污染降到最低。作為一名初中化學(xué)教師，有義務(wù)在日常的教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，增強學(xué)生的環(huán)保意識，為社會的可持續(xù)發(fā)展獻出一份力量。

一、在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的重要性

新聞中經(jīng)常提到綠色食品，這說明現(xiàn)在的人們越來越重視健康。同樣綠色化學(xué)則體現(xiàn)了人們對綠色、無污染的環(huán)境需求。隨著“可持續(xù)發(fā)展社會”這個概念的提出，綠色化學(xué)顯得更為重要。綠色化學(xué)不是靠一個人可以完成的事情，它需要每個人盡到自己的義務(wù)和本分。初中階段是學(xué)生思想意識形成的階段，這個時期他們所受到的思想教育將影響他們的一生以及他們今后的社會行為。為此，初中化學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，增強學(xué)生的自我環(huán)保意識，讓學(xué)生從身邊的節(jié)源、節(jié)能做起，為成為適應(yīng)新世紀社會和環(huán)境發(fā)展的骨干人才而努力，為保護環(huán)境出一分力，并且通過自己的努力，消除社會對于化學(xué)的偏見。

二、在初中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略

1.在課本知識的教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

課堂是學(xué)生獲取知識的主要陣地，而教材是學(xué)生獲取知識的重要途徑。在教授課本內(nèi)容的同時滲透綠色化學(xué)理念，這種方法顯得比較順理成章，學(xué)生也比較容易接受，認為是理所當然要學(xué)習(xí)的知識。而且初中化學(xué)教科書上也有大量與綠色化學(xué)相關(guān)的章節(jié)，例如化學(xué)反應(yīng)條件的控制、海水資源的利用、化石燃料的使用、金屬的防護與回收以及環(huán)境保護等。

例如，在學(xué)習(xí)《我們身邊的物質(zhì)》中的《空氣》這一課時，教師就可以利用教材內(nèi)容向?qū)W生滲透環(huán)保教育，強調(diào)空氣對我們的重要性：如果空氣被污染了，直接影響到人類的生存。污染空氣的最大根源來自于大量的化石燃料的燃燒以及制造業(yè)廢氣的排放。教師可讓學(xué)生針對自己所居住的地區(qū)，小范圍地進行空氣污染的調(diào)查，看看污染源頭分別是哪些，并與小組成員討論有哪些防止空氣污染的措施，這樣的任務(wù)更能讓學(xué)生樹立起環(huán)保的意識。

2.在習(xí)題教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

不管是課本上的習(xí)題還是課后練習(xí)書上的習(xí)題，我們都經(jīng)?？吹胶芏嘤嘘P(guān)綠色化學(xué)的題目。多做這方面的習(xí)題，可以讓綠色化學(xué)、環(huán)保意識潛移默化地影響學(xué)生的觀念和行為習(xí)慣。教師可以多布置這類型的選擇題或者開放性的題目。

例如，下列做法符合環(huán)保要求的是（）。

A.造紙廠的堿性污水直接排放到小河中

B.煉鐵廠的廢氣中含有大量的CO，未經(jīng)處理直接排放到空氣中

C.農(nóng)業(yè)上合理高效地使用農(nóng)藥、化肥

D.使用過的干電池直接丟入垃圾堆中

通過這些問題，可以讓學(xué)生意識到哪些行為是符合綠色化學(xué)和環(huán)保要求的，生活中有哪些細節(jié)是根據(jù)綠色化學(xué)理念而制定的。

3.在實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

化學(xué)的一切理論都立足于實驗的結(jié)果，但是初中化學(xué)課堂中常見的是教師進行實驗演示，學(xué)生在臺下觀看。為了讓學(xué)生更加深入地理解和體會綠色化學(xué)的理念，教師應(yīng)和學(xué)生一起走進實驗室，讓學(xué)生切身體會綠色化學(xué)理念的具體應(yīng)用。

（1）在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，對于實驗中藥品的取用、試劑的回收利用要做到節(jié)約再節(jié)約，嚴格控制藥品、試劑的用量，杜絕浪費。

（2）對實驗中化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的尾氣進行處理，不讓其污染環(huán)境。例如，在化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的CO2，應(yīng)用氫氧化鈉溶液對其進行處理；硫在氧氣中燃燒這一實驗中，可在燒瓶中放進少量的水進行尾氣處理，讓二氧化硫先和水反應(yīng)，防止它散入空氣中；等等。

（3）改進化學(xué)實驗方法，使其更環(huán)保。例如，紅磷在氧氣中燃燒的實驗，由于產(chǎn)生的五氧化二磷對人體有害，可以在密封的環(huán)境中進行此實驗，避免實驗產(chǎn)生的物質(zhì)對人體產(chǎn)生不必要的傷害。

總之，初中化學(xué)應(yīng)在教學(xué)中逐漸讓學(xué)生樹立起綠色化學(xué)意識，慢慢引導(dǎo)學(xué)生了解綠色化學(xué)，接受綠色化學(xué)理念，增強環(huán)保意識，并為之付諸行動，為我國的化學(xué)發(fā)展及環(huán)保事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

（責(zé)任編輯羅艷）