臧翠麗

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響?！笨梢?jiàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)數(shù)學(xué)課程魅力的展示起著非常重要的作用。而多媒體作為信息技術(shù)教學(xué)的主要手段便成為數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分，也是高效數(shù)學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)的有效輔助工具。所以，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何有效地發(fā)揮多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用進(jìn)行論述，以促使學(xué)生在多媒體構(gòu)建的形象、直觀的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而逐步成為數(shù)學(xué)課堂的主人。

一、借助多媒體進(jìn)行情境展現(xiàn)

情境教學(xué)法是課改下所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方法，該方法不僅能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)形象化，而且，對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的提高也有著密切的聯(lián)系。所以，在素質(zhì)教育下，我們可以借助多媒體向?qū)W生展示文本中插圖的情境或者是向?qū)W生重新創(chuàng)設(shè)新的情境鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，進(jìn)而，為高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

例如，在教學(xué)《勤勞的小蜜蜂——萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》時(shí)，為了打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，也為了給課堂注入生機(jī)，活躍課堂氣氛，更為了構(gòu)建出高效而精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，在本節(jié)課的授課時(shí)，我借助多媒體展示了服裝店的一角，圖片中展示了不同服裝的價(jià)格，接著，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）一件T恤56元和一件短褲45元，請(qǐng)問(wèn)，兩者共多少錢？（2）一套裝450元和一頂帽子89元，再加上模特身上的包包109元，請(qǐng)問(wèn)，三者共多少錢？……組織學(xué)生針對(duì)多媒體上看到的圖片和價(jià)值進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)，這樣既鍛煉了學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，而且，也能改變以往“題?！睉?zhàn)術(shù)，這對(duì)減輕學(xué)生的課業(yè)壓力也有著密切的聯(lián)系，進(jìn)而，使課堂在多媒體的輔助下更加形象，課堂效率也能得到相應(yīng)的提高。

二、借助多媒體進(jìn)行實(shí)物展示

眾所周知，生活與數(shù)學(xué)之間有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又用之于生活。但是，在教學(xué)時(shí)，我們不能將所有與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)物或者是相關(guān)的內(nèi)容都搬進(jìn)教室，這時(shí)我們就可以發(fā)揮多媒體的功能，將學(xué)生生活中熟悉的與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)物展現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而，在給課堂注入生機(jī)的過(guò)程中，也確保高效數(shù)學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)。

例如，在教學(xué)《隨處可見(jiàn)的形體——長(zhǎng)方體和正方體》時(shí)，為了加深學(xué)生的印象，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在授課的時(shí)候，我借助多媒體向?qū)W生展示了生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方體和正方體，比如：長(zhǎng)方體紙盒子、正方體的骰子、長(zhǎng)方體的桌面、長(zhǎng)方體的相框、長(zhǎng)方體的收納盒、正方體的積木、長(zhǎng)方體的冰箱等等，直觀的展示不僅能夠幫助學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，同時(shí)，也能確保數(shù)學(xué)課堂效率獲得大幅提升。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，要結(jié)合教材，有效地將多媒體應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中。但是，需要注意的是，多媒體技術(shù)不能濫用，不能用其代替教師，也不能代替板書(shū)，否則，將不能展現(xiàn)其價(jià)值。所以，素質(zhì)教育下，我們要正確使用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮其輔導(dǎo)功能，進(jìn)而，構(gòu)建出精彩而高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

徐立云.多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的使用[J].小學(xué)科學(xué)：教師，2011（08）.