阿依奴爾·哈賽銀　木拉提·胡斯盤

摘 要：主要探討分析了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出了建議和方法，包括從老師方面多鼓勵(lì)引導(dǎo)、學(xué)校方面的集體實(shí)踐活動(dòng)以及學(xué)生方面多看些課外書籍來達(dá)到提高學(xué)生興趣的目的，從而提高對(duì)漢語知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；實(shí)踐性探索

由于受到新疆傳統(tǒng)文化的影響以及當(dāng)?shù)卣Z言的影響，漢語的學(xué)習(xí)在新疆小學(xué)語文教學(xué)中存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)起來困難大等問題，所以很有必要對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)踐性探索，

筆者針對(duì)以上問題提出了以下三條建議。

一、改變教學(xué)方法，多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)

老師盡可能改變傳統(tǒng)僵化、呆板的教學(xué)模式，嘗試用一種嶄新的、生動(dòng)的、創(chuàng)新的教學(xué)模式。要把“學(xué)生為主，老師為輔”的觀念深入到平時(shí)的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生，多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)感受不到壓力。同時(shí)要多利用多媒體資源，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更加多彩，讓學(xué)生感覺更加有趣。將課本中枯燥的知識(shí)生動(dòng)展現(xiàn)出來，營造出一種賞心悅目的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力以及求知欲，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，才會(huì)激發(fā)學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣。

二、注重實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

小學(xué)語文教學(xué)如果只是按照課本授解，單純的文字教學(xué)，會(huì)使學(xué)生感覺枯燥、無趣，甚至失去對(duì)漢語學(xué)習(xí)的興趣。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，轉(zhuǎn)變了“以教”為主的模式后，還要組織一些實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在比賽中成長。比如說多組織一些如辯論賽、黑板報(bào)評(píng)比、書法大賽等等，語言的學(xué)習(xí)只有多說多練才能起到作用，通過漢語的交流，讓所學(xué)知識(shí)得以實(shí)踐，讓學(xué)生感受到漢語的博大精深和深厚底蘊(yùn)，讓學(xué)生對(duì)漢語知識(shí)產(chǎn)生興趣。通過這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩耍中得以學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

三、閱讀勵(lì)志優(yōu)美文章

老師多鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀一些優(yōu)美的文章，無論是通過網(wǎng)絡(luò)的形式還是書刊的形式讓學(xué)生感受，感受到語言的優(yōu)美，感受到語言的魅力。通過閱讀勵(lì)志性文章，還能激發(fā)學(xué)生的高尚情懷。

盡管現(xiàn)在新疆的漢語學(xué)習(xí)得到了極大改善，也得到了政府的支持，學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣還是存在不高的現(xiàn)象，本篇論文提出的以上三點(diǎn)建議，就是希望學(xué)生從小樹立對(duì)漢語學(xué)習(xí)的興趣，感受到漢語的魅力。希望這些建議能夠?qū)W(xué)生和老師有很好的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文清，姚恒明.小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐性探究[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（31）.

[2]劉軍.關(guān)于新疆中小學(xué)漢語教學(xué)問題的調(diào)研報(bào)告[A].中國少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C]，2008.